專題：課時一宋慶齡
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宋慶齡第二課時
《宋慶齡故居的樟樹》第二課時教學設計 舒城縣實驗小學 常前紅 教學目標: 1．能有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．通過對課文語言文字的學習，在腦海中樹立樟樹蓬蓬勃勃的形象，懂得樟
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宋慶齡故居的樟樹 第二課時
宋慶齡故居的樟樹 第二課時 教學目標 1． 正確、流利、有感情地朗讀課文，指導背誦第四自然段。 2． 理解課文內容，懂得樟樹的可貴之處。 3． 領會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的
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宋慶齡故居的樟樹第一課時
《宋慶齡故居的樟樹》第一課時教學設計 教學目標： 1.運用學生已有的學習經驗和方法，學會本課四個生字（齡、稠、繁、瞻），理解“稠密”“蓬蓬勃勃”“可貴”“繁衍”“瞻仰”等生詞
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22宋慶齡故居的樟樹(第一課時)專題
22宋慶齡故居的樟樹（第一課時） 課時目標： 1、讀懂并嘗試背誦課文三、四自然段，弄清樟樹的具體特點。讓學生初步領悟課文所具有的象征意義。 2、初讀一、二段，引領質疑， 課前準備：
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22宋慶齡故居的樟樹第二課時范文大全
22宋慶齡故居的樟樹 第二課時 課時目標： 1、 通過細讀課文，了解樟樹的特點。 2、 通過對樟樹品質的了解，聯系宋慶齡的生平，說說宋慶齡喜歡它們的原因，試著探究樟樹的象征意義。
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宋慶齡故居的樟樹第一課時含意圖
宋慶齡故居的樟樹(第一課時) 寧師附小 游桂清 教材簡析： 《宋慶齡故居的樟樹》是蘇教版第八冊中的一篇以物喻人的敘事性文章。文章具體描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生
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宋慶齡故居的樟樹第二課時課堂實錄
宋慶齡故居的樟樹（第二課時） 蘇州新區楓橋實驗小學 丁洗萍 教學目標： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.關注語言文字表達，抓“對比”、“關聯詞語”，感受樟樹香氣
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宋慶齡教案
我舍不得這兩棵樹 ——《宋慶齡故居的樟樹》教學設計（第二課時） 三余小學 蔣菊香 教學內容： 課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持
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宋慶齡個人資料
宋慶齡個人資料宋慶齡是一位偉大的愛國主義、民主主義、國際主義和共產主義戰士，舉世聞名的二十世紀的偉大女性。1893年 1月27日，誕生于上海。1907年赴美國留學。1908年考入佐
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22宋慶齡故居的樟樹第一課時（五篇）
《宋慶齡故居的樟樹》第一課時 教學目標： 1、學會本課生字新詞，初步理解詞語意思，重點指導“齡”字。 2、能正確、流利的朗讀課文，通過不同形式地朗讀初步理解課文內容。 教學重
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《宋慶齡故居的樟樹》第一課時教學設計
《宋慶齡故居的樟樹》教學設計 （第一課時） 如東縣馬塘小學：張玲玲 一、教學目標： 1、學會本課生字新詞，兩條綠線中的字只識不寫，初步理解詞語的意思。 2、正確、流利地朗讀課文，
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《宋慶齡故居的樟樹》第一課時教學設計
《宋慶齡故居的樟樹》教學設計 第1課時 教學目標： 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文； 2. 學會本課生字。理解生字組成的詞語； 3. 會用“崇敬、稠密”造句； 4. 學會給課
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宋慶齡故居的樟樹第二課時教堂設計
《宋慶齡故居的樟樹》第二課時教學設計 教材分析： 課文描寫了宋慶齡故居兩棵樟樹的外形特點和生長特點，以及具有拒蟲的香氣和永久保持的高貴之處，表達了對兩棵樟樹的贊美和對宋
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宋慶齡故居的樟樹第二課時教學設計
《宋慶齡故居的樟樹》教學設計（蘇教版四年級下第22課） 執教：淮安市復興鎮中心小學 周挺 第二課時 教學目標： 1.有感情的朗讀課文，背誦課文第四自然段。 2.理解蓬蓬勃勃的含義，感
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《宋慶齡故居的樟樹》(第二課時)教學設計
《宋慶齡故居的樟樹》(第二課時)教學設計 一、切題導入，啟發質疑1.今天我們繼續學習第22課，齊讀課題。 2.（出示故居的圖片，教師在輕音樂中解說）這就是宋慶齡的故居。它是一幢紅
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《宋慶齡故居的樟樹》第二課時教學設計
《宋慶齡故居的樟樹》第二課時教學設計 教案背景： 此教案為小學語文四年級下冊中一篇托物言志的課文《宋慶齡故居的樟樹》第二課時，其重點在于讓學生通過對樟樹特點的感悟，進一
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《宋慶齡故居的樟樹》第一課時教學設計
《宋慶齡故居的樟樹》第一課時教學設計 學習目標： 1．能正確、流利地朗讀課文。 2．學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語，學習把詞、句寫規范、寫工整、寫美觀。 3．整體感知課文，理
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《宋慶齡故居的樟樹》第二課時教學設計
22、《宋慶齡故居的樟樹》第二課時教學設計 宿遷市宿城區屠園實驗學校 劉彩霞 【設計意圖】 《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程
