第一篇：什么是賞識教育

什么是賞識教育

什么是賞識教育

賞識教育是人民教育家陶行知教育思想的繼承和發(fā)揚(yáng)，在中國陶行知研究會和中央教科所的支持和重視下，在著名教育專家方明、朱小曼、著名教育活動家歐陽維健及當(dāng)代教育家楊瑞清等一批仁人智士直接參與和幫助下，周弘老師全身心致力于賞識教育的理論科研和普及推廣。

賞識教育的基本理念 ：

沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的孩子，只有不會教的父母！農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的一生！農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長勢不好時，農(nóng)民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；而我們孩子學(xué)習(xí)不行時，家長卻更多的是抱怨和指責(zé)，很少反思自己的過錯！

賞識教育的本質(zhì) ：

是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛，就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大作、無限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不是好孩子需要賞識，而賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使壞孩子越來越壞。

賞識教育的奧秘：

是讓家長和孩子覺醒，讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展！每一位孩子覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的！賞識教育是承認(rèn)差異、允許失敗的教育！賞識教育是讓家長成為教育家、使孩子舒展心靈、發(fā)展?jié)撃艿慕逃≠p識教育是讓家長、孩子生命和諧、成為朋友、共同成長的教育！賞識教育是讓孩子天天快樂、家長日日贊嘆的教育！

賞識教育的方法：

賞識教育歸納出信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒的操作原則和簡單易學(xué)的三字經(jīng)操作方法，從而對教育規(guī)律把握達(dá)到了理論化、系統(tǒng)化、操作性、特色性的高度。賞識教育的特色：

賞識教育從誕生來源方面看，是生命的體驗；從教育角度看，是思想的繼承；從教育者的角度看，是心態(tài)的回歸；從受教育者的角度看，是心靈的解放；從思維方式看，是觀念的更新；從表達(dá)方式看，是語言的突破。

賞識教育是人性化、人文化的家庭素質(zhì)教育好理念，賞識教育的推廣有益于保護(hù)孩子成長的天賦，激發(fā)孩子內(nèi)心的潛力，把成長的快樂還給孩子，是讓天下父母和孩子共同成長的思想和方法。

第二篇：賞識是教育的秘訣

賞識是教育的秘訣

《賞識你的學(xué)生》這一本書里折射出一個個令人扼腕嘆息的案例；折射出教師善待每一個生命的教育理念。這本書帶給我的是如此強(qiáng)烈的震撼，書中一個個動人的故事讓我禁不住熱淚盈眶，時時停下來掩卷遐思。

讀了《一支鉛筆有多少種用途》，我有一種茅塞頓開的感覺，原來一支鉛筆竟然有這么多用途：寫字，當(dāng)做尺子，作為禮品，當(dāng)商品，作為臨時化妝品；鉛筆芯可以做潤滑劑，木屑可以做成裝飾畫；鉛筆可以做成象棋，玩具的輪子。在野外遇到險情時，鉛筆抽掉芯就能當(dāng)做吸管喝石縫中的水；在遇到壞人時，削尖的鉛筆還能作為自衛(wèi)的工具……是啊，一支鉛筆都有這么多種用途，何況有著眼睛、鼻子、耳朵、大腦和手腳的人呢？教學(xué)中，我將試著去尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，并且想辦法把學(xué)生之間的差異性變成一種教學(xué)資源。

讀了《賞識你的學(xué)生》一書，這些日子我努力在尋找著每個同學(xué)的點滴進(jìn)步，試圖把賞識孩子當(dāng)成自己的性格。這樣既能最大限度的保護(hù)學(xué)生的自尊和自信，又可以讓自己減少煩惱，因為當(dāng)我對學(xué)生感到特別不滿時，就去想他們的進(jìn)步，煩惱和對學(xué)生的批評相對減少了許多。即使在看到孩子明顯犯錯誤時，也努力克制自己不發(fā)火，給孩子申訴、辯解的機(jī)會。當(dāng)然，嚴(yán)重違反紀(jì)律的孩子，必要的懲罰還是要有的，但跟以前的說教、批評大不相同，罰他們用筆記下或用嘴說出事情發(fā)生的前因后果，既讓學(xué)生自覺認(rèn)識到自己的錯誤，又鍛煉了他們說話和寫話的能力。

