專題：古詩三首望岳反思
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《望岳》古詩閱讀
望岳杜甫 岱宗/夫/如何？齊魯/青/未了。造化/鐘/神秀，陰陽/割/昏曉。 蕩胸/生/曾云，決眥/入/歸鳥。會當/凌絕/頂，一覽/眾山/小。 作者介紹: 杜甫（712年－770年），字子美，號少陵野老，唐朝
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望岳教學反思[本站推薦]
望岳教學反思12篇身為一位優秀的教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的望岳教學反思，歡迎閱讀與收藏。望岳
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望岳教學反思
篇一：【優質課公開課】《望岳》教案、課堂實錄及教學反思 《望岳》教案、課堂實錄及教學反思 第一部分 教學設計 《教學設計思路》古詩文是中華文化的重要載體，古詩文的學
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望岳教學反思
望岳教學反思13篇 望岳教學反思1 反思起來，我在詩詞格律等方面還憑習慣直接 給了知識，而沒有通過探究學習掌握。在備課時，我考慮到課堂時間的問題和詩詞格律難度大的問題，決定在
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望岳教學反思
《望岳》教學反思 我上了《望岳》一文，課后覺得自己在很多方面都值得進行總結。總體來說，這節課的效果較好，自己比較滿意。首先，自己準準備得比較充分，認真揣摩教材，在教學中發揮
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望岳三首_杜甫_原文及賞析（大全五篇）
望岳三首_杜甫_原文及賞析 原文望岳三首杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。西岳崚嶒竦處尊，諸峰羅立似兒孫。
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17古詩三首-望洞庭（教案）
望洞庭【教學目標】1．正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2．能憑借課文插圖或通過理解古詩大意；課外吟誦劉禹錫的其它古詩。3．感悟古詩的意境，體會詩人的思想感情，激發學生對
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古詩三首之《望天門山》教案
古詩三首之《望天門山》教學設計
教學目標
1.正確、流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2.學會本課生字新詞。
3.能解釋詩句中個別詞和詩句的意思，并能想象出《望天門山》一詩所 -
古詩三首—望洞庭 教案1
5 古詩三首—《望洞庭》 [教學要求] 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，其中田字格以外的只識不寫。 3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，并能寫
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古詩鑒賞第四周《望岳》（最終定稿）
第三周 望岳 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生層云，決眥(zì)入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。 創作背景 玄宗開元二十三年（735），詩人到洛陽應進士，結果落
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【教學反思參考】古詩三首
（教學反思參考1）古詩三首 《山行》： 杜牧的《山行》是一首明麗、充滿生氣的秋景詩。作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。所以學習這首詩應重點
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古詩三首教學反思
5．語文五下《古詩三首》教學反思 （1）《牧童》教學反思 a．《牧童》這首詩生動地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡，自由自在與愜意的生活，古詩三首教學反思。詩中有景，有情，有人物，
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古詩三首教學反思
古詩三首教學反思 本文的三篇古詩詞都是關于景色描寫的，所以在講解中我采用了讓學生三首古詩詞作對比的方法進行了講讀。并讓學生通過自我學習欣賞祖國大好河山、體會作者對
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《古詩三首》教學反思
《古詩三首》教學反思 我是來自于第三小學的一名語文教師，下面我來談一談我設計的《古詩三首》這一課的教學思路。 在平時的教學實踐中，古詩教學對于我來說一直是一個難點，在
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《古詩三首》教學反思
《古詩三首》教學反思 《望天門山》教學反思 古詩，在平日教學中是我的一個弱項。很多學生對枯燥無味的詩句，不感興趣。每當上古詩時，不是我侃侃而談，就是一問一答。但是當《望天
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望岳教學反思（5篇范文）
望岳教學反思作為一位優秀的老師，我們的任務之一就是教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的望岳教學反思，希望對
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望岳教學反思（最終五篇）
望岳教學反思(10篇)作為一位優秀的老師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的望岳教學反思
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望岳課堂反思（合集五篇）
《望岳》是現存的杜詩中最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣。今天，小編為大家帶來了望岳課堂反思，希望大家喜歡!望岳課堂反思篇1詩圣”杜甫，他的詩感時傷世、
