第一篇：《春》、《濟(jì)南的冬天》重點句子賞析

《春》

1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。運用反復(fù)的修辭手法，連用兩個“盼望”，突出強調(diào)了作者期待春天來臨的急切和喜悅的心情。同時運用擬人的修辭手法，通過“腳步”賦予了春天以人的動作，生動形象地寫出了春天即將到來的景象，表達(dá)了作者期盼春天的急切、喜悅的心情。

2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。運用擬人的修辭手法，通過“剛睡醒”、“欣欣然”、“張開眼”等詞賦予了大自然萬物以人的情態(tài)，生動形象地寫出了春回大地，萬物復(fù)蘇的景象，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。

3、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

運用排比的修辭手法，增強語勢，生動形象地寫出了春回大地，萬物復(fù)蘇的景象，同時運用擬人的修辭手法，通過“臉紅”賦予了太陽以人的情態(tài)，生動形象寫出了春天太陽的溫暖，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。

4、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

運用擬人的修辭手法，通過“偷偷地”賦予了小草以人的情態(tài)，生動形象地寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。同時，“鉆”字表現(xiàn)出春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。

5、坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

側(cè)面描寫，用一系列動詞，描寫了人們在草地上嬉戲的情景，側(cè)面烘托了春草帶給人的歡樂，襯托出春草的可愛，招引人投入它的懷抱。

6、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。運用擬人的修辭手法，通過“你不讓我”、“我不讓你”、“趕趟兒”等詞賦予了果樹以人的動作情態(tài)，生動形象地寫出了果樹競相開放，開得熱烈，爭奇斗艷的動人情景，表達(dá)了作者對春花、春天的喜愛。

7、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

運用比喻、排比的修辭手法，把紅的、粉的、白的花分別比作火、霞、雪，生動形象地寫出了春花爭艷、萬紫千紅、嬌美動人的景象，同時增強語勢，強烈表達(dá)了作者對春花、春天的喜愛之情。

8、野花遍地是：??像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

運用比喻的修辭手法，把野花比作眼睛、星星，生動形象地寫出了野花的繁多、色彩艷麗，表達(dá)了作者對野花、春天的喜愛之情。

9、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

運用引用、比喻的修辭手法，引用志南和尚的詩句，把春風(fēng)比作母親的手，生動形象地寫出了春風(fēng)的溫暖、柔和，增添了文采，表達(dá)了作者對春風(fēng)、春天的喜愛之情。

10、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。運用擬人的修辭手法，通過“高興”、“賣弄”、“唱”等詞賦予了鳥兒以人的動作情態(tài)，生動形象地寫出了鳥兒聲音的清脆、婉轉(zhuǎn)、悅耳，寫出了鳥兒迎春的歡悅，表達(dá)了作者對鳥兒、春天的喜愛之情。

11、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲??

運用比喻、排比的修辭手法，把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，生動形象地寫出了春雨的多、細(xì)、密，增強語勢，表達(dá)了作者對春雨、春天的喜愛之情。

《濟(jì)南的冬天》

①一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

運用擬人的修辭手法，通過“睡著”、“喚醒”賦予老城以人的動作、情態(tài)，生動形象地寫出了冬天的濟(jì)南在陽光照射下的暖和安適，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。

②這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒保準(zhǔn)暖和?！?/p>

運用比喻和擬人的修辭手法，將老城四周的小山比作小搖籃，又通過“放”和“低聲地說”的話賦予小山以人的動作和語言，生動形象地寫出了小山的可愛、溫情，也寫出了濟(jì)南冬天的暖和安適。表達(dá)了作者對小山和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

③看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

運用比喻的修辭手法，將樹尖上頂著一髻兒白花的矮松比作看護(hù)婦，生動形象地寫出了矮松的秀美姿態(tài)，表達(dá)了作者對矮松和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

④山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

運用比喻和擬人的修辭手法，將白、暗黃相間的山坡比作帶水紋的花衣，同時通過“穿”賦予了山坡上的雪以人的動作情態(tài)，生動形象地寫出了山的色彩斑斕和秀美，表達(dá)了作者對薄雪覆蓋下的小山和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

