專(zhuān)題：德育故事四集5禮
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德育故事：《二十四禮》【三集卷五】
德育故事：《二十四禮》【三集卷五】 三集卷五 《二十四禮》禮篇一、【蘧瑗敬上】 衛(wèi)蘧伯玉。敬上知非。夜車(chē)止闕。見(jiàn)信宮闈。 【原文】 周衛(wèi)蘧瑗、字伯玉。年五十。知四十九
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中華德育故事動(dòng)畫(huà)系列之禮篇
中華德育故事動(dòng)畫(huà)系列之禮篇——《德言對(duì)經(jīng)》 1、蕭德言因才華出眾，熟知禮儀，被任命掌管?chē)?guó)史，修撰諸多千秋百代之書(shū)。一天，德言坐著馬車(chē)趕路，忽然前方有位老奶奶走在馬路中央。 2
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八德故事——禮篇
八德故事——禮篇 禮篇:(一)孔子盡禮詩(shī)曰：至圣孔子，老聃①是師，事君盡禮，溫恭威儀。孔子（前551～前479）春秋時(shí)期魯國(guó)人，父母曾為生子而禱于尼丘山，出生時(shí)頭頂又是凹下去的，故名丘，字仲尼
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《井岡山》第三、四集觀后感
《井岡山》第三、四集觀后感 在父親的熏陶下，我很喜歡觀看這類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)記錄片，以前曾經(jīng)看過(guò)以抗日為題材的《亮劍》，對(duì)我影響特別大，特別是亮劍精神一直鼓舞著我。亮劍精神：面對(duì)強(qiáng)大
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德育故事
高一語(yǔ)文資料積累 班別：___________ 姓名：___________ 學(xué)號(hào)：___________ 【仲由負(fù)米】 子路盡力。負(fù)米奉親。親沒(méi)仕楚。嘆不及貧。 【原文】 （周）仲由、字子路。家貧。常食藜藿之
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德育故事
靠什么取得成功
有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國(guó)哈佛大學(xué)畢業(yè)了，他們即將走向社會(huì)。他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無(wú)幾。在臨出校門(mén)前，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生 -
德育故事
寬容---教育的藝術(shù) 我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的，是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，就是以‘人性向善’為
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德育故事（范文模版）
德育故事“唯一的師爺” 承德七中 劉艷久 “師爺”班里的孩子們用這個(gè)稱(chēng)謂來(lái)喊我，這是因?yàn)槲沂撬麄冞M(jìn)入初中第一個(gè)班主任趙老師的師傅（體育老師）。當(dāng)初作為趙班主的保護(hù)傘我成
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德育故事
每一個(gè)微笑后面都有種堅(jiān)持 兒童藝術(shù)學(xué)校 歐洋君 每一個(gè)孩子都是天使，每一個(gè)天使都有一雙翅膀，在展翅飛翔的那一瞬間，我們知道這光輝的背后需要的是長(zhǎng)久的堅(jiān)持。“十年樹(shù)木，百
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德育故事
仲 由 負(fù) 米 《德育故事》白話(huà)解 仲由是周朝春秋時(shí)候魯國(guó)人，字子路。非常孝敬父母。他從小家境貧寒，非常節(jié)儉。經(jīng)常吃一般的野菜，吃得很不好。仲由覺(jué)得自己吃野菜沒(méi)關(guān)系，但怕父
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德育故事
1、子欲養(yǎng)而親不待 孔子在前往齊國(guó)的路上，突然聽(tīng)到有人在哭，聲音顯得很悲哀。 孔子對(duì)駕車(chē)的人說(shuō)：“這哭聲，雖然聽(tīng)起來(lái)很悲哀，卻不是家中有人去世的悲痛之聲啊！” 于是，趕著馬車(chē)尋聲
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德育故事
德育故事 5.11班 德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)。我國(guó)的學(xué)校德育大致包括三個(gè)組成部分：道德品質(zhì)教育、政治教育、思想教育。其中，道德品質(zhì)教育包括有諸如不怕吃
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德育故事
班主任工作資料庫(kù)――經(jīng)典精彩的德育故事 1、磨 難 導(dǎo)語(yǔ)：不足200字的短文，卻包涵著極其豐富的哲理。只有辯正地看待磨難，才會(huì)有不同尋常的 人生。 磨難是人生的另一顆太陽(yáng)。 歷
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德育故事
用愛(ài)溫暖孩子冰冷的心 一天早上剛到學(xué)校就有個(gè)孩子跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，潘和仙吐了，還發(fā)高燒呢!你快去看看吧!”我連忙跑進(jìn)教室,只見(jiàn)潘和仙臉紅得像燒紅的鍋底有氣無(wú)力的攤在桌子
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德育故事
師愛(ài)無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲，用心守望，靜待花開(kāi) ——班主任德育小故事 星沙鎮(zhèn)盼盼中心小學(xué) 彭娜 和我們班孩子相處已經(jīng)三年了，看著孩子們從剛進(jìn)入校園的懵懵懂懂到現(xiàn)在的聰明懂事，從以前
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德育故事
每一朵花都需要澆灌 我有一群小太陽(yáng)，今年是我與他們朝夕相處的第三年，我深深地感覺(jué)，班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任
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經(jīng)典德育故事
愛(ài)的神奇 這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟的真實(shí)故事。 一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來(lái)到這里搞調(diào)查研究，有一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測(cè)。學(xué)生們都很認(rèn)真，不久報(bào)告
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禮士中學(xué)2009德育工作總結(jié)
禮士中學(xué)2009年度德育工作總結(jié) 2009年我校德育工作始終堅(jiān)持 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以市教育局的德育工作意見(jiàn)為抓手，貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《中共
