專題：和青年教師談說課
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談說課
談“說課” 說課，是近年來我國新興的一種教學研究的形式，也是對教師素質的評價，尤其是對教師教育教學研究能力及水平考核的有效方式。它又是學校教育教學研究與改革發展到一定
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專家談說課
2010年教師資格證認定考試試講（說課）指導 教師資格證考試中的說課，即是所謂的試講環節，不是對課文進行深入淺出的分析，而是要你在講臺上說出你怎么給學生講課。 說課，是先在指定教
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中職教師談說課
中職教師談說課 貴州省經濟學校 向啟苗 [摘要]說課能提高教學質量和教師隊伍素質，作為一種教學、教研手段，要推動教育教學改革的發展，必須重視說課活動。本文通過對說課意義及
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談談說課的基本要求（五篇材料）
談談說課的基本要求 “說課”是青年教師刻苦鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育、教學業務水平的一種好方法，也是深化教育改革后，青年教師進一步學習教育理論，用科
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淺談說課中的教法和學法
說課中的教法和學法 教法：（為了落實教學目標，突破重難點，本著教為學服務的原則，我準備采用以下教法） 1、 朗讀教學法（古詩）：新課標指出：閱讀教學要充分重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中
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談談說課與上課的區別
談談說課與上課的區別 編者按:說課，是檢測一個教師教學水平，進行教學研究，提高教師素質的一個重要途徑，因而越來越為廣大中小學教師所接受。近年來，農村地區教師進城，師范院校畢業
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青年教師展示課
年青的力量課改的希望
——密山市楊木中學開展青年教師優秀課展示活動
12月4日，密山市楊木中學開展青年教師優秀課展示活動。市進修學校校長趙洪禮率教研員蒞臨本校指導，實驗 -
青年教師如何說課
青年教師如何說課一、為何要說課
說課，作為一種教學、教研改革的手段，最早于1987年由河南省新鄉市紅旗區教研室提出。說課，就是讓教師根據教學大綱，教學理論，對教材內容、教學目 -
青年教師如何說課
青年教師如何說課 青年教師“教學業務”培訓資料 一、為何要說課 說課，作為一種教學、教研改革的手段，最早于1987年由河南省新鄉市紅旗區教研室提出。說課，就是讓教師根據教學
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談說事業單位工作人員依法行政
依法行政
自“雙百評議”工作實施以來我科室認真學習貫徹，嚴格按照縣委縣政府一系列精神文件及要求，高標準定位，高輕度推進，高要求實施，使依法行政工作又躍上了一個新的臺階。
嚴 -
青年教師匯課總結
初中青年教師匯報課總結 一、匯報課的指導思想及目的 今年我校的教學工作重點是進一步深化“教學環節的研究與實踐”，突出以“教學設計”為重點研究對象，加強課堂教學落實“20
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有感于青年教師賽課
年輕的力量——有感于青年教師風采大賽 為了給新教師搭建一個展示自我的平臺，加快成長的步伐，激勵更多的青年教師不斷完善自我。日前，中山區英語學科青年教師風采大賽拉開戰幕
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青年教師匯報課教案
青年教師匯報課教案2002—2003學年度優秀教案選15黑白灰構成的美感
執教人田華課型：繪畫課
教材分析：黑白靜物畫、人物畫是介于素描明暗調子表現與黑白裝飾畫之間的一種繪畫表 -
青年教師匯報課總結范文合集
青年教師匯報課小結
高效課堂是以學生為主體，讓學生自主發展自主學習的課堂，一要以學生為本，二是課堂高效。通過本次青年教師匯報課，很大程度上提高了平邑街道中心校廣大青年老 -
青年教師課賽感言
青年教師課賽感言
忻城縣思練鎮中心小學 李金
2014年5月21日，我給四年級4班上了一節數學課，授課內容是折線統計圖。我利用課件展示課本內容，運用MS—EEPO學習方式進行教學。
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青年教師賽課心得體會專題
2010年下學期教師賽課活動總結為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，促進學校教研組建設，扎實開展學校教育科研，學校于2010年10月11
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青年教師說課總結[本站推薦]
青年教師說課總結 ，為了更好地把教學理論與實踐有機地結合起來，優化課堂教學設計，提高教師教育教學能力，在學校領導的大力支持下，教導處組織青年教師于4月28日舉行了說課比賽，現
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青年教師匯報課心得體會
青年教師匯報課心得體會 12月5日，我有幸參加了“區第七屆青年教師展示課活動”。我深知，參加這次匯報課不僅是對我這一年來教學水平的檢驗，更是一次鍛煉和提高自我的機會。經過
