專題：濟南的冬天賞析
-
濟南的冬天語句賞析
《春》 1、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。運用反復的修辭手法，連用兩個“盼望”，突出強調了作者期待春天來臨的急切和喜悅的心情。同時運用擬人的修辭手法，通過“腳步”
-
《濟南的冬天》賞析——3月2日
3月2日
《濟南的冬天》-------“小”字的乖巧美
“小孩”、“小貓”、“小狗”等這一切帶有“小”字的詞，似乎都隱隱透出些許可愛的味道。但在平常的生活中，似乎這個形容詞只 -
《春》、《濟南的冬天》重點句子賞析
《春》 1、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 運用反復的修辭手法，連用兩個“盼望”，突出強調了作者期待春天來臨的急切和喜悅的心情。同時運用擬人的修辭手法，通過“腳步
-
現代作家老舍及其散文《濟南的冬天》賞析
現代作家老舍及其散文《濟南的冬天》賞析 湖北當陽祖銓 一、作者簡介 老舍(1899～1966)原名舒慶春，字舍予，滿族人，現代著名作家、小說家、劇作家。老舍是他最常用的筆名，其他筆名
-
濟南的冬天
《濟南的冬天》 教學設計 學習目標： 1．學習本文抓住景物特征并融情于景的寫法。 2．有感情的朗讀課文，品味文中優美的語言。 教學步驟： 一、導入新課： 一提到冬天，同學們有什么感覺？
-
濟南的冬天
：整體感知
采用多種形式反復閱讀，如放錄音、教師范讀、齊讀、散讀等。
可以分組進行朗讀，誦讀是學習語文的重要方法，特別是學習文學作品，更要在誦讀中體會其中美感。在閱讀中可以 -
濟南的冬天
濟南的冬天 【學習目標】 1．理解重點詞語，品味積累語言，體味濟南的冬之美。 2．朗讀課文，感知內容，初步培養感悟散文的能力：學習抓住景物的主要特點，多方面地寫景，表達自己的感受。 3．
-
濟南的冬天★
一、教學設計說明：1．教材分析 《濟南的冬天》是老舍在濟南齊魯大學任教時所寫的一篇情辭并茂、詩意盎然的寫景散文。文章生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度
-
濟南的冬天
《濟南的冬天》 教學目標： 有感情地朗讀課文，感知內容，體味濟南的冬之美。 體會文中擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，學習形象生動的描寫景物的方法。通過文本細讀，體會作
-
濟南的冬天
濟南的冬天 教學目標 一〃朗讀課文，體會作者對濟南冬天的獨特感受，從整體上感知濟南冬天之美。 二〃賞析比喻、擬人的句子，體會本文情景交融的特點。 三〃學習本文的語言風格，在
-
濟南的冬天
《濟南的冬天》教學設計 備課時間：10月16日 上課時間：10月19日 [設計理念] 《濟南的冬天》是朱自清先生寫的一篇情景交融的散文。這篇散文抓住濟南冬天溫晴的特點，描繪了一幅
-
《濟南的冬天》
浙江省農村中小學現代遠程教育工程多媒體教案 《濟南的冬天》 語文（人教版） 七年級上冊第12課 設計理念： 本單元的主題——感受自然，所選詩文為我們展示了色彩斑斕的大自然，這里
-
《濟南的冬天》
教學目標 1、體會語言的準確性和生動性。 3、找出文中運用比喻，擬人的句子，分析它們對突出景物特點的作用。 教學重點 找出文中運用比喻，擬人的句子，分析它們的精妙之處。 教學
-
濟南的冬天
濟南的冬天 老舍 教學目標: 1.積累字詞,了解作者 2.學習本文抓特征寫景 3.欣賞精巧的遣詞造句 4.體會作者情感 教學課時:一課時 教學過程: 一、導語：同學們夸夸故鄉的冬
-
濟南的冬天
濟南的冬天 老舍 教學目標 1、有感情的朗讀課文，體會濟南的冬之美 2、學習作者描寫景物的方法，品味生動、形象的寫景語言 3、體會作者對濟南的冬的喜愛和贊美 教學重點 1、有
-
濟南的冬天2010
濟南的冬天2010-10-31 15:48 濟南的冬天教案 南平三中佘冬妹 教學目的： 1、學習本文抓住濟南的冬天“溫晴”的特點來寫景的方法。 2、領會文章融情于景，情景交融的寫作特色，
-
濟南的冬天
《濟南的冬天》教學實錄 師： 同學們，今天是什么日子？是二十四節氣中的哪一個節氣呢？ 生： 立冬 。 師： 對，從今天開始就逐漸進入到冬天 。 恰好，我們今天要學習的課文就是寫冬天的 。
-
朱自清冬天賞析
朱自清《冬天》賞析 真意切質樸自然——《冬天》賞析 朱自清先生不愧為寫情的高手，一篇《背影》不知令天下多少父子柔腸百結，令多少讀者掩卷沉思。這篇《冬天》，作者擷取生活
