專題：畫家和牧童教學設計
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《畫家和牧童》——教學設計
《畫家和牧童》教學設計 得利寺鎮中心小學馬婷 學習目標： 1．會認13個生字，會寫6個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。 3．初步懂得要敢于挑戰權威，也
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《畫家和牧童》教學設計
《畫家和牧童》教學設計 學習目標 1.會認“戴”等13個生字，會寫“兄”等12個字。 2.能正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。 3.懂得既要敢于挑戰權威，又要謙
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畫家和牧童 教學設計
《畫家和牧童》教學設計 【教材分析】 《畫家和牧童》講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。身為著名畫家，面對一個牧童的指正，非常誠摯地向牧童
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《畫家和牧童》教學設計
21《畫家和牧童》第二課時 教材分析: 本組課文是表現人物的優秀品質。這篇課文講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。人非圣賢，孰能無錯？戴嵩
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畫家和牧童教學設計
《畫家和牧童》教學設計 初教081班 費曉菁 教材分析： 《畫家和牧童》這篇課文是人教版九年制義務教育小學語文二年級下冊第六組的一篇精讀課文講述的是唐朝一個牧童指出著名
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《畫家和牧童》 教學設計
人教版小學語文二年級下冊 《畫家和牧童》 學情分析: 故事是學生喜聞樂見的表達形式，但是文中涉及的內容，與學生有一定的距離。教師提前布置學生收集戴嵩的相關資料，引導學生
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《畫家和牧童》教學設計
《畫家和牧童》教學設計 【教學目標】 1、知識和技能，學完這篇課文使學生會認１３個生字。 2、過程與方法，學生通過正確、流利、有感情地朗讀課文，同時積累課文中夸贊戴嵩畫技高超
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畫家和牧童教學設計
21、畫家和牧童教學設計 文本解讀： 這篇課文生動的兒童故事。講述了唐代時一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的故事。贊揚了牧童率直不盲從，實事求實，敢于挑戰
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畫家和牧童 教學設計
教學設計 一、導入：游戲：課前老師要跟大家做個游戲，考考大家的眼力。咱們中國有許多大畫家都以畫動物而聞名，老師也給大家帶來了幾幅，咱看誰火眼金睛，最先說出這是誰畫得什么，最先
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《畫家和牧童》教學設計
《畫家和牧童》教學設計 [教材分析] 《畫家和牧童》講述的是唐朝時一個牧童勇敢地指出著名畫家戴嵩畫中出現的錯誤，戴嵩謙虛接受批評的事。戴嵩勇于承認錯誤、謙虛誠摯的美
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畫家和牧童教學設計
《畫家和牧童》 教學設計與反思 吳雪《畫家和牧童》教學設計 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。 2、懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。
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《畫家和牧童》教學設計
《畫家和牧童》第2課時 華青松 教學目標： 1、學習理解詞語的方法，理解課文中的重點詞語，進行語言文字訓練。 2、分角色朗讀課文，有感情地朗讀課文。 3、體會戴嵩的虛心，領會牧童
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《畫家和牧童》教學設計
《畫家和牧童》教學設計 學習目標 1.會認“戴”等13個生字，會寫“兄”等12個字。 2.能正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。 3.懂得既要敢于挑戰權威，又要謙
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《畫家和牧童》教學設計
《畫家和牧童》教學設計 對比感悟 提升文本價值取向──作者：佚名【前透視】 這是一篇充滿濃郁現代氣息的傳說故事，主要講述的是一個牧童指出唐朝著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩
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畫家和牧童教學設計
《畫家和牧童》教學設計 學習目標 1.會認“戴 價 購 墨 抹 藹 批”等生字，會寫“兄 呆 商 抹 ”等字，練習組詞，理解詞語。 2.能正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優
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畫家和牧童教學設計
《畫家和牧童》教學設計 團結路小學王寧寧 一、學習目標 1. 認識13個生字，讀準字音。 2.能正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。 3. 通過讀書體會“戴嵩是
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《畫家和牧童》教學設計期
口／段淑芬 《畫家與牧童》是人教版小學語文教材二年級下冊的內容。語文課程標準明確指出：閱讀教學要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，發揮學生在閱讀中的自主性、積極性。語
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畫家和牧童教學設計
教學過程 第一課時 （一）欣賞圖畫導入新課。 孩子們，今天老師給大家帶來幾幅畫，我們一起來欣賞一下。（教師展示戴嵩的作品）畫欣賞完了，你們感覺這幾幅畫畫的怎么樣啊？（很漂亮、很生動，
