專題：鼓勵賞識教育
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不愛表現(xiàn)不是缺點 賞識教育鼓勵孩子成長
不愛表現(xiàn)不是缺點 賞識教育鼓勵孩子成長 文章來源：四快學(xué)習(xí)法http:///前段時間，兒子所在的幼兒園組織大型親子活動，我像模像樣地拿著攝像機，擠在家長隊伍里準備給他拍些特寫。起
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“賞識教育”初探
“賞識教育”初探姓名：張單位：大河第八小學(xué)時間：智 淵2012年4月17日“賞識教育”初探（單位：紅寺堡大河第八小學(xué)作者：張智淵時間：2012-4-17）我剛剛從學(xué)校里畢業(yè)，就接了六年級的數(shù)學(xué)，我
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關(guān)于賞識教育
關(guān)于賞識教育賞識教育的緣起觀賞識教育最初是由一個父親在教育他的聾童女兒中發(fā)現(xiàn)和誕生的，逐漸推廣到學(xué)校老師以及學(xué)生家長對學(xué)生即孩子的教育中，以及到社會的人際關(guān)系中，起初
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賞識教育
賞識教育賞識教育是世界著名的六種教育方法之一。周婷婷（中）、周弘（左二）與學(xué)校老師合影賞識教育源于父母教孩子“學(xué)說話、學(xué)走路”成功率百分之百的教育現(xiàn)象，是這個教育過程中的
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賞識教育
賞識教育百科名片賞識教育不是表揚加鼓勵。是賞識孩子的行為結(jié)果，以強化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當提醒，增強孩子
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賞識教育
賞識育人
老一代教育家陶行知有一個“四塊糖果”的故事。當時陶先生任育才小學(xué)校長。一天，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)，當即制止了王友，并令王友放學(xué)時到校長辦公室。放學(xué)后陶 -
賞識教育
5月31日，文理附中結(jié)對兄弟學(xué)校新昌大市聚中學(xué)來到文理附中進行交流訪問。上午九時許，兩所學(xué)校的牽引人教育局錢偉平副局長和文理學(xué)院周一農(nóng)教授特地抽空來到文理附中給兩所學(xué)
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賞識教育
構(gòu)林一初中七五班特色文化系列
生命的奇跡
——雙耳全聾的小女孩到留美博士
周婷婷從小失去聽力，富有愛心的父親周弘不 兒四處求醫(yī)治病，一邊對女兒進行語言基礎(chǔ)訓(xùn)練。幾百個日 -
賞識教育
賞識教育
賞識教育就是指在教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的進步與成功予以重視和贊揚的教育。賞識教育已是現(xiàn)代教育中一種最具有活力的教學(xué)方法之一，正確認識賞識教育在教學(xué)中的作用， -
賞識教育
小學(xué)生賞識教育 李玉仙 隨著教育的不斷發(fā)展，教育的其中一種形式——賞識教育逐漸被社會甚至不少的家庭所認可。教師也堅持將賞識教育作為一種重要的教育理念運用到教學(xué)中去。
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賞識教育
賞識教育論文 人立于世，信心至為重要。小孩子在發(fā)萌階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現(xiàn)是否得到家長、老師、長輩、同學(xué)等的肯定與賞識對他們而言十分重要。通過良好的賞識，
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賞識教育
音樂課中賞識教育實施方案 富縣實驗中學(xué)陳小 花 音樂課中賞識教育實施方案 為了進一步深化教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)實行以人為本，尊重學(xué)生的人性化，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵學(xué)
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賞識教育
賞識教育心得體會 魁星路中學(xué) 王瑩瑩 賞識教育強調(diào)的是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，對學(xué)生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺、知覺、記憶、思
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淺談賞識教育
淺談賞識教育潘柳銀摘要：本文結(jié)合周弘的著作《賞識你的孩子》里周弘和周婷婷的故事淺談賞識教育的看法，這是一種值得重視和推廣的教育方法。關(guān)鍵詞：賞識教育 學(xué)校教育教育方法A
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淺談賞識教育
論文類別：B類 單位：豐城市白土中學(xué) 作者：謝菊香 聯(lián)系電話：*** 摘要：蘇霍母林斯基說：?要讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路?，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行表揚鼓勵，使學(xué)生獲
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淺談賞識教育
淺談賞識教育
趙莉
2003年，我第一次接觸到“賞識教育”這個詞。當時我還只是一名初三的學(xué)生，所以也沒有深刻的理解。之后，我也時常聽別人談到，但那也只是閑談而已。直到真正的成 -
賞識教育
小 議 賞 識 教 育 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關(guān)
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鼓勵教育
鼓勵因素在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的效應(yīng)丁潔梅摘要：鼓勵創(chuàng)造性思維，尊重學(xué)生主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性已被看作是思維的一種更高高追求。中職學(xué)校不但要注重對學(xué)生知識的傳授