⑤等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

運用擬人的修辭手法，通過“害羞”一詞賦予了夕陽下的薄雪以人的情態(tài)，生動形象地寫出了薄雪在陽光斜射下泛出粉色的特點，寫出了小山的秀氣和濟(jì)南冬天的溫晴，表達(dá)了作者對薄雪和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

⑥山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

運用擬人和比喻的修辭手法，通過兩個“臥”字賦予了小村莊和雪以人的情態(tài)，并且將山坡上小村莊的雪景比作小水墨畫，生動形象地寫出了下雪過后城外遠(yuǎn)山的安靜、閑適，以及冬日雪景只有黑白兩色的清新淡雅，表達(dá)了作者對城外遠(yuǎn)山和濟(jì)南冬天的喜愛、贊美之情。

⑦水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。運用擬人的修辭手法，通過“拿”字賦予了水藻以人的動作，生動形象地寫出了水藻綠的程度之深，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機，表達(dá)了作者對冬天的水和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

⑧天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

運用了擬人的修辭手法，通過“不忍得”和“照個影兒”賦予了水和垂柳以人的情態(tài)、動作，生動形象地寫出了水的溫暖、多情和清澈的特點，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機，表達(dá)了作者對冬天的水和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

⑨看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。

運用了比喻的修辭手法，把水天相連的畫面比作藍(lán)水晶，生動形象地寫出了冬水的清亮，表達(dá)了作者對冬水和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

第二篇：《春》句子賞析

含修辭的句子賞析

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代文中含修辭句子的賞析方法。

2、能夠靈活運用解題技巧解題?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

1、研究解題的一般方法，掌握規(guī)律。

2、認(rèn)真練習(xí)，靈活運用。

一、導(dǎo)課：

聽一位前輩說過：語文是死去活來的科目，死去指的是語文試題的答案在閱卷時比較固定，老師就看你的點答到了沒有。相對較死；活來是指老師給了你公式，你活過來了，也指語文答案靈活的語言組織。

今天我們就“死去活來話閱讀”------賞析句子

二、講公式

1、今天，我們就來學(xué)習(xí)含有修辭的句子的賞析。怎么賞析呢,有沒有固定的公式呢？ 賞析方法：

⑴找修辭（注意找全，大多運用比喻和擬人）⑵找出表達(dá)效果：??寫出了??（內(nèi)容）⑶表現(xiàn)了/贊美了??

2、舉例（1）小草偷偷地從土里鉆出來。（視覺）

答題格式：運用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動形象地寫出了什么怎么樣（的情態(tài)）。有時還需加上作者的情感。

賞析：運用擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地把無意識、無情感的小草寫活了，表達(dá)了作者對春天的喜愛與贊美之情。（2）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。

答題格式：運用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動形象地寫出了＋對象＋特性。有時還需加上作者的情感。

答題格式：運用排比修辭手法，富有氣勢”或“層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動”

賞析：采用比喻、擬人、排比的修辭手法，突出了春天的新、美、力，語言優(yōu)美、生動形象而且句式整齊，氣勢磅礴（很有氣勢），表達(dá)了作者對春天和喜愛和贊美之情。

（3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

這句話運用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭先恐后開花的情態(tài)，以及花朵之多，顏色之艷，抒發(fā)了作者賞心悅目的欣喜之情。

三、練習(xí)

1、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（視覺）

賞析：采用擬人，排比修辭手法，生動形象地寫出了春天萬物復(fù)蘇，生機勃勃的景象。

2、散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（視覺）

賞析：采用比喻、擬人的修辭手法。生動形象地寫出了花的多和活潑可愛，富有人情味。

3、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（觸覺）賞析：采用引用、比喻、擬人的修辭手法，突出了春風(fēng)溫暖和煦的特點，寫出了春風(fēng)的神韻。

