專題：陳涉世家教案
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陳涉世家教案
司馬遷（前145年-不可考），字子長，夏陽(今陜西韓城南)人 [1-5] [6] 。西漢史學家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發奮繼續完成所著史籍，被
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陳涉世家教案
人民教育出版社九年級上冊第六單元 《陳涉世家》 司馬遷 一、教材分析 《陳涉世家》是蘇教版九上語文第五單元的第一篇文言文，是史傳文學，學習本文不但增長歷史知識，而且可以
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陳涉世家教案
陳涉世家教案(精選多篇) 作者背景 司馬遷，字子長，西漢夏陽人，史學家、文學家。司馬遷的父親司馬談，學識淵博，在漢武帝時就任太史令，掌管秘籍、史料、職司記載等。司馬遷自幼受父親
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陳涉世家教案五篇范文
陳涉世家 【教學目標】 1．初步掌握文言文翻譯的方法，基本做到獨立翻譯。 2．掌握本文運用對話來表現人物性格的寫法。 3．認識陳勝、吳廣農民起義的原因、過程及其歷史必然性。 【
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陳涉世家電子教案
教學目的 1.了解陳勝、吳廣領導的農民起義的經過及其歷史意義。 2.領會課文運用對話表現人物性格的寫作特點。 3.初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現象。 課時安排
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陳涉世家學案（合集五篇）
《陳涉世家》導學案設計 《陳涉世家》導學案設計 《陳涉世家》學案 備課人:_____ 審閱人：________ 備課時間：_______ 【學習目標】 1．熟讀課文，掌握文言實詞、虛詞的用法。 2．
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陳涉世家教學設計[精選]
教學目的： 了解陳涉起義的原因及起義后的主要情況。理解記事詳略得直的剪裁方法。體會小說與史傳的異同。 教學設想：安排三課時。采用整體入手的方法，每一“循環”都做到完整地
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陳涉世家教學設計
《陳涉世家》教學設計 教學目標： 1、 2、 3、 教學重點和難點： 1、 2、 教學過程： 一、導入 1、關于《史記》及司馬遷 （1）司馬遷（約前145—前90年），西漢著名史學家、文學家和思想家
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陳涉世家教學要點
教學要點 一、認識陳勝、吳廣農民起義的原因、過程及其歷史必然性。二、把握本文運用對話及對話時的語氣來表現人物性格的寫法。三、材料處理詳略得當。四、背誦課文重點段
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陳涉世家教學設計
21、《陳涉世家》教學設計 【教學目標】： ◆知識與能力 1、了解陳涉起義這一偉大的歷史事件。2、理解課文的基本內容。3、熟悉課文，疏通文意。 4、理解使動、意動、為動用法。
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九年級語文陳涉世家教案2
《陳涉世家》教學設計示例二 教學目的 1．了解陳勝、吳廣領導的農民起義的經過及其歷史意義。 2．領會課文運用對話表現人物性格的寫作特點。 3．初步了解文言文中一詞多義、成分
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21.陳涉世家教學設計
21 陳 涉 世 家 司 馬 遷 教學課時：3課時 教學目標： 1．了解陳勝、吳廣領導的農民起義的經過及其歷史意義。 2．領會課文運用對話表現人物性格的寫作特點。 3．初步了解文言文中一詞
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陳涉世家教學設計（精選五篇）
《陳涉世家》教學設計 教材分析 課文節選自《史記》，記敘了陳勝、吳廣領導的農民起義爆發的原因、經過和浩大的聲勢，表現了陳勝的偉大抱負和遠見卓識以及在關鍵時刻所顯示的非
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陳涉世家教學設計[推薦閱讀]
21、 陳涉世家 教材與學情分析： 秦始皇統治時期，大規模地興建宮殿和陵墓，以及筑長城、修馳道，對匈奴和南越的用兵，耗費了大量的人力和財力，極大地加重了人民的徭役和賦稅負擔。同
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2011陳涉世家中考題（最終定稿）
蘭州 （二）閱讀下面文言文選段，完成10-14題。（15分） 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召
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九年級語文上冊第六單元陳涉世家教案(三)人教版（模版）
億庫教育網http://www.tmdps.cn 人教版 九年級上第六單元陳涉世家教案（三） 【教學依據】 《語文課程標準》指出：閱讀要“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和
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英雄 讀史記陳涉世家有感[優秀范文5篇]
英雄 ——讀《史記·陳涉世家》有感 被魯迅先生成為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》是司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史，記載了上自上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太史
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作文：涉世之初
小荷初露
涉世之初
河北省黃驊市第三中學楊玉婷成長中的我們要珍惜每一次路上的摔倒，從中學會長大，學會從容。
—題記
兩點之間，曲線最短。在生活中，我們知道“兩點之間，直線最短
