專(zhuān)題：課題研究自我評(píng)價(jià)
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課題研究自我評(píng)價(jià)
《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究》課題研究自我評(píng)價(jià) 自2013年9月起，我校數(shù)學(xué)教研組承擔(dān)了內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境
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課題自我評(píng)價(jià)范文合集
課題自我評(píng)價(jià)范文2篇在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們都不可避免地要使用自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)直接影響學(xué)習(xí)和參與社會(huì)活動(dòng)的積極性，也影響著與他人的交往關(guān)系。如何寫(xiě)自我評(píng)價(jià)才合適呢？
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課題自我評(píng)價(jià)
課題自我評(píng)價(jià) 本課題在甘州區(qū)教育局教研室相關(guān)人員的悉心指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)我校課題組成員及廣大教師二年積極、認(rèn)真、深入的探索研究，著眼于“學(xué)生的持續(xù)發(fā)
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怎樣寫(xiě)課題自我評(píng)價(jià)[本站推薦]
[原]課題自我鑒定 《古詩(shī)文學(xué)習(xí)與素質(zhì)教育的關(guān)系的研究》是2006年立項(xiàng)的省 “十一五”教育科研課題。根據(jù)課題組成員兩年的精心研究，基本完成了研究任務(wù)。通過(guò)本課題的研究，主
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課題自我評(píng)價(jià)（精選五篇）
課題自我評(píng)價(jià)本課題在白銀區(qū)教學(xué)研究室相關(guān)人員的悉心指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)我校課題組成員及廣大教師二年積極、認(rèn)真、深入的探索研究，著眼于“學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和
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小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力研究[精選合集]
《小學(xué)生“自我評(píng)價(jià)”能力》的研究
一、 課題研究的背景
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是評(píng)價(jià)的主人，學(xué)生只是被動(dòng)的接受評(píng)價(jià)，學(xué)生的 表現(xiàn)好與否學(xué)生只有從老師的評(píng)價(jià)中才能感知到，事實(shí)上 -
小課題研究實(shí)施方案評(píng)價(jià)（大全5篇）
小課題實(shí) 施 方 案
課題名稱(chēng)：關(guān)于對(duì)初中學(xué)生美術(shù)課堂評(píng)價(jià)的方法研究
一、課題產(chǎn)生的背景
新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)以其全新的教學(xué)理念，改變了過(guò)去傳統(tǒng)的以單純的學(xué)科知識(shí)體系所構(gòu)建的 -
教師自我評(píng)價(jià)的研究背景[推薦]
教育評(píng)價(jià)是教育過(guò)程中不可或缺的一個(gè)部分，其理論和實(shí)踐在教育領(lǐng)域都具有特殊的意義，而教師評(píng)價(jià)就是其中很重要的組成部分。在教師評(píng)價(jià)中，教師長(zhǎng)期以來(lái)都扮演著被評(píng)價(jià)者的角色，社
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課題結(jié)題自我評(píng)價(jià)[共5篇]
9課題自我評(píng)價(jià) 本課題在白銀區(qū)教學(xué)研究室相關(guān)人員的悉心指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)我校課題組成員及廣大教師二年積極、認(rèn)真、深入的探索研究，著眼于“學(xué)生的持續(xù)發(fā)展
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課題研究
課 題 研 究 手 冊(cè) 的 建 立
為規(guī)范課題管理，促進(jìn)臨盤(pán)教育辦公室提高科研水平，更為了完整地記錄課題研究的過(guò)程與結(jié)果。教研室設(shè)計(jì)了本研究手冊(cè)，供各課題組使用。凡臨盤(pán)教育辦 -
課題研究
陽(yáng)平關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)課題研究系列規(guī)定 （一） 基本要求
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與。學(xué)校行政管理人員要定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，督促課 -
課題研究
篇一：課題研究范文 全國(guó)優(yōu)秀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文 推薦表 單位名稱(chēng)：陜西師范大學(xué) 填表日期：2008年11月14日- 1 -- 2 -- 34 -分類(lèi)號(hào) 密 級(jí) 學(xué) 號(hào) g623.2 j24092 題 目 教育碩
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課題研究
關(guān)于開(kāi)展省、市、縣中小學(xué)教學(xué)研究 第九期（2011年度）課題申報(bào)工作的通知
各中小學(xué)：
為全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平，扎實(shí)抓好基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作，推動(dòng)學(xué)校積極探索?科研強(qiáng)校、 -
課題研究
課題研究、碩果累累 為了實(shí)現(xiàn)“科研促教、科研興校，以教科研促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)，我校圍繞校本研究制度和課題研究實(shí)施方案，不斷強(qiáng)化學(xué)校科研組對(duì)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。主要抓三個(gè)
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課題研究
課題研究 蘇教版《科學(xué)》教材的主編路培琦對(duì)待教材的態(tài)度 盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，對(duì)于教材，我們究竟應(yīng)該持什么樣的一個(gè)態(tài)度，也許蘇教版《科學(xué)》教材的主編路培琦老師對(duì)此最有說(shuō)服力
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課題研究
《新課標(biāo)視域下提高小學(xué)語(yǔ)文教師人文素養(yǎng)》課題方案一、課題研究的背景和意義國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語(yǔ)文是最重要的交際工具, 是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性
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課題研究（范文大全）
小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)有效教學(xué)的研究 課題研究方案 一、課題的提出 （一）課題提出背景 1．課程改革背景 在新課程英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)中，并沒(méi)有明確規(guī)定音標(biāo)教學(xué)，但是在各英語(yǔ)教材中都多多少少涉及
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課題研究2007 文檔
二、研究的目標(biāo) 1、通過(guò)“小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)探究”，轉(zhuǎn)變應(yīng)試觀念，切實(shí)克服課堂教學(xué)中存在的一些弊端，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素
