專題：反比例教學設計
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《反比例》教學設計
《反比例》教學設計 一、教學內容：反比例。（教材第47頁例2）。 教學目標： 1.使學生理解反比例的意義，能正確地判斷兩種相關聯的量是不是成反比例的量。 2.讓學生經歷反比例意義的
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反比例教學設計 - 副本
判斷兩種量是否成反比例關系 一、復習1、大家好，我是西街小學的劉老師。今天我們學習的內容是判斷兩種量是否成反比例關系。首先我們必須明確成反比例關系的兩種量滿足的條
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反比例教學設計
《反比例》教學設計 南康市第五小學劉本香 【教學內容】北師大版小學六年級數學下冊第二單元《反比例》 【設計思想】《數學課程標準》明確指出：“自主探索與合作交流是學生
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反比例教學設計
反比例教學設計 一、創設情境二、探究新知 活動一： 1.出示問題。找一名同學來讀一下。你能把表格填寫完整嗎？ 2.自學提示： （1）請獨立將表格填寫完整。 （2）觀察表1和表2，說說你分別發
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反比例教學設計
反比例 教學目標： 1、學生能通過表和圖讀出其中反映的數學信息。 2 、通過具體豐富的實例結合圖，感知兩個成反比例量滿足的條件。3、能根據反比例的意義，判斷兩個相關的量是不
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反比例教學設計
反比例的量的案例 呂莎莎 教學內容：反比例的量 教學目的：1、理解反比例的意義，能根據反比例的意義，正確的判斷兩種量是 否成反比例。 2、通過引導學生討論探究，分析合作，使學生進
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反比例教學設計
《反比例》教學設計 教學內容：北師大版數學第十二冊第二單元教材第24頁反比例的教學內容 。 教學目標： 1、結合豐富的實際，認識反比例，能根據反比例的意義，判斷兩個相關的量是不
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反比例教學設計
反比例函數教學設計一、教學任務分析 教學目標 知識與技能 1.從現實情境和已有的知識經驗出發，討論兩個變量之間的相似關系，加深對函數概念的理解. 2.經歷抽象反比例函數概念
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《反比例》教學設計（精選）
《反比例》教學設計 教學目標： 1. 通過觀察、分析、對比等活動，理解成反比例的量，并能找出生活中成反比例的量的實例。 2. 揭示知識間的聯系，培養學生分析、比較、判斷和推理及
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正比例和反比例教學設計
《正比例和反比例》教學設計 臨鎮小學：苗繼強 教學內容： 北師大版六年級下冊第二單元第一課時 教學目標: ⒈知識技能目標: ⑴通過比較,進一步加深理解正比例和反比例的意義
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反比例函數教學設計
課題 17.4 反比例函數教學設計 教材分析 在學反比例函數前已經學過正比例函數和一次函數，九下學習二次函數，教材的編寫意圖是由簡單到復雜，先直線再曲線。因此學好反比例函數對
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反比例函數教學設計
17．1．2 反比例函數的圖象和性質（2）教學設計 學習課題：17．1．2 反比例函數的圖象和性質（2） 學習內容：教材P44－45 學習目標：1、能用待定系數法求反比例函數的解析式． 2、 能用反比例函數的定
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《反比例函數》的教學設計[范文模版]
《反比例函數》的教學設計 一、教學目標 (一)知識與技能 1.從現實情境和已有的知識經驗出發,討論兩個變量之間的相似 關系,加深對函數概念的理解. 2.經歷抽象反比例函數概念
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反比例函數教學設計（通用）五篇
反比例函數教學設計（通用6篇）作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和
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反比例函數及圖形教學設計（本站推薦）
反比例函數的圖象與性質教學設計 教學目標 1．進一步熟悉作函數圖象的主要步驟，會作反比例函數的圖象。 2．會三種表示方法的相互轉換，對函數進行認識上的整合。 3.逐步提高從函數
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《正比例和反比例》教學設計（大全5篇）
《正比例和反比例》教學設計 教學內容：西師版小學數學六年級下冊第63—65頁的內容。教學目標： 1、知識技能目標：（1）通過具體問題進一步理解正比例和反比例的意義和特點,體會它們
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用反比例解決問題教學設計
《用反比例解決問題》教學設計 【教學內容】 教科書第60頁例6及做一做第二題。 【教學目標】 1、通過生活實例，使學生進一步感知生活中存在的成反比例關系的量。 2、使學生能
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反比例說課稿與教學設計
《反比例》說課稿 南康市第五小學劉本香 一、說教材 【教學內容】北師大版小學六年級數學下冊第二單元《反比例》 【教材分析 】本單元內容是在學生已經學過比的意義、比的
