專題：教師小課題結題申請表
-
小課題結題材料
各位老師，小課題結題在即，請有小課題的老師準備好各項結題材料，清明假期后上交。結題材料如下：1、結題報告 2、研究紀實（不少于12個） 3、相關研究成果（論文、影像資料、書籍均可）結
-
課題結題鑒定申請表[共五篇]
課 題 編 號課 題 類 別XX 教 育 學 會 “ 十 三 五 ” 教 育 科 研 課 題 結 題 鑒 定 申 請 表學科分類課題名稱課 題 負 責 人負 責 人 所 在 單 位申 請 結 題 鑒 定 形
-
小課題結題申請報告
《數學思想方法在小學數學教學中滲透的研究》 課題結題申請報告 縣教師進修學校： 山里鄉中心學校小學數學立項課題《數學思想方法在小學數學教學中滲透的研究》，在課題主持人
-
小課題結題陳述材料
《習作起步階段教師指導策略研究》結題陳述材料 棕溪鎮武王完小 吳龍義 各位評委老師大家好，我是棕溪鎮武王完小的教師吳龍義，很感謝您給我這次陳述的機會。我們課題組選擇的
-
小課題結題申請
小課題結題申請 高新小學教科研領導小組： 我們課題小組于2013年1月申請了“”課題，經過課題組成員半年多的實踐和探索，本課題研究已初見成效。2014年1月本課題研究已到期，現向
-
小課題結題論文
【小課題結題論文】小學生數學計算能力培養的行動研究（結題論文） (2012-11-26 11:06:58) 轉載▼ 標簽： 分類： 小課題 雜談 小學生數學計算能力培養的行動研究 【摘要】計算是數
-
小課題結題報告
小課題結題報告
——如何培養學生的讀圖、識圖能力 地理是一門綜合性和地域性都很強的學科，地理空間廣大，地理知識浩繁。新教材以環境--資源--人類活動為線索，闡明了人地關系。 -
小課題結題報告
淳化縣2017年課題研究 《提高中學生英語書面表達能力的實踐研究》 結題報告 一.課題研究的背景和現狀 1.該課題研究是新課程標準的需要 《英語新課程標準》明確指出中學英語
-
小課題結題申請書
小課題結題申請書 小課題結題申請書一：課題結題申請書 課 題 名 稱：《在課堂教學中提高小學生計算能力的研究》課 題負責人： 湯樸 錢保強所 屬 學 校： 明光市逸夫小學課題研究
-
小課題結題報告
《時事政治在農村九年級思想品德課運用的研究》結題報告 課題負責人：蔡彩瓊 執 筆：蔡彩瓊 課題組成員：蔡彩瓊 夏韶群 梁炎昌 課題研究時間：2013年11月——2014年5月 一、課題提
-
小課題結題報告
物理學實驗探究對學生理解物理概念的促進作用 結 題 報 告 小組成員： 閆 輝 物理學實驗探究對學生理解物理概念的促進作用 結題報告 一、課題研究的背景及問題提出 1.課題
-
小課題結題報告
小課題結題報告
新課改明確提出“口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和-諧地進行人際交流的素養”。
根據研究目標本課題 -
小課題結題報告
2011-2012學年度四年級英語 小課題研究 結題報告 許莉莎 侯莉鳳 培養小學生英語閱讀能力的研究課題 結題報告 一、 課題研究的目的 當今社會，知識日新月異,科技突飛猛進。21
-
小課題結題報告
《中年級學生數學學習習慣的培養的研究》課題結題報告 安達小學 丁銳 一、課題的提出 （一）選題的意義 動手能力是人的一種基本能力，泛指一切在動手過程中形成的能力。而本課
-
小課題結題申請報告
小課題結題申請報告
昌吉州教研中心：
我校承擔的《》小課題，經貴中心課題組評審，于2011年1月24日批準立項。課題預計研究時間為年月至年月，現已按計劃完成研究工作，取得XXXX成果 -
小課題結題報告
小課題研究報告： 《培養小學低年級學生閱讀能力的研究》 單 位：楊木川鎮中心小學 主 持 人：沈 明 月 《培養小學低年級學生閱讀能力的研究》 一．課題研究的目的意義： 閱讀是思
-
課題結題[小編推薦]
課題結題徐州市2008年度教師個人課題 閱讀教學中學生口頭表達能力的現狀調查與對策研究 結 題 報 告 主 持 人：楊雪 （江蘇銅山三堡實驗小學） 2009.11 一 課題的提出背景和研究
-
小課題結題報告
《利用課堂評價實施對學困生數學成績的轉變》 ———小課題結題材料 羅山縣定遠中心校：畢紅瑞 作為一個農村的一線教師，平日里我們認為能到縣里來聽一節優質課，或是參加一次