4、象牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（視覺）

賞析：采用比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春雨細(xì)密迷蒙的特點。

第三篇：濟(jì)南的冬天語句賞析

《春》

1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

運用反復(fù)的修辭手法，連用兩個“盼望”，突出強調(diào)了作者期待春天來臨的急切和喜悅的心情。同時運用擬人的修辭手法，通過“腳步”賦予了春天以人的動作，生動形象地寫出了春天即將到來的景象，表達(dá)了作者期盼春天的急切、喜悅的心情。

2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

運用擬人的修辭手法，通過“剛睡醒”、“欣欣然”、“張開眼”等詞賦予了大自然萬物以人的情態(tài)，生動形象地寫出了春回大地，萬物復(fù)蘇的景象，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。

3、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

運用排比的修辭手法，增強語勢，生動形象地寫出了春回大地，萬物復(fù)蘇的景象，同時運用擬人的修辭手法，通過“臉紅”賦予了太陽以人的情態(tài)，生動形象寫出了春天太陽的溫暖，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。

4、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

運用擬人的修辭手法，通過“偷偷地”賦予了小草以人的情態(tài)，生動形象地寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。同時，“鉆”字表現(xiàn)出春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。

5、坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

側(cè)面描寫，用一系列動詞，描寫了人們在草地上嬉戲的情景，側(cè)面烘托了春草帶給人的歡樂，襯托出春草的可愛，招引人投入它的懷抱。

6、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

運用擬人的修辭手法，通過“你不讓我”、“我不讓你”、“趕趟兒”等詞賦予了果樹以人的動作情態(tài)，生動形象地寫出了果樹競相開放，開得熱烈，爭奇斗艷的動人情景，表達(dá)了作者對春花、春天的喜愛。

7、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

運用比喻、排比的修辭手法，把紅的、粉的、白的花分別比作火、霞、雪，生動形象地寫出了春花爭艷、萬紫千紅、嬌美動人的景象，同時增強語勢，強烈表達(dá)了作者對春花、春天的喜愛之情。

8、野花遍地是：??像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

運用比喻的修辭手法，把野花比作眼睛、星星，生動形象地寫出了野花的繁多、色彩艷麗，表達(dá)了作者對野花、春天的喜愛之情。

9、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

運用引用、比喻的修辭手法，引用志南和尚的詩句，把春風(fēng)比作母親的手，生動形象地寫出了春風(fēng)的溫暖、柔和，增添了文采，表達(dá)了作者對春風(fēng)、春天的喜愛之情。

10、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

運用擬人的修辭手法，通過“高興”、“賣弄”、“唱”等詞賦予了鳥兒以人的動作情態(tài)，生動形象地寫出了鳥兒聲音的清脆、婉轉(zhuǎn)、悅耳，寫出了鳥兒迎春的歡悅，表達(dá)了作者對鳥兒、春天的喜愛之情。

11、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲?? 運用比喻、排比的修辭手法，把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，生動形象地寫出了春雨的多、細(xì)、密，增強語勢，表達(dá)了作者對春雨、春天的喜愛之情。

《濟(jì)南的冬天》

①一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？ 運用擬人的修辭手法，通過“睡著”、“喚醒”賦予老城以人的動作、情態(tài)，生動形象地寫出了冬天的濟(jì)南在陽光照射下的暖和安適，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。

②這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒保準(zhǔn)暖和?！?/p>

運用比喻和擬人的修辭手法，將老城四周的小山比作小搖籃，又通過“放”和“低聲地說”的話賦予小山以人的動作和語言，生動形象地寫出了小山的可愛、溫情，也寫出了濟(jì)南冬天的暖和安適。表達(dá)了作者對小山和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

③看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

運用比喻的修辭手法，將樹尖上頂著一髻兒白花的矮松比作看護(hù)婦，生動形象地寫出了矮松的秀美姿態(tài)，表達(dá)了作者對矮松和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

④山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

運用比喻和擬人的修辭手法，將白、暗黃相間的山坡比作帶水紋的花衣，同時通過“穿”賦予了山坡上的雪以人的動作情態(tài)，生動形象地寫出了山的色彩斑斕和秀美，表達(dá)了作者對薄雪覆蓋下的小山和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

