專題：第7課雷電頌
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雷電頌
7 雷 電 頌 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)文章抓住特征展開想象，達(dá)到物我同化的境界，有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。 2、指導(dǎo)學(xué)生誦讀，注意語氣、語調(diào)，在誦讀中把握人物內(nèi)心情感及性格。 3、體會屈
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雷電頌
第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選 初中語文《雷電頌》 教案設(shè)計 設(shè)計人：周化勝 學(xué)校名稱：江西省南昌經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)英雄學(xué)校 第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索
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雷電頌
《雷電頌》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)文章抓住特征展開想象，達(dá)到物我同化的境界，有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。 2、指導(dǎo)學(xué)生誦讀，注意語氣、語調(diào)，在誦讀中把握人物內(nèi)心情感及性格。 3、體會
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雷電頌
雷電頌
1.作者簡介
郭沫若 （1892～1978） :作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家。原名郭開貞。
代表作：詩集《女神》 歷史劇 《屈原》《棠棣之花》 -
雷電頌
《雷電頌》教案設(shè)計8 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。 2、理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術(shù)特點。3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。教
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雷電頌
作者介紹 郭沫若（1892～1978），是我國現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)家、詩人、劇作家、考古學(xué)家、思想家、古文字學(xué)家和著名的革命活動家，他是我國現(xiàn)代文學(xué)的三大奠基人之一，是繼魯迅之后革
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《雷電頌》教案設(shè)計
知識目標(biāo)1．初步了解戲劇文學(xué)的特點一—劇本主要靠語言、動作表現(xiàn)人物性格。2．了解文中所使用的修辭手法和象征手法，體會表達(dá)效果。能力目標(biāo)培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。1.
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雷電頌五篇范文
《雷電頌》教學(xué)案例 山東省淄博市臨淄區(qū)朱臺鎮(zhèn)中學(xué)許曰華 一、教學(xué)課題：雷電頌 二、課時：1課時 三、教材分析： 語文課程豐富的人文性對學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的。因此，人文
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雷電頌教案
雷電頌 教學(xué)目的 學(xué)習(xí)本文,了解文章主題，體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情 學(xué)習(xí)本文的修辭手法。抓住事物象征意義展開想像，達(dá)到物我同化的境界，有力地抒發(fā)
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雷電頌教案
雷電頌 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)文章抓住事物特征展開想象，達(dá)到物我同化的境界，有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。 2．體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。 【學(xué)情分析】 1．掌握學(xué)生
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《雷電頌》說課稿
《雷電頌》說課稿 一、教材分析 語文課程豐富的人文性對學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的。因此，人文內(nèi)涵豐富的教學(xué)設(shè)計>文章成為語文教材不可缺少的一部分。本單元的課文意在
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雷電頌（5篇）
7 《雷電頌》教學(xué)設(shè)計 主備人：夏娟 教學(xué)目標(biāo) 1、了解《屈原》創(chuàng)作的時代背景、作者情況以及《雷電頌》在《屈原》中的地位。了解作品背景是把握本文的前提。 2、指導(dǎo)學(xué)生反
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雷電頌（推薦五篇）
《雷電頌》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、了解戲劇文學(xué)的特點一—劇本主要靠語言、動作表現(xiàn)人物性格。 2、了解文中所使用的修辭手法和象征手法，體會表達(dá)效果。體味文章熾烈的語言及
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《雷電頌》教案
總22 課時班級姓名時間：
《雷電頌》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、指導(dǎo)學(xué)生誦讀，注意語氣、語調(diào)，在誦讀中把握人物內(nèi)心情感及性格。
2、引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點。
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7雷電頌范文合集
7.雷電頌 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能：1．指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體味文章氣勢，感受情感律動；2．品味語言，理解語言中所包含的深意； 3．學(xué)習(xí)文章抓住事物特征展開想像，達(dá)到物我同化的境界，有力地抒發(fā)戰(zhàn)
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雷電頌課堂實錄
一.直入課文 師：今天我們一起學(xué)習(xí)《雷電頌》。昨天我們布置了預(yù)習(xí)，下面請同學(xué)們展示預(yù)習(xí)的成果。 二.展示預(yù)習(xí)成果 師：誰來介紹作者？ 生1：郭沫若生于?? 師：在他剛才所提供的材料
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7雷電頌
總序第29個教案 八年級上期語文 學(xué)科課時教案 課題： 《雷電頌》 第1課時 執(zhí)教班級 146班 教學(xué)目標(biāo)： 知識和技能: 1．學(xué)習(xí)文章抓住事物特征展開想像，達(dá)到物我同化的境界，有力地抒發(fā)
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《雷電頌》課堂實錄
《雷電頌》課堂實錄 師：在公元前278年，我國文學(xué)史上有一位偉大的詩人屈原，那么請問同學(xué)們，他為什么要投汨羅江自盡呢？ 生：因懷才不遇，被奸臣迫害，被流放。 師：當(dāng)時屈原是楚國的一位大
