專題：課題準(zhǔn)備階段研究計(jì)劃
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課題準(zhǔn)備階段研究計(jì)劃
課題準(zhǔn)備階段研究計(jì)劃 開(kāi)發(fā)區(qū)深河中學(xué)楊海燕 根據(jù)課題研究的總體規(guī)劃，這一階段主要任務(wù)是課題準(zhǔn)備及相關(guān)的調(diào)查研究階段。為了切實(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，課題組對(duì)具體工作作了如下的
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課題研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃
《小學(xué)語(yǔ)文“依標(biāo)脫本”評(píng)價(jià)方式的研究與實(shí)踐
之綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的研究與實(shí)踐》
準(zhǔn)備階段研究計(jì)劃
光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組主持人：元克福
一、指導(dǎo)思想：
以“三個(gè)代表”重要 -
課題研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃已修改
課題 “發(fā)揮優(yōu)秀教師學(xué)科帶頭作用的研究” 研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃 （2012年1月～4月） 一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)期黨的教育方針和路線
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課題研究準(zhǔn)備階段小結(jié)（范文大全）
初中音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)如何進(jìn)行新的有效嘗試 ——課題研究準(zhǔn)備階段小結(jié) （2013.9-----2014.2） 《初中音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)如何進(jìn)行新的有效嘗試》課題于2013年9月申報(bào)成功以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)
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課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)
《中小學(xué)機(jī)器人教育應(yīng)用研究》 第一階段——準(zhǔn)備階段工作小結(jié) （2012年6月—2012年12月） 我校針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出研究課題《中小學(xué)機(jī)器人教育應(yīng)用研究》，課題于2012年6月申
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課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)
《創(chuàng)設(shè)情境提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平課題研究》
第一階段——準(zhǔn)備階段工作小結(jié)
針對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的學(xué)校實(shí)際情況，我提出研究課題《創(chuàng)設(shè)情境提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平》，課題自申報(bào)以來(lái) -
課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié)
課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié) 汴塘中學(xué)《農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作研究》課題組 《農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作研究》課題于2006年10月申報(bào)，2006年12月被徐州市教育科學(xué)研究所批準(zhǔn)為徐州市
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課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié)
課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié)本學(xué)期我校制訂了《如何提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的實(shí)踐與研究》。經(jīng)過(guò)老師們的多方努力和準(zhǔn)備，做出以下總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)收集有關(guān)課題研究的理論和資料 -
課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)
農(nóng)村初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究
第一階段——準(zhǔn)備階段工作小結(jié)
（2012年3月——2012年6月）
九陂中學(xué)課題組
我們課題組針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出研究課題《農(nóng)村初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文課 -
課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié)
課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié) 茅坪民族初級(jí)中學(xué)課題組 自申報(bào)《整式乘法》策略研究以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利
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課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)
課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié) 課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)1 一、工作回顧：1、組建研究隊(duì)伍。2、確立課題、確定研究的目標(biāo)、內(nèi)容及方法。3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)。4、積累研究
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課題研究階段計(jì)劃
初中數(shù)學(xué)個(gè)人專題研修階段性計(jì)劃 黃龍縣初級(jí)中學(xué) 劉俊峰 內(nèi)容提要：本課題以初中數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)為載體，拓寬初中數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)域，擴(kuò)大初中數(shù)學(xué)教學(xué)的素材，為學(xué)生提供初中數(shù)學(xué)內(nèi)
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5.1課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)
中學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)效性教學(xué)策略的研究
課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié)《中學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)效性教學(xué)策略的研究》課題于2011年6月申報(bào)，2011年9月被吉林省 “十二五”立項(xiàng)課題。自申報(bào)以來(lái)，學(xué)校 -
課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)（精選5篇）
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，有效實(shí)施德育的策略研究 第一階段——開(kāi)題前工作報(bào)告 2017年5月 塔河縣第一中學(xué)課題組 我校針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出研究課題《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，有效實(shí)施德育的策略研
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課題研究準(zhǔn)備階段工作小結(jié)
文 章來(lái)源蓮山 課件 w w w.5Y k J.Com 7 課題研究準(zhǔn)備階段工作小結(jié) 通過(guò)收集調(diào)查教師在作業(yè)批改中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要表現(xiàn)在：一、批改符號(hào)單一，鼓勵(lì)性批語(yǔ)較少且單調(diào)
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課題研究準(zhǔn)備階段工作總結(jié)（5篇范文）
《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效性研究》
第一階段——準(zhǔn)備階段工作小結(jié)
（2007年10月——2008年2月）
南康市第一小學(xué)課題組
我校針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出研究課題《城 -
數(shù)學(xué)課題準(zhǔn)備階段個(gè)人計(jì)劃
《優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的研究》 準(zhǔn)備階段個(gè)人計(jì)劃 （2014年9月——2015年1月） 研讀完學(xué)校數(shù)學(xué)課題組制定的《優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的研究》課題第一階段實(shí)
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課題階段研究計(jì)劃、總結(jié)
第一階段課題研究計(jì)劃 安中 韓黎明 一、課題研究的目的 隨著課程教材改革的實(shí)驗(yàn)工作的推進(jìn)，教師的教學(xué)觀念不斷更新，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生變化。課堂重心也