⑤等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

運用擬人的修辭手法，通過“害羞”一詞賦予了夕陽下的薄雪以人的情態(tài)，生動形象地寫出了薄雪在陽光斜射下泛出粉色的特點，寫出了小山的秀氣和濟(jì)南冬天的溫晴，表達(dá)了作者對薄雪和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

⑥山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

運用擬人和比喻的修辭手法，通過兩個“臥”字賦予了小村莊和雪以人的情態(tài)，并且將山坡上小村莊的雪景比作小水墨畫，生動形象地寫出了下雪過后城外遠(yuǎn)山的安靜、閑適，以及冬日雪景只有黑白兩色的清新淡雅，表達(dá)了作者對城外遠(yuǎn)山和濟(jì)南冬天的喜愛、贊美之情。

⑦水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

運用擬人的修辭手法，通過“拿”字賦予了水藻以人的動作，生動形象地寫出了水藻綠的程度之深，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機，表達(dá)了作者對冬天的水和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

⑧天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

運用了擬人的修辭手法，通過“不忍得”和“照個影兒”賦予了水和垂柳以人的情態(tài)、動作，生動形象地寫出了水的溫暖、多情和清澈的特點，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機，表達(dá)了作者對冬天的水和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

⑨看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。

運用了比喻的修辭手法，把水天相連的畫面比作藍(lán)水晶，生動形象地寫出了冬水的清亮，表達(dá)了作者對冬水和濟(jì)南冬天的喜愛之情。篇二：《濟(jì)南的冬天》賞析1 課文賞析

《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍先生在英國講學(xué)六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區(qū)，因此來到被譽為“泉城”的山東省會濟(jì)南后，感受非常強烈。標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”，簡潔明了了地點，節(jié)令。告訴讀者，它是不同于其它地方的冬天。因此他緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動人的冬景；老舍先生還善于描述主要景物的主要特征，表達(dá)自己最鮮明的印象和感受。賞析一 這是一篇詩意盎然的寫景散文。文章生動而真切地描寫了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發(fā)了作者的贊美之情。

本文布局謀篇層次井然。文章開頭一段，寫濟(jì)南冬天的天氣，作者以自己的親身感受，通過和北平冬天多風(fēng)、倫敦冬天多霧、熱帶日光的毒和響亮作對比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽是個“寶地”，贊揚了濟(jì)南獨具一格的風(fēng)貌。這是貫串全文的主線，濟(jì)南冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。

第二段開始，“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉(zhuǎn)到對冬天山、水的描寫。在分寫山、水之前，作者先用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”，給人以濟(jì)南冬天的總體感覺。文章緊緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景。先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠(yuǎn)山，勾畫出一幅淡雅的水墨山水畫。

第五段寫冬天的水色。作者先寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想象，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡明有力、含義豐富的語句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然，較好地向讀者展示了濟(jì)南冬天特有的風(fēng)貌。

二

文章較多運用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的特點，寄寓了作者的贊美之情。比如：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！毕戎苯影蜒┱f成是“白花”，順勢把“頂著一髻兒白花”的矮松比作“日本看護(hù)婦”，把無生命的雪、靜止的松樹都寫活了。又如把小山比作“小搖籃”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把整個冬天的濟(jì)南比作一塊“藍(lán)水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟(jì)南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。

擬人的句子更多，明顯地透露出作者的情懷。如把濟(jì)南老城說成是“緩和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”；把濟(jì)南周圍的一圈小山寫得很有溫情，它們像人一樣能說話，有感情：“它們安靜不動地低聲地說：?你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。?”把山坡上斑駁的色彩，說是“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，這花衣還能動，目的是“叫你希望看見一點更美的山的肌膚”，本來是沒有生命的靜止的東西，作者卻用生花妙筆把它們寫得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。又如把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，說“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”，“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”，“那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢”，這些擬人，不僅貼切，而且給人以美感。三