是呀，教育的秘訣是賞識，是真愛，教師付出的可能是一丁點兒愛，有時卻換來一個學(xué)生一輩子的自信與幸福。就像《每個人都是天才》中所寫的沒有那個導(dǎo)師，可能就沒有著名攝影師陸沙舟，沒有莊老師的贊美與鼓勵，就沒有散文家的劉墉。教師的人格魅力對學(xué)生的影響是任何教科書、任何獎勵和懲罰手段所不能代替的一種力量。

第三篇：什么是賞識教育[定稿]

什么是賞識教育？其實就是一種愛心教育，但是要愛的有技巧，愛的有藝術(shù)，把我們的愛行動化，具體化，而不要心里愛得很，可是行為語言表現(xiàn)出來的都是＂恨＂，有人說＂我恨鐵不成鋼＂，我說只要你恨了，那幾乎是肯定不可能成鋼的。又有人說，他表現(xiàn)好的時候或者有好的閃光點的時候，我當(dāng)然可以＂賞識＂他。我說：賞識教育就是有愛心的教育，是堅信孩子你能行的教育，那么即使他現(xiàn)在有很多缺點，你都會心平氣和地找到智慧的處理方式，幫助他他成為好孩子。所以賞識教育就是在你的心里一定要有個＂孩子你能行＂的信念，然后把這種信念化作智慧和行為。知道了賞識教育，那么我們這樣的年輕人還是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)處理的方式和方法，雖然我們有很多問題，在教育孩子的過程中犯過很多錯，我們也一定要堅信自己能行，然后學(xué)著改變，反思著前進(jìn)，那我們的孩子就會健康地成長。下面是我考慮到的幾個賞識教育中要注意的地方，與大家分享，當(dāng)然你也可以再給我建議。歡迎大家進(jìn)來討論。

一、愛的表揚(yáng)要具體，不要太泛 當(dāng)孩子出現(xiàn)了我們期望的行為時，我們一定要表揚(yáng)其行為，而且越具體越好，而不應(yīng)該含糊其辭地表揚(yáng)其整個人，把表揚(yáng)太泛化了。如果一個孩子冒著被挨罵的風(fēng)險把真實的情況說出來，一定要說：孩子，你能把真實情況告訴媽媽，媽媽真得很開心。而不只是說＂你真是好孩子！＂ ＂我兒子真行！＂ 因為如果表揚(yáng)泛化了，一方面對這具體的優(yōu)質(zhì)行為起不了強(qiáng)化的作用，另外一方面他會以為自己全部都很棒，那樣對別人對他提出來應(yīng)該改進(jìn)的地方就不容易去接受。

二、愛孩子，那么就賞識孩子同時也要對孩子提出要求 每個人都愛孩子，聽到賞識教育很好，當(dāng)然就要用了，我也真得希望我們的家長老師都能真正的愛孩子，賞識孩子。但是大家想一想，＂賞識＂，其實解決的并非孩子的現(xiàn)實，而是改變了孩子的心理感覺。如果我們只是知道賞識孩子而不同時對他的行為提出一個合理的要求，也就是努力的目標(biāo)，那么我們賞識的效用就大打折扣了，如果我們在賞識孩子的同時告訴他如果哪個地方能夠再改進(jìn)一下，那么孩子在這種良好的心理感覺下向著目標(biāo)邁進(jìn)，這樣我們賞識的目的就達(dá)到了。

三、鼓勵孩子要有技巧，一定要少用物質(zhì)的手段 我們來看一個例子： 媽媽下班回家，一進(jìn)門發(fā)現(xiàn)10歲的女兒把房間打掃得干干凈凈。媽媽非常高興，對女兒說：＂你真不簡單！哥哥姐姐幫助你了嗎？＂女兒說：＂沒有，都是我自己干的。＂媽媽說：＂你太棒了！媽媽喜歡你。這樣吧，為了表揚(yáng)你今天的表現(xiàn)，我獎勵你5塊錢零花錢。＂ 如果這里的媽媽用另外一種方式，可能對孩子的行為強(qiáng)化更好。＂哇，今天是誰把地弄得這么干凈，幫了媽媽一個大忙。媽媽好開心啊！＂＂哇，寶貝女兒，媽媽太開心了，有人能幫媽媽干活了！＂然后給女兒一個緊緊的擁抱，那種溫馨和暖洋洋的心會極大強(qiáng)化女兒的這種行為的。當(dāng)然也少了與其他孩子的比較而可能產(chǎn)生的妒嫉心理。

