專題：工匠精神與教師
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教師與工匠精神
教師與工匠精神 “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”“教師是人類靈魂的工程師。”??這些可謂是對教師的最美贊譽。其實，完全沒有必要將教師職業(yè)神化。作為教師，我們應(yīng)該意識
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工匠精神教師心得體會（匯編）
我們的教育固然需要教育家，但更需要大量的一線教師。既然做不了教育家那就做一個實實在在的“教書匠”，將“工匠精神”帶到工作之中，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。一起來看看工匠
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教師的工匠精神
不忘初心方得始終 ——讀《工匠精神》有感 上周，學(xué)校下發(fā)了要全體教師學(xué)習(xí)“工匠精神”。我當(dāng)時很疑惑，工匠不是指的制造業(yè)嗎？為何教育行業(yè)也要談工匠精神呢？ 帶著疑惑我拜讀了
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教師如何重拾工匠精神
教師如何重拾“工匠精神” 重拾工匠精神，先要為“教書匠”正名。匠，在漢語中并非只是墨守成規(guī)，而且有一絲不茍、精益求精、一以貫之之義。我們反對墨守成規(guī)的教書匠，歡迎精益求
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論教師“工匠精神”
論教師“工匠精神” “工匠精神”是李克強總理在《2016年政府工作報告》中提出來的，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精的精神理念。作為職業(yè)教育老師，我認(rèn)為工匠精神是
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教師工匠精神心得體會
教師工匠精神心得體會 “匠人精神”近幾年來大爆發(fā), 可能緣起與有一年春節(jié)期間,中國人跑到日本搶購馬桶蓋,造成馬桶蓋幾乎斷貨。這樣一個大工業(yè)生產(chǎn)線上的普通產(chǎn)品,竟然和壽
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工匠精神與制度
“工匠精神與制度” 現(xiàn)如今，時興提倡“工匠精神”，然而很多人只知道“工匠精神”的美好愿景、了解它的浪漫潮流趨勢，卻并不知道我們不僅僅缺乏“工匠精神”，我們甚至在“工匠制
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工匠精神與創(chuàng)新精神
“工匠精神”與“創(chuàng)新精神”創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是一個企業(yè)屹立不倒的源源動力。科技創(chuàng)新不僅僅是國家層面的義務(wù)，更是我們企業(yè)的責(zé)任，面
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工匠精神與職業(yè)教育
談工匠精神與職業(yè)教育 陳雪峰 （遼寧省朝陽市向東高級技工學(xué)校 朝陽 122000） 摘要：2016年3月5日，李克強總理在十二屆全國人大四次會議上所做政府報告中指出:“要鼓勵企業(yè)開展個性
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工匠精神
工匠精神 國務(wù)院總理李克強在3月5日作政府工作報告時提到，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。“工匠精神”首次出現(xiàn)在政府
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工匠精神
工匠精神 設(shè)備制造 張文哲 截止2012年，壽命超過200年的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國家，是一種偶然
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工匠精神
論“工匠精神” 從本質(zhì)上講，“工匠精神”是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)。在新的時代弘揚和踐行“工匠精神”
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工匠精神
工匠精神 無數(shù)的日夜，有那么一群人用平凡的故事書寫著不平凡的人生華章。他們的成功不是靠最前沿的知識科技，也不是改變了多少人類歷史的進程。而只是靠幾十年不忘初心的堅守，
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工匠精神
關(guān)于“工匠精神” 作文優(yōu)秀首段展示：《弘揚“工匠精神”》 例一： 一個個精密的零件，一件件完美的工藝品，一個個死起回生的鐘表，正是因為這些“工匠”們的專注和精益求精的“工匠
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工匠精神
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們： 大家早上好!今天我演講的題目是“工匠精神與集體個人發(fā)展”。 很多人認(rèn)為工匠精神意味著機械重復(fù)的工作模式，其實工匠精神有著更深
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工匠精神（推薦）
工匠精神 有人說：“匠人是不斷重復(fù)地做某件事，而大師則是超越物質(zhì)本身去思考研究。”可如果沒有匠人的歷練，何出大師。 前段時間，央視播出的《大國工匠》節(jié)目一時火遍網(wǎng)絡(luò)，人們紛
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工匠精神
工匠精神，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精、更完美的精神理念。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。工匠精神的目標(biāo)是打造
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工匠精神
中職學(xué)校心中的工匠精神 職業(yè)院校是培養(yǎng)“大國工匠”的搖籃，職業(yè)院校的根本任務(wù)是立德樹人，培育和弘揚工匠精神是職業(yè)院校踐行社會主義核心價值觀、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和