寓情于景，情景交融是本文寫作的一個特點。好的寫景散文總是景中有情，情與景緊密結(jié)合在一起的。本文用大量文字描寫濟(jì)南的冬景，卻處處流露出作者深深的贊美之情。在文字表達(dá)上，有時是直接抒發(fā)感情。如開頭一段，通過三個對比，得出“濟(jì)南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切?！斑@一圈小山在冬天特別可愛”，“最妙的是下點小雪呀”，“那些小山太秀氣”等，都是直抒胸臆的句子。結(jié)尾一句“這就是冬天的濟(jì)南”，看似平淡，卻蘊含著“我愛濟(jì)南的冬天，我愛冬天的濟(jì)南”的無限情意。二是創(chuàng)設(shè)意境，流露深情。如：“請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？”一“曬”一“睡”一“醒”，烘托出一種舒適溫暖的優(yōu)美意境，表達(dá)出作者贊美的真情。三是虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如，“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的感情。四

本文語言清新樸實，充分展示了作者散文的主要風(fēng)格。作者寫濟(jì)南是個寶地，是陽光下曬著的小城，寫雪后的山，寫?yīng)毺氐乃?，娓娓道來，不虛情，不矯飾。如

第五段的“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了”。這段話，把濟(jì)南冬季水溫適宜，綠萍、水藻之類水生植物長勢良好的情況生動真切地描繪出來，語言是那么清新樸實，就好像拉家常似的，讀起來瑯瑯上口，絲毫沒有故作高深之態(tài)。同時，作者在遣詞造句上非常講究，值得我們仔細(xì)玩味。比如同樣是寫雪，落在樹尖上是“頂”，落在山尖上是“鑲”，山坡上的則用“穿”，山腰上的則是“露”，既符合各自的特點，又避免了用詞的重復(fù)。特別是“臥”字的使用，說“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”，兩個“臥”字，既傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，又巧妙地照應(yīng)了前邊的“暖和安適地睡著”，真的有一字傳神之效。此外，文中還使用了不少兒化詞語，如“缺著點口兒”，“這樣，一道兒白，一道兒黃”，“被風(fēng)兒吹動”，“天兒越晴”“在水里照個影兒”等，表現(xiàn)了北京口語的特色。篇三：《春》、《濟(jì)南的冬天》重點句子賞析 《春》

1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

運用反復(fù)的修辭手法，連用兩個“盼望”，突出強調(diào)了作者期待春天來臨的急切和喜悅的心情。同時運用擬人的修辭手法，通過“腳步”賦予了春天以人的動作，生動形象地寫出了春天即將到來的景象，表達(dá)了作者期盼春天的急切、喜悅的心情。

2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

運用擬人的修辭手法，通過“剛睡醒”、“欣欣然”、“張開眼”等詞賦予了大自然萬物以人的情態(tài)，生動形象地寫出了春回大地，萬物復(fù)蘇的景象，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。

3、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

運用排比的修辭手法，增強語勢，生動形象地寫出了春回大地，萬物復(fù)蘇的景象，同時運用擬人的修辭手法，通過“臉紅”賦予了太陽以人的情態(tài)，生動形象寫出了春天太陽的溫暖，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。

4、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

運用擬人的修辭手法，通過“偷偷地”賦予了小草以人的情態(tài)，生動形象地寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。同時，“鉆”字表現(xiàn)出春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。

5、坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

側(cè)面描寫，用一系列動詞，描寫了人們在草地上嬉戲的情景，側(cè)面烘托了春草帶給人的歡樂，襯托出春草的可愛，招引人投入它的懷抱。

6、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

運用擬人的修辭手法，通過“你不讓我”、“我不讓你”、“趕趟兒”等詞賦予了果樹以人的動作情態(tài)，生動形象地寫出了果樹競相開放，開得熱烈，爭奇斗艷的動人情景，表達(dá)了作者對春花、春天的喜愛。

7、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

運用比喻、排比的修辭手法，把紅的、粉的、白的花分別比作火、霞、雪，生動形象地寫出了春花爭艷、萬紫千紅、嬌美動人的景象，同時增強語勢，強烈表達(dá)了作者對春花、春天的喜愛之情。

