專題：高效課堂九大
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全國高效課堂九大
全國高效課堂九大“教學(xué)范式”解讀 教學(xué)之道，任重道遠(yuǎn)，教學(xué)之道取法自然；教學(xué)之道，貴在專心，教學(xué)之道，更要從實(shí)際出發(fā)，遵循規(guī)律。課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)提高教學(xué)效率，就要打
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全國高效課堂九大模式
全國高效課堂十大“教學(xué)模式” 全國高效課堂十大“教學(xué)范式”分別是：山東杜郎口中學(xué)“10+35”模式、山東昌樂二中“271”模式、山東兗州一中“循環(huán)大課堂”、江蘇灌南新知學(xué)
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高效課堂九大“教學(xué)模式”初探
高效課堂九大“教學(xué)模式”初探 （楊向春 蒲城縣橋山中學(xué) 715500） 摘要：目前流行的高效課堂九大模式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了課堂效率，取得了很好的效果。但是實(shí)際操作起來有
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高效課堂九大范式解讀（5篇可選）
高效課堂九大“教學(xué)范式”解讀 《中國教師報(bào)》在2010年7月發(fā)布“高效課堂九大教學(xué)范式”，其核心就是遵循學(xué)的規(guī)律，挖掘?qū)W習(xí)者的潛能，這些范式對(duì)傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)以教為中心的課堂結(jié)構(gòu)
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全國高效課堂九大“教學(xué)范式”[定稿]
全國高效課堂九大“教學(xué)范式” 4月8日，由中國教師報(bào)和鄭州市教育局聯(lián)合舉辦的全國高效課堂九大“教學(xué)范式”新聞發(fā)布會(huì)在鄭州正式舉行。此次會(huì)議特別介紹了近年來經(jīng)中國教師
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高效課堂九大教學(xué)模式解讀
在“高效課堂”理念擠進(jìn)腦海的今天，我無意看到“飛翔鳥”的《高效課堂九大教學(xué)模式解讀》，有一點(diǎn)感觸。覺得課改的關(guān)鍵詞是“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，吸引學(xué)生的法寶是“課堂
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《高效課堂九大教學(xué)范式》學(xué)習(xí)心得
《高效課堂九大教學(xué)范式》學(xué)習(xí)心得 作為一名剛走上工作崗位不到兩年的青年教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法、扎實(shí)基本功是我成長路上必經(jīng)的過程。所以在學(xué)校的教研活動(dòng)月期間，我認(rèn)真學(xué)
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高效課堂九大教學(xué)范式心得體會(huì)（五篇）
《高效課堂九大“教學(xué)范式”》學(xué)習(xí)心得體會(huì) 在我大學(xué)畢業(yè)之后從教以來，我常常思考這個(gè)問題：為什么老師教得很辛苦，學(xué)生也學(xué)得很辛苦，實(shí)際效果卻并不理想？其原因是我們在課堂教學(xué)
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高效課堂九大教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得體會(huì)[本站推薦]
高效課堂模式如何在農(nóng)村中學(xué)實(shí)施的幾點(diǎn)想法 ——學(xué)習(xí)高效課堂九大教學(xué)模式的體會(huì)與思考 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予
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全國高效課堂九大教學(xué)模式解讀
全國高效課堂九大教學(xué)模式解讀 全國高效課堂九大“教學(xué)范式”分別是：山東杜郎口中學(xué)“10+35”模式、山東昌樂二中“271”模式、山東兗州一中“循環(huán)大課堂”、江蘇灌南新知學(xué)
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高效課堂九大教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇
高效課堂九大教學(xué)模式----學(xué)習(xí)心得體會(huì)高壩中學(xué)李世友學(xué)習(xí)了以杜郎口為龍頭的九大高效課堂的解讀以后，真是一石激起千層浪，心底久久不能平靜，思緒定格在學(xué)校，學(xué)生的身上。想起學(xué)
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全國高校課堂九大范式
全國高效課堂九大“教學(xué)范式”學(xué)習(xí)之體會(huì) 杜郎口經(jīng)驗(yàn)的精髓，最主要的有三點(diǎn)：第一，體現(xiàn)在最大限度地把課堂還給學(xué)生上，發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生自己的事情自己做，
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高效課堂
高效課堂小組建設(shè)總結(jié) 高效課堂的實(shí)施，學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建是核心，和諧的班級(jí)管理是后盾，有效的評(píng)價(jià)機(jī)制是學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情的保證和催化劑。學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是
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271高效課堂
“271高效課堂”——讓學(xué)生破甕而出 一、 “271高效課堂” ： ——讓學(xué)生破甕而出 1、“滿堂灌”、“填鴨式”傳統(tǒng)課堂是我們教育的頑疾 陶行知先生是上個(gè)世紀(jì)的著名的教育
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高效課堂
高效課堂減負(fù)擔(dān)，和諧評(píng)價(jià)促能力
宋桐會(huì)
隨著新課程改革的不斷深入，教師的教育觀念、教學(xué)方式等已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在不斷的變化，教師如何改變自己的教學(xué)行為，如 -
高效課堂
徐老師
一、集體備課 學(xué)案導(dǎo)學(xué)
1、教研活動(dòng)
2、電子和紙質(zhì)學(xué)案：分工后匯總產(chǎn)生定稿
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
1、結(jié)合生活中熱點(diǎn)布置任務(wù)，貼近生活，與學(xué)生密切聯(lián)系。
2、都能有事兒干，任 -
高效課堂討論稿
高效課堂討論發(fā)言稿 作為一名有著近十五年教育工作經(jīng)歷的教師，重新審視自己的教學(xué)之路，對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)由模糊茫然而逐漸變得清晰。近期在我校展開了高效課堂大學(xué)習(xí)、大討論
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高效課堂
合道初中校本教研學(xué)習(xí)材料之一 高效課堂 1 基本定義 基本的描述是：以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。 盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個(gè)方面來