四、不要無意中獎勵了不良行為，愛的賞識一定要有原則 當(dāng)父母說＂該睡覺了＂，孩子有可能以抱怨、哭鬧的方式來拖延上床時間。當(dāng)他的哭鬧抱怨令大人心煩意亂時，大人是否會同意他晚點兒睡覺呢？如果讓步妥協(xié)了，那么無意中就獎勵了他的抱怨哭鬧，當(dāng)以后你再讓他睡覺時，他就會再次抱怨哭鬧。獎勵不良行為和獎勵優(yōu)良行為的效果是一樣的，都會是這些行為得到強(qiáng)化。孩子的任性往往是父母或他人無意中獎勵了這種不良行為造成的。當(dāng)孩子任性時，父母為了省事，最終讓步，答應(yīng)孩子的要求，以后這些孩子肯定還要任性，一次又一次的強(qiáng)化，孩子任性的習(xí)慣就形成了。任性的孩子有相當(dāng)大的能量來控制其父母或他人。這些孩子為了隨心所欲地達(dá)到其目的，可能會無休止地糾纏、哭鬧、嚎叫，或?qū)に酪捇睿踔翆Ω改浮⑿值堋⒔忝没蚧锇檫M(jìn)行身體攻擊，直到他得到想要的東西時，才會停止對別人的要挾，他會以無窮的精力來迫使他人就范。這些孩子長大以后，在家庭中也會動不動就鬧得沸反盈天，在工作單位也會固執(zhí)、要強(qiáng)，難以與人合作，動不動就給人臉色看。其實，這些個性都是小時候培養(yǎng)起來的。大家如有可能，可以看一下電視劇《愛有多深》，劇中的大女兒就是典型。

五、賞識，并不排除溫和地懲罰 賞識，是指不要老盯著孩子的缺點，而是要注意觀察和發(fā)現(xiàn)孩子微小的優(yōu)點，及時地給以肯定和表揚(yáng)。而溫和的懲罰對于幫助孩子同樣是重要的。所謂溫和的懲罰就是不用恐嚇、譏諷、打罵等方法。而是用讓孩子看到他的錯

誤行為的自然結(jié)果來警示；看到他錯誤行為的必然邏輯結(jié)果來警示。例如媽媽告訴4歲的孩子騎童車只能在自家院子里騎，不能在大街上騎，不能在馬路上騎。有一次，媽媽看到孩子把車騎到了馬路上，媽媽立即走到馬路上，將孩子和車子一起帶走，并對他嚴(yán)厲地說：這一星期，你將不能再騎你的車了，因為你違反了規(guī)定。之后，媽媽把車子鎖到家里。7天以后才把車子交給孩子。獎勵和懲罰是相互作用的，都是教育方法。但運(yùn)用時必須有原則。父母的獎罰標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系著孩子的人格發(fā)展，所以家長在賞罰時必須謹(jǐn)慎。一般來說應(yīng)注意：多獎勵，少懲罰；大膽?yīng)剟睿?jǐn)慎懲罰；公開獎勵，私下懲罰；家長老師特別生氣時、特別高興時特別注意不要賞罰不當(dāng)。賞識不需要刻意的努力，也沒有高深的學(xué)問、繁雜的技巧。對于家長和老師來說，一個贊許的眼神，一句肯定的話語，一次溫馨的撫慰，都可能讓被賞識者銘記終身，甚至?xí)淖兯松能壽E。如果我們的家長都能學(xué)會賞識孩子，我們的家庭教育就會充滿歡樂，孩子們的心田也會灑滿陽光。

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第四篇：賞識教育的核心是尊重

賞識教育的核心是尊重。家長給孩子營造一個和諧寬松的環(huán)境，賞識孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，這符合生命成長的規(guī)律。

把孩子當(dāng)成一個人來尊重，而不能把家庭和單位里積累的怨氣發(fā)泄到孩子的身上，孩子毫無反抗能力，對孩子發(fā)泄最安全。其結(jié)果可想而知，教育難以公正。把孩子當(dāng)作上帝，尊重孩子的人格。當(dāng)你為孩子的生命感到自豪時，你的怨氣就無從產(chǎn)生了。對于此我深有同感，我的孩子才剛過一歲，正在蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，每一天你都會從她身上找到閃光點，會爬了、會站了、會扶著東西走了、會放手走了、會叫媽媽了、會叫爸爸了、會聽音樂扭了等等，每次都會笑著驚喜地跑過去，抱起她親一口。此時是多么自豪啊！創(chuàng)造了這么一個可子的“小精靈”。