8、野花遍地是：??像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

運用比喻的修辭手法，把野花比作眼睛、星星，生動形象地寫出了野花的繁多、色彩艷麗，表達(dá)了作者對野花、春天的喜愛之情。

9、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

運用引用、比喻的修辭手法，引用志南和尚的詩句，把春風(fēng)比作母親的手，生動形象地寫出了春風(fēng)的溫暖、柔和，增添了文采，表達(dá)了作者對春風(fēng)、春天的喜愛之情。

10、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

運用擬人的修辭手法，通過“高興”、“賣弄”、“唱”等詞賦予了鳥兒以人的動作情態(tài)，生動形象地寫出了鳥兒聲音的清脆、婉轉(zhuǎn)、悅耳，寫出了鳥兒迎春的歡悅，表達(dá)了作者對鳥兒、春天的喜愛之情。

11、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲?? 運用比喻、排比的修辭手法，把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，生動形象地寫出了春雨的多、細(xì)、密，增強語勢，表達(dá)了作者對春雨、春天的喜愛之情。《濟(jì)南的冬天》

①一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

運用擬人的修辭手法，通過“睡著”、“喚醒”賦予老城以人的動作、情態(tài)，生動形象地寫出了冬天的濟(jì)南在陽光照射下的暖和安適，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。

②這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒保準(zhǔn)暖和?！?/p>

運用比喻和擬人的修辭手法，將老城四周的小山比作小搖籃，又通過“放”和“低聲地說”的話賦予小山以人的動作和語言，生動形象地寫出了小山的可愛、溫情，也寫出了濟(jì)南冬天的暖和安適。表達(dá)了作者對小山和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

③看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

運用比喻的修辭手法，將樹尖上頂著一髻兒白花的矮松比作看護(hù)婦，生動形象地寫出了矮松的秀美姿態(tài)，表達(dá)了作者對矮松和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

④山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

運用比喻和擬人的修辭手法，將白、暗黃相間的山坡比作帶水紋的花衣，同時通過“穿”賦予了山坡上的雪以人的動作情態(tài)，生動形象地寫出了山的色彩斑斕和秀美，表達(dá)了作者對薄雪覆蓋下的小山和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

⑤等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

運用擬人的修辭手法，通過“害羞”一詞賦予了夕陽下的薄雪以人的情態(tài)，生動形象地寫出了薄雪在陽光斜射下泛出粉色的特點，寫出了小山的秀氣和濟(jì)南冬天的溫晴，表達(dá)了作者對薄雪和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

⑥山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

運用擬人和比喻的修辭手法，通過兩個“臥”字賦予了小村莊和雪以人的情態(tài)，并且將山坡上小村莊的雪景比作小水墨畫，生動形象地寫出了下雪過后城外遠(yuǎn)山的安靜、閑適，以及冬日雪景只有黑白兩色的清新淡雅，表達(dá)了作者對城外遠(yuǎn)山和濟(jì)南冬天的喜愛、贊美之情。

⑦水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

運用擬人的修辭手法，通過“拿”字賦予了水藻以人的動作，生動形象地寫出了水藻綠的程度之深，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機，表達(dá)了作者對冬天的水和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

⑧天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

運用了擬人的修辭手法，通過“不忍得”和“照個影兒”賦予了水和垂柳以人的情態(tài)、動作，生動形象地寫出了水的溫暖、多情和清澈的特點，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機，表達(dá)了作者對冬天的水和濟(jì)南冬天的喜愛之情。⑨看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。運用了比喻的修辭手法，把水天相連的畫面比作藍(lán)水晶，生動形象地寫出了冬水的清亮，表達(dá)了作者對冬水和濟(jì)南冬天的喜愛之情。

第四篇：春的句子賞析

春的句子賞析

1、春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了?！岸《?、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。

2、到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。

3、恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放。

4、春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。

5、春的來臨，使我的心情煥然一新。那是因為它趕走了令人畏懼的寒風(fēng)，它請走了冷漠孤僻的冬雪，春也帶走了四季之神的冬，讓大地之母找回七彩的顏色，重新散發(fā)溫暖的光芒。

