專題：番茄太陽教學實錄
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《番茄太陽》教學實錄、點評及反思
著名特級教師盛新鳳——《番茄太陽》教學實錄、點評及反思 課前準備：盛老師選擇了兩個內容對學生進行快速閱讀的練習，一是有關笑的詞語數個；二是張海迪事跡簡介，訓練學生快速默
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特級教師盛新鳳教學實錄——《“番茄太陽”》
盛新鳳教學實錄——《“番茄太陽”》 課前準備：盛老師選擇了兩個內容對學生進行快速閱讀的練習，一是有關笑的詞語數個；二是張海迪事跡簡介，訓練學生在較短的時間內誰記住的內容
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番茄太陽教學設計
番茄太陽教學設計
、出示課題
今天,我們來學習這樣一篇課文“”，看到這個題目,你有什么想問的嗎？
二、導入、初讀課文。
1、老師先向你們介紹這篇課文的作者，她叫衛宣利,是一個 -
《番茄太陽》教學反思大全
《番茄太陽》教學反思作為一名人民老師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的《番茄太
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番茄太陽教學設計
“番茄太陽”教學設計 設計理念：教學的目標是為學生積累生活。本課設計抓住語言之本——描寫“笑”的重點字詞品味課文，以點帶面，引導學生逐層走進文本，最終讓學生感受語言，留下
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番茄太陽教學反思
《“番茄太陽”》教學反思 古鎮一小 郭芳 《“番茄太陽”》是四年級下冊的一篇很感人的文章。課文是以“我”的見聞為主線，按時間的順序敘述了盲童“明明”雖然生下來就看不
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番茄太陽教學設計
一、 板書課題，談話導入： 1、板書“番茄” 師：同學們，“番茄”就是我們平時所說的——（西紅柿）有誰和老師一樣喜歡它？你為什么喜歡？（絕大多數孩子都是非常喜歡這種能果能蔬的果子的。
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“番茄太陽”教學設計
“番茄太陽”教學設計 教材分析： 1.《番茄太陽》以“我”的見聞為主線，按時間發展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發自己的內心感受，字里行間飽含著對盲童
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《番茄太陽》教學設計
《番茄太陽》教學設計 —、教材分析 《番茄太陽》是江蘇教育出版社義務教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊第12篇課文。主要講了盲童小女孩給“我”人生啟迪的故事，展現了
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《番茄太陽》教學設計
《番茄太陽》教學設計（第二課時） 池州市貴池區城關小學 韓慧芳 [教學內容] 蘇教版小學語文第八冊第十二課《番茄太陽》第二課時。 [教學目標] 1、 知識目標：能有感情地朗讀課文
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《“番茄太陽”》教學設計（大全）
《?番茄太陽?》教學設計 （第二課時） 徐州師范大學 07教11 07091042 唐光彩 教學內容：蘇教版四年級下冊第四單元，第 65—68 頁 教學目標： 1．能有感情地朗讀課文。 2．體會“番茄太
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番茄太陽教學設計
《番茄太陽》教學設計 江蘇省連云港師專一附小教育集團龍河校區 郭楠 文本解讀： 《番茄太陽》是蘇教版國標本四年級下冊的一篇課文，以“我”的見聞為主線，按時間發展的順序敘述
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《“番茄太陽”》教學設計
《“番茄太陽”》教學設計 作者：佚名 轉貼自：轉載自儀征漫網站 點擊數：102 教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀文，默讀文第四段。 2、學會本10個生字，兩條綠線內的4個字只識不
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《番茄太陽》教學設計
“ 番茄太陽”教學設計 教學要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課9個生字，能認讀3個只識不寫的字，理解由生字組成的詞語。 3、體會“番茄太陽”給“我”留下的
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《番茄太陽》教學設計
12、“番茄太陽”（蘇教版語文四年級下冊） 〔教材簡介〕： 本課是蘇教版語文四年級下冊的一篇課文，以“我”的見聞為主線，按時間發展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌
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《“番茄太陽”》教學設計
感動我們的課堂 ——《“番茄太陽”》教學設計 揚州市江都區邵伯中心小學 禹良玲 一、主題概述： 本課選自《小學語文》第八冊，這篇課文以“我”的見聞為主線，按時間發展的順
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《番茄太陽》教學設計
1、同學們，這節課，我們繼續學習——讀：番茄太陽師：番茄，太陽，好奇妙的組合!該讀出什么感覺呢?(指名讀。美美的!好溫暖!)一起來!再讀課題。2、“番茄太陽”在課文中一共出現了幾次
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《番茄太陽》教學反思
心中的太陽 ——《“番茄太陽”》教學反思 內容提要：有人說：生命是短暫的，如曇花一現。但可貴的是那一現時的燦爛、輝煌。人的生命只有一次，不論是健康還是缺陷，都應好好珍惜，讓自
