專題：教師該如何聽(tīng)課評(píng)課
-
教師該如何聽(tīng)課和評(píng)課
教師該如何聽(tīng)課和評(píng)課江山市城南中學(xué) 鄭振祥聽(tīng)課是教學(xué)研究的有效手段。在倡導(dǎo)大力開(kāi)展校本教學(xué)研究的今天，大力開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)、研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題尤其顯得重要
-
年輕教師該如何聽(tīng)課評(píng)課（精選）
年輕教師該如何聽(tīng)課評(píng)課一、怎樣去聽(tīng)課？1、教師聽(tīng)課應(yīng)該按下面三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。（1）課前要有一定的準(zhǔn)備工作。（2）聽(tīng)課中要認(rèn)真觀察和記錄。（3）聽(tīng)課后要思考和整理。2、不僅要關(guān)注教
-
教師,該如何聽(tīng)課與評(píng)課（5篇）
教師，該如何聽(tīng)課與評(píng)課 各位老師下午好： 首先自我介紹一下，我是來(lái)自于鎮(zhèn)江市丁卯中心小學(xué)的一名普通美術(shù)教師。今天，很榮幸有機(jī)會(huì)和大家分享我個(gè)人在教師聽(tīng)課評(píng)課方面的一些心得
-
教師如何聽(tīng)課、評(píng)課
教師如何聽(tīng)課、評(píng)課 內(nèi)容提綱：一、基本概念 ·什么是聽(tīng)課？ ·什么是評(píng)課？ ·聽(tīng)評(píng)課存在的問(wèn)題二、怎樣聽(tīng)評(píng)課？ ·怎樣聽(tīng)課？ ·如何評(píng)課？ ·評(píng)課書(shū)面材料的幾種寫法三、案例觀摩評(píng)
-
教師如何聽(tīng)課和評(píng)課
教師如何聽(tīng)課和評(píng)課
學(xué)校工作以教學(xué)為中心，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。看似平常，并不平常的課堂教學(xué)，蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高 -
教師如何聽(tīng)課評(píng)課
學(xué)校工作以教學(xué)為中心，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。看似平常，并不平常的課堂教學(xué)，蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力、全面要求與因材
-
幼兒園教師該如何評(píng)課
幼兒園教師該如何評(píng)課 1、 評(píng)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制定和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。所以，分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。 2、評(píng)選材 具體可以
-
教師該如何去評(píng)課
教師該如何去評(píng)課阜寧縣合利中心小學(xué)顧春娥評(píng)課能調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平，提升教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)
-
教師如何聽(tīng)課與評(píng)課
教師如何聽(tīng)課與評(píng)課聽(tīng)課、評(píng)課是每一位教師的必修課，是提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要途徑。做好教研活動(dòng)中的聽(tīng)課、評(píng)課工作；有利于指導(dǎo)我們的日常教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)
-
教師如何聽(tīng)課與評(píng)課
教師如何聽(tīng)課與評(píng)課 教學(xué)常規(guī)之一 一,聽(tīng)課的目的與類型 (一)學(xué)習(xí)型的聽(tīng)課(二)發(fā)展型的聽(tīng)課(三)指導(dǎo)型的聽(tīng)課(四)研究型的聽(tīng)課 二,教師如何聽(tīng)課與評(píng)課(主要以發(fā)展型的聽(tīng)課為
-
教師聽(tīng)課評(píng)課制度
于洼九年制學(xué)校學(xué)校校本教研 （教師聽(tīng)課評(píng)課制度） 聽(tīng)課是一種直接的從課堂情境中獲取相關(guān)的信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。教師參加校內(nèi)外聽(tīng)課能
-
教師聽(tīng)課評(píng)課制度
教師聽(tīng)課評(píng)課制度 推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作。也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能
-
語(yǔ)文教師如何聽(tīng)課評(píng)課
語(yǔ)文教師如何聽(tīng)課評(píng)課一、聽(tīng)課聽(tīng)課前要明確聽(tīng)誰(shuí)的？為什么聽(tīng)？想解決什么問(wèn)題？1、 要對(duì)學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，非智力因素等2、 要注意環(huán)節(jié)，還要注意
-
幼兒園教師如何聽(tīng)課和評(píng)課
幼兒園教師如何聽(tīng)課和評(píng)課 幼兒園教師該如何聽(tīng)課和評(píng)課 聽(tīng)課、評(píng)課是教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng)，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教
-
關(guān)于教師聽(tīng)課評(píng)課小議
關(guān)于教師聽(tīng)課評(píng)課小議聽(tīng)課是教學(xué)工作的常規(guī)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，一方面可以學(xué)到別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己不足；另一方面，聽(tīng)課還能深化教學(xué)研究，提供信息資料。我校通過(guò)聽(tīng)課有很多的的教學(xué)水
-
教師如何聽(tīng)課評(píng)課（5篇可選）
教師如何聽(tīng)課評(píng)課（一）如何聽(tīng)課1.聽(tīng)課教師需高瞻遠(yuǎn)矚，有一定的專業(yè)技能有人認(rèn)為，聽(tīng)課、評(píng)課雖然重要，但并不是很難。只要是帶上聽(tīng)課記錄本，走進(jìn)教室認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真評(píng)就是了。這樣看待
-
教師聽(tīng)課評(píng)課制度
教師聽(tīng)課評(píng)課制度為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實(shí)施，特制定聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)制度：
-
教師聽(tīng)課評(píng)課制度
新橋中心小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)課制度
為了提高每個(gè)教師的課堂水平，提高上課的基本功，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，人人有提高的目的，特定聽(tīng)課評(píng)課制度。
一、聽(tīng)課：
1.學(xué)校組織比武課、示范課、觀摩課，
