專題：二手車評估怎么算的
-
吳正憲《估算》評課[大全5篇]
《估算》的評課 康小 孫錦會我觀看了遠程研修中《小學數學估算與精算的教學研究與案例評析》中的課例展示二《估算》一課，由吳正憲老師執教，本課例是九年義務教育小學數學
-
乘法的估算教學設計及反思評課
《乘法的估算》教學設計 執教：烏魯木齊市第四十四中學 馬玉蓮 教學內容：三年級數學上冊第70頁例7，練習十五第1－4題 教學目標： （一）知識與技能 1、引導學生經歷估算，初步了解多位數乘
-
估算教案
課題：估算 一、復習舊知，問題引入 （一）復習舊知 完成課前練習（二）引入新課 1．點擊課件，呈現P15的主題圖，出現三條數學信息。 2．引導學生閱讀與理解：從圖中你了解到了哪些信息？ （1）學生匯
-
《估算》教案（★）
估算教學設計 【教學內容】 教材第~頁 【教材分析】 例5教學估算，以情景圖為背景，教材給出了兩對學生的不同解答策略，使學生體會到，計算策略不同估算的結果也會不同。 【學情分
-
估算教案
《估算的策略與技巧》教學設計 一、教學目標 （一）知識與技能 通過系統復習，全面理解估算的意義、方法和原則，能夠運用估算解決生活中的問題。 （二）過程與方法 結合實例發現估算的
-
估算教案
用估算的方法解決問題 教學內容：人教版小學三年級數學下冊第29頁（例8）及相關練習題 教學目標： 1、使學生知道用估算解決實際問題的一般方法。 2、使學生學會結合具體情境合理進
-
估算教學策略淺談
估算教學策略淺談
估算策略主要是指運用估算去解決實際問題的策略,有較強的針對性和靈活性。學生掌握基本的估算方法并不難,但是靈活運用估算策略卻不容易。在不同的具體情 -
估算體會
聽吳正憲老師的《估算》一課的心得體會 于昕昕 聽了北京專家吳正憲老師的三年級《估算》一課，我想了很多。現將我所思交流如下： 一、聯系生活實際，增強估算意識“標準”在“課
-
估算教學設計
《估算》第一次教學設計 【設計理念】 數學課程標準指出，“估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的作用，培養學生的估算意識，發展學生的估算意識，提高學生的估算能力，讓學生
-
估算教學心得體會范文
估算教學心得體會 培養估算意識 估算教學，不是單純地教給學生記住一種估算的方法，應當是通過估算的教學，來培養學生這種近似的意識，這種估算的意識，他不是被動地、機械地去記住
-
估算教學設計
《美好回憶》教學設計 文峰小學 劉川川 【教學內容】青島版小學數學二年級下冊第一單元信息窗5—美好回憶第20—23頁 【課標要求及解讀】 課標要求： 在生活情境中感受大數的
-
《估算》教學反思
《估算》教學反思《估算》教學反思1試估算某個方陣出操的同學人數有多少，家中住房的有用面積大約有多大，一個近似長方形影劇院內大約有多少個座位；學習長方體的體積計算以后，可
-
乘法估算教案
解決問題 三年數學組 王翔飛 一、教學目標 : 1.使學生掌握多位數乘一位數的估算方法，能夠正確地進行估算，掌握乘除混合運算的運算順序和計算方法。 2.體會估算的價值。提高
-
人教版估算教案
人教版小學三年級數學《估算》教案 教學目的、要求： 1、讓學生充分認識估算在日常生活和工作中的廣泛應用。 2、使學生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估
-
2.4估算教案范文
2.4估算教案 教學目標 知識與技能 1.能通過估算檢驗計算結果的合理性，能估計一個無理數的大致范圍，并能通過估算比較兩個數的大小. 2.掌握估算的方法，形成估算的意識，發展學生的
-
用估算解決問題
用估算解決問題課題用估算解決問題課型新授課設計說明本節課教學，遵循了知識的遷移效力及學生的認知規律，讓學生先獨立思考，體會算法的多樣化，再師生互動、生生互動、自主探究的
-
《估算》教學設計
《估算》教學設計 【教學內容】人教版小學數學教材二年級下冊第98頁 【教學目標】 1．體會估算在日常生活中的應用價值，增強估算的意識，并能結合具體情境選擇適當的單位進行簡單
-
估算教學反思
估算教學反思 義務教育階段國家數學課程標準中指出:"估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的
