專題：給材料作文指導(dǎo)
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給材料作文的寫法指導(dǎo)
給材料作文和話題作文的區(qū)別
1．審題上：話題作文強調(diào)的是和材料“有關(guān)”，而材料作文要求行文的主旨要與材料吻合。
2．文體上：話題作文淡化文體意識，一般沒有特殊限制，而材料作文常常 -
給動物設(shè)計名片作文指導(dǎo)
給動物設(shè)計名片作文指導(dǎo)
本次習(xí)作形式新穎-----給動物設(shè)計名片，一方面激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面讓學(xué)生通過收集資料，進行加工，處理，擴展學(xué)生習(xí)作練習(xí)的空間，提高學(xué)生的寫作能力。設(shè) -
給自己點個贊作文指導(dǎo)
我為自己點個贊 作文指導(dǎo) “點贊”，網(wǎng)絡(luò)語言，來源于各大網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的“贊”功能。“贊”是表示贊同，通過贊功能可以讓人更直觀的看到大家的觀點。網(wǎng)絡(luò)上的某個內(nèi)容下(比如一條貼
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《給遠方朋友的一封信》作文指導(dǎo)
第一單元作文指導(dǎo):給遠方的小學(xué)生寫一封信 一、習(xí)作要求講解 1、習(xí)作要求 在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠方
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給自己一個. 的理由 作文指導(dǎo)范文
給自己一個--------理由作文指導(dǎo) 原題回放 當你身心疲憊準備放棄時，請給自己一個堅持的理由；當你身 處困境孤獨無助時，請給自己一個微笑的理由；當你駐足巔峰傲然得意時，請給自己
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《給自己一個 —— 的理由》作文指導(dǎo)
《給自己一個 —— 的理由》作文指導(dǎo) 作者：太原郝老師語文 當你身心疲憊準備放棄時，請給自己一個獎池的理由；當你身處困境孤獨無助時，請給自己一個微笑的理由；當你駐足巔峰傲然
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給外地親友寫信指導(dǎo)
《給外地親友寫信》課時指導(dǎo)
這次習(xí)作是讓學(xué)生給遠方的親戚或小伙伴寫封信，介紹自己面臨小學(xué)畢業(yè)的一些情況和想法。
在綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”中有一篇閱讀材料是《給老 -
給材料寫議論文指導(dǎo)之一如何概述材料
給材料寫議論文指導(dǎo)之一如何概述材料、提煉觀點給材料寫議論文指導(dǎo)之一
如何概述材料、提煉觀點一、問題的提出：
（一）寫給材料作文，必須要引用材料，但是有些學(xué)生另起爐灶，不用材料 -
袁志勇給小學(xué)教師的作文指導(dǎo)
小學(xué)教師---設(shè)問作文法基礎(chǔ)知識講座 第一講 總論小學(xué)教師---設(shè)問作文法基礎(chǔ)知識講座一、設(shè)問作文法的基本原理 作文教學(xué)應(yīng)當分為“作文學(xué)習(xí)準備”和“文章寫作過程”兩個方
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(給小雞過生日)教學(xué)指導(dǎo)篇
幼兒園語言：給小雞過生日 活動目標： 1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日快樂！這是我送給你的— —” 2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達
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指導(dǎo)教師給實習(xí)生的評語：
指導(dǎo)教師給實習(xí)生的評語：該生工作積極主動，學(xué)習(xí)認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習(xí)期
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2014給父母的8個關(guān)鍵指導(dǎo)范文
2014給父母的8個關(guān)鍵指導(dǎo)當今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么？是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，
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作文指導(dǎo)
第六冊第四單元作文： 《我學(xué)會了xx》習(xí)作的內(nèi)容： 如果問到同學(xué)們都學(xué)會了什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農(nóng)活??回憶一下，這些本領(lǐng)
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材料作文指導(dǎo)
材料：有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。老木匠每天都在想著要早
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作文指導(dǎo)
觀察中的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標： 1.培養(yǎng)學(xué)生在平常生活中的觀察能力，以及激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。善于發(fā)現(xiàn)生活中的美和資源，拓展寫作素材的范圍。 2.培養(yǎng)學(xué)生在狀物時，不僅要詳細地從各個
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作文指導(dǎo)
初二上冊第二單元寫作教學(xué)設(shè)計——我也追星 學(xué)情分析：歷時半個月，同學(xué)們利用課余、周末時間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節(jié)課又成功舉行了我也追“星”的綜合性學(xué)習(xí)活動，這一
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作文指導(dǎo)
農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀的調(diào)查分析與思考 作文是運用語言文字進行表達和交流的重要形式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，小學(xué)語文
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作文指導(dǎo)
一、記實作文： 1、感動 在我們生活中，令我們感動的事例很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態(tài)，有時是一種場景……生活中你一定經(jīng)歷、體驗過許多令你感動的事
