專題：丑小鴨教學案例
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《丑小鴨》教學案例
《丑小鴨》教學案例育才同安小學教材分析《丑小鴨》講述了一只又大又丑的鴨子，在經歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事。讓我們從中體悟到其中蘊涵的人
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丑小鴨教學案例
《丑小鴨》 教學案例
《丑小鴨》的故事距今已有一百多年的歷史，可是，人們依然對這個作品愛不釋手。丑小鴨勇敢地面對生活，面對困難的精神，影響著我們每一個人。備課時，我反復解讀 -
《丑小鴨》教學案例
入情入境，親密對話 _北師大版第五冊語文《丑小鴨》教學設計 泉州市泉港區峰尾中心小學 林俊敏 教學案例 【設計理念】有情有趣的情境是學生主動參與的重要前提，也是學生學習語
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《丑小鴨》教學案例（5篇可選）
教案示例一教學目標:
1.認識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養學生對文學作品的欣賞能力。
2.丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向 -
丑小鴨教學案例分析
《丑小鴨》教學案例分析 一、案例主題：以讀悟情。 《丑小鴨》一課是丹麥著名童話作家安徒生筆下的一篇童話故事。故事中的丑小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美
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《丑小鴨》教學案例（全文5篇）
七年級下冊《丑小鴨》教學案例與反思 教學目標：1、整體感知課文內容，體會字里行間流露的思想感情。 2、學習運用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。 3、理解只要不懈追
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丑小鴨教案案例
《丑小鴨》 教學目標：知識目標：認識4個詞，會使用4個詞，會用“木屐（jī）”“來勢洶洶”寫句子，正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感目標：體會丑小鴨不屈不撓，相信自己，以樂觀的態度對
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丑小鴨案例分析（最終版）
語文《丑小鴨》教學案例 背景介紹 《丑小鴨》是根據19世紀丹麥著名董話作家安徒生的同名童話改編的。選擇這篇課文進行案例分析，主要是在我上課的過程中，我發現，學生對于童話課
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丑小鴨教學設計大全
丑小鴨教學設計
（一）導入新課
1.師：今天，老師想向同學們介紹一位朋友（出示安徒生畫像），他的名字叫安徒生，是一百多年前丹麥一位有名的童話作家。他寫了很多膾炙人口的童話故事。今天 -
丑小鴨教學設計
丑小鴨教學設計（第二課時）[教材分析]
《丑小鴨》是根據著名作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得 -
《丑小鴨》教學設計
《丑小鴨》一文教案一、教學目標：
（1） 認識《丑小鴨》這部童話作品的自傳色彩，理解這一形象和意義，培養學生對
文學作品的欣賞能力：
（2） 丑小鴨之所以能轉變成白天鵝，是因為心中有夢， -
丑小鴨教學設計
《丑小鴨》教學設計 一、設疑導入： （師生活動：教師提供安徒生的信息，學生思考判斷，由此切題） ①有這樣一位偉大的作家，出生于一個鞋匠家庭。②他的祖母曾行乞街頭，父親是鞋匠，母親靠
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丑小鴨教學設計
《丑小鴨》教學設計
教學目標
1、學會本課“臥、鉆、剩、欺、啄、討、厭、離”這8個生字以及由這些字組成的詞語。認識“烘、籬、笆、豬”這4個字。
2、正確、流利、有感情 -
《丑小鴨》教學設計
《丑小鴨》教學設計
璧泉小學余波
教材簡析：
《丑小鴨》是西師版二年級（下）中的一篇課文，是根據丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇課文。這篇童話面世距今已有一百 -
《丑小鴨》教學反思
《丑小鴨》教學反思——讓學生說話，了解他們最真實的想法，與學生心靈溝通
《丑小鴨》教學反思
讓學生說話，了解他們最真實的想法，與學生心靈溝通
安徒生童話故事中的《丑小鴨》， -
《丑小鴨》教學反思
《丑小鴨》教學反思
浦東新區惠南第二小學陸春花
通過本課的教學，完成了預定的教學目標，學生在課堂中學習的積極性也非常高。整堂課的教學過程有一定的容量，整個教學過程能緊扣 -
教學《丑小鴨》有感（推薦）
教學《丑小鴨》有感
榆中縣路口小學張梅芳
郭思樂教授在《教育走向生本》中說：“快樂的感受是人更好學習的情感基礎?？鞓返娜兆邮谷寺斆?，使人產生心理的興奮和生理的活躍。在 -
丑小鴨教學反思
《丑小鴨》課后反思一、教材分析《丑小鴨》是丹麥著名童話作家安徒生的作品，講的是一只丑小鴨在歷經坎坷之后最終變成了白天鵝。而最讓我們感動的是丑小鴨在苦難面前的不懈奮
