專(zhuān)題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)提升課
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)評(píng)課稿
對(duì)于《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這個(gè)課題,相信各位老師都很熟悉,而今天聽(tīng)了潘老師的課,我有種耳目一新的感覺(jué)。潘老師先出示了下面分別有幾個(gè)西瓜和正方形，然后通過(guò)大量的物體和圖形
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(磨課)
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”是人教版三年級(jí)上冊(cè)第7單元第一課時(shí)的內(nèi)容。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次重要擴(kuò)展。無(wú)論在意義上，還是在讀寫(xiě)方法及計(jì)算上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。因此教
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《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，它更注重的是“讓學(xué)生在做中學(xué)”。沈明老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課充分體現(xiàn)了在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，她以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、細(xì)
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)評(píng)課稿
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)評(píng)課稿 拓展材料7：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)評(píng)課稿分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)評(píng)課稿 椒江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 翁玲燕 同課異構(gòu)是一種新的教研方式，充分發(fā)揮了我們教師的創(chuàng)新才能，使課堂教
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《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿[范文大全]
《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿 今天聽(tīng)了路青好老師的課我覺(jué)得這節(jié)課，給我的第一感覺(jué)就是思路清晰，環(huán)環(huán)相扣?！斗?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一個(gè)物體或一個(gè)圖形的幾分之
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)評(píng)課稿
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)評(píng)課稿教學(xué)方法把握得當(dāng)，營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。”主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
⒈尊重學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)，找準(zhǔn)學(xué)生新知的“最近 -
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)評(píng)課稿（范文大全）
《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿 李敏老師：活用操作材料，構(gòu)建各種分?jǐn)?shù) 尊重教材而不受制于教材，使用教材而不是拘泥于教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇，組合，再造，在創(chuàng)造性地使用教材方面教師做了
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《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》評(píng)課
對(duì)陳思老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》的評(píng)課田娜 各位老師好，我們?nèi)昙?jí)組的陳思老師上了一堂《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》的展示課，從這堂課中我們感受到了陳思老師作為一位資深老師，對(duì)我們而
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
一、 引入 同學(xué)們可能都已經(jīng)知道了，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是…… 板書(shū)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。 二、 新課 1. 認(rèn)識(shí)1 2① 老師知道很多同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了一些了解和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在老是想寫(xiě)
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《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿
《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿1 一、教材分析“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”是人教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)第7單元第一課時(shí)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學(xué)生在掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)” （一）舊知遷移 師：我們大家一起來(lái)做個(gè)游戲，老師提問(wèn)題，同學(xué)們用掌聲告訴我答案。問(wèn)題1. 媽媽買(mǎi)來(lái)4塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每人得幾塊？ 學(xué)生都拍了2下手。 問(wèn)
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分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿
分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿 分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿1 “分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一單元教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展，又是學(xué)生認(rèn)識(shí)
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”一課是小學(xué)階段一堂必不可少的概念課，他為我們以后學(xué)習(xí)的小數(shù)認(rèn)識(shí)、性質(zhì)及分?jǐn)?shù)的意義等內(nèi)容教學(xué)奠定基礎(chǔ)。下面我想就這節(jié)課當(dāng)時(shí)設(shè)
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
我當(dāng)小廚師--分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄 發(fā)表時(shí)間：2014-1-10 14:42:57 訪問(wèn)次數(shù)：253 《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》（青島版）六年制三年級(jí)上冊(cè)第九單元信息窗1 【教材簡(jiǎn)析】 《分?jǐn)?shù)的
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 西藏阿里陜西實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭會(huì)平一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想： 根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的生活事例和直觀圖形的探討和研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，會(huì)讀、寫(xiě)幾
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)際情境中理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)
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《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿
《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿15篇 《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿1 一：教材分析：“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”是人教版數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)第7單元第一課時(shí)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學(xué)生在掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)整
