專題：磁現象教學反思
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《磁現象和磁場》教學反思
《磁現象和磁場》一課的教學反思 對教學模式的反思； 與傳統的物理教學模式相比網絡化物理教學更突出了以“學生為中心”、“以實踐為中心”的新的教學觀點，物理教師和學生在教
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磁現象磁場教學反思范文大全
《磁現象和磁場》教學反思 龍江縣第六中學 柳洪友 我設計本節課的思路，分三部分進行磁現象、磁場、地磁場。第一部分磁現象，由于學生在小學科學中已經接觸到了許多的磁現象，對
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第一節簡單的磁現象教學反思
第一節簡單的磁現象教學反思
尹洪艷
在課堂教學中，學生是學習的主體，學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲望，我們只有細心呵護好孩子們與生俱來的好奇心，培養他們對 -
《磁現象和磁場》教學反思（精選五篇）
《磁現象和磁場》教學反思 《磁現象和磁場》教學反思 對教學模式的反思； 與傳統的物理教學模式相比網絡化物理教學更突出了以“學生為中心”、“以實踐為中心”的新的教學
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磁現象 教學設計
第一節 磁現象 磁場（第一課時） 【教材分析】：本課是選自新人教版九年級物理二十章第一節，該節知識點偏多，但為后面進一步學習磁與電非常重要，因此，做好學生實驗及演示實驗，總結物理
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《磁現象》教學設計
教學設計 §9.1 《磁現象》教學設計 富水鎮初級中學 汪鋒 教材分析 本節是人教新課標八年級物理下學期第九章電與磁的第一節磁現象，教材沒有給出明確磁體、磁極和磁體間相互
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《磁現象》教學意圖
《磁現象》教學意圖
1. 這一節課主要內容是一些簡單的磁現象的學習，教學內容相對簡單，教學過程可以按照學生的認知能力，由淺入深，由現象到本質，由感性到理性循序漸進：由磁性、磁體 -
磁現象教學設計
《磁現象》教學設計一、知識技能 1．知道磁性和磁體； 2．知道磁極； 3．知道磁極的指向性和磁極的表示方法； 4．理解磁極間的相互作用規律； 5．知道磁化及其應用。二、方法過程 1．感知
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教學設計磁現象
9.1 磁現象 舒展波 2007年5月 一、教學目標 1、 知識與技能 了解簡單的磁現象，知道磁極間的相互作用，了解磁化。 2、 過程與方法 感知物質的磁性和磁化現象，通過觀察實驗現象認
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《簡單磁現象》教案
《簡單磁現象》教案 教學目標： 知識與技能 1）知道磁體有吸鐵（鎳、鈷）性和指向性。 2）知道磁極及磁極間的相互作用。 3）知道磁化現象。 4）培養學生的實驗操作能力，觀察、分析能力及概
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磁現象教案
新師大雙語自學本科畢業測講雙語教學 教 案 磁 現 象 司 馬 義.艾木熱拉 2009.06 磁現象 教學重點： 1、磁性、磁化的概念。 2、磁體間的相互作用規律。 教學難點：磁化現象。
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磁現象和磁場教學設計
磁現象和磁場的教學設計 陳曉虎 淮南市第二中學 一、教材分析： 本節內容為一課時, “磁現象與磁場”是開啟學生進入豐富多彩的電磁世界的鑰匙。本課的教學效果直接影響學生對
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磁現象和磁場--教學設計
《選修3－1》《磁現象和磁場》教學設計 課題內容: 《磁現象和磁場》──人民教育出版社新課標教材《選修3－1》，第三章第1節。 教材分析 磁現象和磁場是新教材中磁場章節的第一
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磁現象教學設計（5篇）
磁現象教學設計 教學分析： 1、教學內容分析 本節物理課選自教科版《義務教育課程標準實驗教科書》九年級上冊第七章第一節《磁現象》。它是本章的啟始課，是電到磁的轉折，也是學
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9.1《磁現象》教學設計
一、磁現象 【教學目標】 知識技能 1．知道磁性和磁體； 2．知道磁極； 3．知道磁極的指向性和磁極的表示方法； 4．理解磁極間的相互作用規律； 5．知道磁化及其應用。 方法過程 1．感知物質的
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磁現象 磁場教學設計
磁現象 磁場教學設計 4.1.1教學活動 活動1【導入】創設情境、導入新課 評論 秦始皇在建造阿房宮時,為了防止刺客的進入就在門上安裝了一個原始的“安保系統” ,如果有人身
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第九章第一節磁現象教學設計
第九章第一節磁現象 青州市邵莊初級中學 張新貴 學習目標： 一、知識與技能： 1、了解簡單的磁現象。 2、知道磁極間的相互作用。 3、了解磁化。 二、過程與方法: 感知物質
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《磁現象 磁場》教學設計分析
《磁現象 磁場》是此章的知識預備階段，也是本章后期學習的基礎，是讓學生建立學習磁知識興趣的第一課，也是讓學生建立電磁相互聯系這一觀點很重要的一節課，為以后學習電磁感應等