6、春雨連綿，灑在院里的梧桐樹上，沙沙沙像音樂家輕輕拔動琴弦，又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉。

7、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

8、春是活潑的、春是狂熱的、春是姿意生長的、春是年青旺盛的。

9、這春天，既給人以新的生命，也給人以新的希望，我愛這美麗的春天。

10、哦！春雨呀，原來你跟著春姑娘一起來到大地，使大地生機勃勃，散發(fā)著清新的氣息，你靈巧的手，拔動著人們的心弦，拔動著人們美好的希望。

11、近了，近了，我已聽到春天的腳步聲了，這一切都報告著春天的到來，我整個心都飄了出去，飄到那鮮艷的花兒上，飄到那油綠的草地上。

12、我喜歡春雨，不光喜歡它換來的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進(jìn)這淡藍(lán)色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無雨的天地。

13、杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發(fā)亮，你說春天還會遠(yuǎn)嗎？

14、自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。

15、柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

16、進(jìn)入到陽光明媚的3月，春天就來臨了，萬物復(fù)蘇，春暖花開，它是一年中最好的時刻。小編匯總了一些列有關(guān)春天的詩句、優(yōu)美現(xiàn)代句子、作文等資料，和大家分享。

17、立春的那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時節(jié)的杭州，是不愁夜晚沒有星星可看了，因為老天把最美的那條銀河，送到人間天堂了。

18、春天在一點一點化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時候，解凍后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！

19、春天到處是人們辛勤的影子，人們用自己的雙手播種著他們的堅定的信念和永遠(yuǎn)不變的希望，播種著真執(zhí)的情和無私的愛。

第五篇：《濟(jì)南的冬天》賞析——3月2日

3月2日

《濟(jì)南的冬天》-------“小”字的乖巧美

“小孩”、“小貓”、“小狗”等這一切帶有“小”字的詞，似乎都隱隱透出些許可愛的味道。但在平常的生活中，似乎這個形容詞只適合一些本身就可愛且很小的東西：“孩子”、“貓”、“狗”??而在老舍得文章《濟(jì)南的冬天》中，多次出現(xiàn)“小”，更不可思議的是，那是形容山、形容雪的。品味起來，還真有一番風(fēng)味。

第一次出現(xiàn)的是“小山”和“小搖籃”，后者是前者的喻體。濟(jì)南的山，把濟(jì)南圈了個圈，想必一定不是地理特征或山本身的“小”，這便要聯(lián)系下文再分析了。下文寫道人們的感受，山給他們帶來的是希望與幸福，當(dāng)然，這只是作者這樣寫的，從而可以看出，那“小”字中包含著一種親昵的感覺，像媽媽對孩子那樣溫暖溫柔，這時，便又想到那“小搖籃”，與這種溫暖的感覺呼應(yīng)上了。

接下來的是“小雪”。這里一種意思是指雪的大小程度，另一種則同樣是形容詞，文中，“小雪”給“小山”裝飾的分外美麗，從而使人們更喜愛它了，作者此處對“小雪”的稱呼略帶了些親昵。這雪本身作者也是喜歡的，用了“小”這個形容詞，好像現(xiàn)在的“萌”，那種可愛的感覺也是作者喜歡的原因。

“小村莊”的“小”則是體現(xiàn)了樸素、清秀、淡雅。那是山坡上的“小村莊”，所以一定是從遠(yuǎn)處觀賞到的，近大遠(yuǎn)小，這便成了“小村莊”，體現(xiàn)了作者觀察時的角度。另外，本段最后還提及了“水墨畫”，畫上的村莊總不可能太大，因此作者將其稱為“小村莊”，顯得尤為貼切。

最后一段用“小團(tuán)花”比喻“小灰色樹影”，體現(xiàn)出輸贏的雜亂卻可愛、零碎卻豐富。

“小”字的靈活運用帶給人們不一樣的感受，也代表了作者不同的想法，很有特點。