專題：教學設計因數和倍數
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倍數和因數教學設計教學設計
倍數和因數教學設計 合肥市螺崗小學 何婉 一、教學內容： 教科書70-72頁的例題及相應的“試一試”，第72頁“想想做做”第1-3題。二、教學目標： 1、知識與技能目標：結合整數乘、除
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倍數和因數 教學設計
小學數學教學設計評比 《倍數和因數》教學設計 [教材簡析]“認識倍數和因數”是蘇教版國標本小學數學第八冊第70—73頁的內容。教學時，充分利用學生已有的知識，引出倍數和因數
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因數和倍數教學設計
《因數和倍數》教學設計 即墨市長江路小學呂春峰 教學內容：青島版四年級數學上冊《拓展平臺》 教學目標： 1、通過用動手操作活動豐富感性認識，建立乘法與倍數、因數的內在聯系；
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教學設計 因數和倍數
小學五年級因數和倍數 嘉思騰教研部 第四課時 課題：質數和合數教學設計 教學目標： 1、理解質數和合數的概念，并能判斷一個數是質數還是合數，會把自然數按約數的個數進行分類。2
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因數和倍數教學設計
倍數和因數教學設計 青白江區龍王學校：陳學梅 教學目標： 1、依據倍數和因數的含義和已有的乘除法知識,自主探索總結找一個數的倍數和因數的方法. 2、使學生在認識倍數和因數
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因數和倍數教學設計
《因數和倍數》教學設計 教學內容：人教版小學數學第十冊第12---16頁內容。 教學目標： 1、使學生結合具體情境初步理解因數和倍數的含義，初步理解因數和倍數的關系； 2、使學生依
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因數和倍數教學設計
《因數和倍數》教學設計 學習內容：義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊12～16頁。 教材分析： 這部分教材首先以例題的形式介紹因數和倍數的概念，然后在例1和例2中分別介紹了求
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因數和倍數教學設計
因數和倍數教學設計 教學目標 1、知識目標：結合具體情境，使學生初步認識自然數之間存在的因數和倍數關系，初步理解倍數和因數。 2、能力目標：引導學生經歷探索求一個數的因數和
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倍數和因數教學設計
倍數和因數 高興小學幸建康 一、有效引入，界定范圍 今天我們要在這里上一節數學課，我站在大家面前，我們之間便建立了一種什么關系？在家里，爸爸和媽媽之間是什么關系？爸爸和媽媽之
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倍數和因數教學設計
《倍數和因數》教學設計 【目標預設】1、讓學生理解倍數和因數的意義，掌握找一個數的倍數和因數的方法，發現一個數的倍數、因數中最大的數、最小的數及其個數方面的特征。 2、
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《倍數和因數》教學設計
教案背景 『面向學科』 小學數學 『課時』 第一課時 『課前準備』 1、學情分析：你聽說過“倍數”和“因數”嗎?你怎樣理解？試著舉例說一說。 2、作業紙。 教學課題 《倍數和因
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倍數和因數教學設計
《倍數和因數》教學設計 江蘇省興化市楚水小學 袁世斌 225700 【教學內容】 蘇教版數學四年級下冊第70~72頁的例題和“試一試”，第72~73頁“想想做做”第1~4題。 【教材簡析
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《倍數和因數》教學設計
興化市昭陽實驗小學教師教案 主備人：董 芳 蘇教版國標本第八冊數學第九單元《倍數和因數》教學設計 第一課時 倍數和因數 教學內容： P70—72。 教學目標： 1.使學生結合整數乘除
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倍數和因數教學設計
課前預熱：我先自我介紹一下，我姓姜，來自建湖縣育紅實驗小學，很高興認識四（）班的孩子們。我相信今天你們的表現一定是最棒的。 一、認識倍數和因數 揭示課題 師：聽過這首歌嗎，（點課件）
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因數和倍數 教學設計
《因數和倍數》教學設計 教學內容：青島版小學數學五年制三年級下冊第109 頁。 教學目標： 1.掌握找一個數的因數，倍數的方法； 2.能了解一個數的因數是有限的，倍數是無限的； 3.能熟
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《因數和倍數》教學設計
《因數和倍數》教學設計 城關一小、李秀娟 教學內容：人教版五年級數學下冊第二單元第一節因數和倍數 教學目標： 1、知識與技能:認識與理解因數和倍數，體會一個數的因數與倍數
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因數和倍數教學設計
1.出示百數表,請在百數表中任選2個數，寫出一個除法算式，并寫出得數。 2.仔細觀察這幾個算式，有什么相同點？（被除數和除數都是整數，也可以說他們都是整數除法）（貼） 3.你能將這些整數除
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《倍數和因數》教學設計
《倍數和因數》教學設計 【課題】倍數和因數，（教學內容：蘇教版四下小學數學第70～72頁。） 【教材簡解】 整個單元安排在學生已經掌握了許多自然數的知識之后，系統地教學分數的意義
