專題：初中數學復習課反思
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如何上好初中數學復習課（模版）
如何上好初中數學復習課
“新授課育樹，復習課育林”，上好復習課，對學生系統學好數學，發展思維能力，是極為重要的。好的數學復習課，不僅讓學生鞏固已學知識、查漏補缺，還應當重在知 -
如何上好初中數學復習課
如何上好初中數學復習課
要上好數學復習課，最重要的是激發學生上復習課的興趣，應該把復習課變成不僅僅是讓學生復習知識，讓學生掌握、鞏固、彌補新授課解決不了的問題，它更大的 -
初中數學總復習反思（最終定稿）
初中數學總復習反思九年數學復習是初中數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學
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數學復習課教學反思
數學復習課教學反思 數學復習課教學反思1 本學期復習對于學生我從以下三方面作要求1、幫助每個學生達到基本要求，為進一步學習和綜合運用知識解決實際問題打好基礎。2、結合
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數學復習課教學反思
數學復習課教學反思 數學復習課教學反思1 這節課是四年級數學第四單元復習課。復習課通常給人的感覺是沒意思、無新意，學生也對復習舊知識不太感興趣，但就這兩節課，我個人認為
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數學復習課教學反思
數學復習課教學反思 數學復習課教學反思1 不知不覺又到了一學期的末尾，為了讓學生能正確認識、理解、掌握一年級這學期的數學知識，在組織總復習時，我是這樣考慮的：1、引導學生主
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數學復習課教學反思
數學復習課教學反思 數學復習課教學反思1 九年級畢業班總復習，教學時間緊，任務重，要求高，學生對學過的知識早已忘記。如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須
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數學復習課教學反思
數學復習課教學反思1 通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數的概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提
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數學復習課教學反思
數學復習課教學反思 數學復習課教學反思1 讓學生在熟練掌握書上所提供的性質、判定的基礎上，要求學生運用已學知識，從結構圖的任何一個地方，根據箭頭的指向，盡可能自行編寫可以
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數學復習課教學反思
系老師為數學復習課辛勤勞累，有時候得不到應有的收效？原因在哪里？經過這個問題的思考，我覺得主要在于以下兩個方面：在涉及“基本知識”的復習課中，老師們往往都是通過歸納成條文或
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初中數學復習課教學模式
單元復習課教學模式 單元復習課是對已學內容的再回顧，再組織，再應用，再反思，復習課的設計既不能在學生原有的水平上打轉，也不能使學生因內容難以理解而一頭霧水。復習的主要任務
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如何上好一堂初中數學復習課
如何上好一堂初中數學復習課初中數學復習時間短、內容多、任務重，如何才能提高復習效率？下面從五個方面談談自己的看法。一、基本概念習題化數學概念的復習不是簡單的重復，而是
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初中數學總復習教學反思
初中數學總復習教學反思 王麗 在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，現將在反思中得到的體會總結出來，以求與同行共勉，初中數學總復習教學反思
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初中數學總復習教學反思
初中數學總復習教學反思李世航 的工作室初中數學復習教學反思初中數學總復習教學反思在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，現將在反思中得到
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小學數學復習課教學反思
小學數學復習課教學反思 小學數學復習課教學反思1 六年級數學已經進入了復習階段，但作為一名第一次接觸新教材的我而言，復習課是最難上，也最不喜歡上的，因為都是以前學生學習過
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小學數學復習課教學反思
小學數學復習課教學反思 小學數學復習課教學反思總復習工作不僅是幫助學生梳理知識，更是培養學生學習習慣的一個重要階段，尤其要培養學生認真做題的良好習慣。 首先是審題要
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小學數學復習課教學反思
小學數學復習課教學反思 小學數學復習課教學反思1 今天聽一節復習課，在教師給學生進行過興趣發動和學習目標出示之后，引領學生進行了自我檢測，這是無可厚非的事情，一方面有利于
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初三數學復習課教學反思
初三數學復習課教學反思
王愛萍
初三畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三
