專題：教師小課題研究的意義
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課題研究意義
一、課題研究背景及意義 我校是一所農村小學，近年來，我校的現代教育技術設施有了質的飛躍，已建有現代化的多媒體網絡教室2個，配制了投影儀、實物展示臺、電視、音響等先進的教學
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教師從事課題研究的意義
教師從事課題研究的意義
教育科研課題研究是用先進的教育理論作指導，采用科學有效的方法、規范的形式來解決學校發展、課堂教學、教師成長、家庭教育等各方面的問題和困惑，總 -
課題研究背景及研究意義
一、 課題研究背景及研究意義現代心理學研究認為，在幼兒早期學習中，閱讀興趣、習慣和能力的培養對幼兒學習能力的提高、智力的開發及終身的發展有著重要的作用。早期閱讀對幼
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教師如何進行小課題研究（推薦）
教師如何進行小課題研究 教師進行科學研究，目前很流行的詞：教師科研。何為教師科研？從字面上理解是教師從事教育科學實驗。但他的意義不僅限于此，而在于強調教師科研的必要性和
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教師如何進行小課題研究
教師如何進行小課題研究 一、什么是小課題研究 1.定義 是指研究者在已有的成功經驗或迫切需要解決的具體教育教學實踐問題中，選擇研究范圍比較微觀、研究內容比較具體、研究
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淺談課題研究如何促進教師專業化成長意義
淺談課題研究如何促進教師專業化成長 隨著教育改革進程的不斷深入我們逐漸認識到教師在教育過程中對學生的觀察能力、反思能力、實施教育的手段、引導學生學習的方法以及對
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小課題研究（定稿）
“書香”浸潤人生——關于如何提高農村孩子閱讀能力的研究 遷安市大五里鄉大石河完小張文偉 一、課題研究的背景： 閱讀教學是傳統語文教育的重要內容，培養小學生良好的自主閱
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小課題研究
小學低段自主識字的探索與研究 美國教育家E〃D加涅認為，學習有外部和內部兩大類條件：外部條件主要是輸入刺激的結構和形式，包括刺激物的安排和時機的選擇；內部條件即學習所需要
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小課題研究
什么是小課題研究英國物理學家盧瑟福——α和β射線的發現者，看見他的學生整天呆在實驗室里工作，問他：你用什么時間來思考？法國思想家帕斯卡說：人是一株會思想的蘆葦。做一個有思
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小課題研究
小課題研究計劃
牡丹江第二十中學
趙明丹
??? 為落實課改精神，引導教師樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，依據“小步子、低臺階、快節奏、求實效”的原則，從教 -
小課題研究
《小學生分數乘法計算中常見錯誤調查及對策研究》 小課題研究結題報告 一、課題提出的背景;近年來，隨著素質教育的全面推進，新課程改革的具體實施，學生學習的信息渠道更廣。數
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數控直流電源課題研究意義
第1章緒論
自從人類有了電之后，各行各業都因為有了電而飛速發展，并出現了無數新型產業，直至今日，電已經在我們的日常生活中不可或缺。但是變電站輸送給我們用戶的是380/220V交流 -
正確認識課題研究的意義[范文大全]
正確認識課題研究的意義 做課題研究是教師自身提高的需要。教育要勇于實踐、敢于創新，對我們老師提出新要求：教育教學工作的模式由“經驗型”轉向“科研型”。而做課題研究是
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課題研究的意義.doc78
課題研究的意義：
1、 理論意義：
學校教育的成功取決于三個要件：“硬件、軟件、潛件”。所謂“潛件”就是教師的專業素養、教師的教育技術能力程度。這是教育改革的重大主題之一 -
中小學教師如何 開展小課題研究
中小學教師如何 開展小課題研究 引子：一線教師對教育科研的認識和感受 神秘：可望而不可及的，只有專家才能做 繁忙：整天忙于教學、批改，根本沒時間搞科研 無奈：有很高的科研熱情，但
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小課題研究計劃
小 課 題 研 究 計 劃 小學生課堂學習習慣的培養 姜樓鎮中心小學 梁光紅 一、課題的提出 教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”學生學習
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小課題研究總結報告
行動導向教學在護理專業課程中的優勢及問題探索 小課題研究總結報告 課題組成員：楊建春、王海寧、肖巧芳、姚秀梅2016年3月至2016年12月為期一年時間在2015級護理專業兩個班
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小課題研究實施方案
臨沂十中關于開展小課題研究的實施意見
(試行)
為了推進“低重心，大面積，專題式”的貼近教育教學實際的群眾性草根式教育教學研究，使教育科研有效地發揮改進教育教學、解決教育