同樣的也應(yīng)用賞識的目光看待所教的學(xué)生，因為他們同樣也是自己的孩子。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更多是要花費(fèi)精力，找到他們的優(yōu)點，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。四（5）趙志文同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課注意力不集中，有時還鬧課堂。為了保證其他孩子能正常學(xué)習(xí)知識不受其影響，找他談心。每次都避開其他孩子與他單獨談話，這首先給他留了面子，談起來十分順暢，用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正。在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點時，在全班中進(jìn)行表揚(yáng)。后來逐漸改掉了壞毛病，對計算機(jī)的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。這使我認(rèn)識到，每個孩子都有他可子的一面，只是你是用哪一只眼去看。

用賞識教育讓孩子在舒展的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率可以成倍提高，孩子可以快樂地成長。每個家長都是天生的教育家，每個孩子都有天才的潛能。或許你不是天才，但你可以成為天才的父母。

牢牢記住賞識教育的原則吧！

信任孩子——學(xué)會崇拜，學(xué)會自豪 尊重孩子——學(xué)會傾聽，學(xué)會請教 理解孩子——學(xué)會感激，學(xué)會陪伴 激勵孩子——學(xué)會發(fā)掘，學(xué)會分享

寬容孩子——學(xué)會反思，學(xué)會等待

提醒孩子——學(xué)會批評，學(xué)會分擔(dān)

文章轉(zhuǎn)自:中國文秘之家http://，轉(zhuǎn)載請保留。）師撿回寶藏，回歸到教孩子學(xué)說話、學(xué)走路心態(tài)的教育；是承認(rèn)差異，允許失敗的方法，是讓家長和教師成為教育家的教育；更是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃！百p識教育”是讓家長和教師走進(jìn)孩子心靈、走出教育誤區(qū)的教育；是讓家長和教師孩子生命和諧、兩代人成為朋友共同成長的教育；是家長和教師在享受中教、孩子在歡樂中學(xué)的教育；是讓孩子天天快樂、家長和教師日日贊嘆的教育。

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第五篇：賞識教育的核心是尊重

賞識教育的核心是尊重。家長給孩子營造一個和諧寬松的環(huán)境，賞識孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，這符合生命成長的規(guī)律。

把孩子當(dāng)成一個人來尊重，而不能把家庭和單位里積累的怨氣發(fā)泄到孩子的身上，孩子毫無反抗能力，對孩子發(fā)泄最安全。其結(jié)果可想而知，教育難以公正。把孩子當(dāng)作上帝，尊重孩子的人格。當(dāng)你為孩子的生命感到自豪時，你的怨氣就無從產(chǎn)生了。對于此我深有同感，我的孩子才剛過一歲，正在蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，每一天你都會從她身上找到閃光點，會爬了、會站了、會扶著東西走了、會放手走了、會叫媽媽了、會叫爸爸了、會聽音樂扭了等等，每次都會笑著驚喜地跑過去，抱起她親一口。此時是多么自豪啊！創(chuàng)造了這么一個可子的“小精靈”。

同樣的也應(yīng)用賞識的目光看待所教的學(xué)生，因為他們同樣也是自己的孩子。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更多是要花費(fèi)精力，找到他們的優(yōu)點，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。四（5）趙志文同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課注意力不集中，有時還鬧課堂。為了保證其他孩子能正常學(xué)習(xí)知識不受其影響，找他談心。每次都避開其他孩子與他單獨談話，這首先給他留了面子，談起來十分順暢，用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正。在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點時，在全班中進(jìn)行表揚(yáng)。后來逐漸改掉了壞毛病，對計算機(jī)的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。這使我認(rèn)識到，每個孩子都有他可子的一面，只是你是用哪一只眼去看。

用賞識教育讓孩子在舒展的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率可以成倍提高，孩子可以快樂地成長。每個家長都是天生的教育家，每個孩子都有天才的潛能。或許你不是天才，但你可以成為天才的父母。

牢牢記住賞識教育的原則吧！

信任孩子——學(xué)會崇拜，學(xué)會自豪 尊重孩子——學(xué)會傾聽，學(xué)會請教 理解孩子——學(xué)會感激，學(xué)會陪伴 激勵孩子——學(xué)會發(fā)掘，學(xué)會分享

寬容孩子——學(xué)會反思，學(xué)會等待

提醒孩子——學(xué)會批評，學(xué)會分擔(dān) 文章轉(zhuǎn)自:中國文秘之家http://

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