專題：出師表內容
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出師表內容的教學課件（五篇范文）
《出師表》出自于《三國志·三國諸葛亮傳》卷三十五，是三國時期蜀漢丞相三國諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭
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出師表 專題
《出師表》專題
一、①臣本布衣??爾來二十有一年矣。 ②先帝知臣謹慎??而忠陛下之職分也。1、這段文字選自的《出師表》，“表”是___________________________________。 -
出師表
《出師表》 一、臣本布衣，躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，．三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，
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出師表
《出師表》
1、 解釋
崩殂：崩殂殊遇
光恢弘引 喻義
陟臧否刑
簡拔遺咨淑
均布衣卑鄙猥
值夙夜驅馳毛
駑鈍駑鈍攘除
損彰咎諏
誠昭理臨
涕零闕疲敝
秋雅言
2、文學常識
本文作 -
出師表
18《出師表》導學案 教學目標 1、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。2、認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。3、了解
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出師表
《出師表》同步練習一.注音殂（）陛（）以塞（）陟（） 臧否（）（）攸（） 祎（）以遺（） 咨（） 裨（）闕（） 傾頹（） 桓（）猥（）危難（）二十有（）夙()駑()攘（）彰（）咎（）諏（）二．解釋下列詞語的古今詞義（1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。古義：今義：（2）臣本布
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出師表
《出師表》教案 主備：高肖彤 審核：九年級語文組 教學目標 1．朗讀課文，疏通文句，培養學生自讀文言文的能力。 2．學習本文融情于議論、敘述，以情動人的寫法方法。 3、了解奏表的特點
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出師表（范文模版）
《出師表》教案1 作者: 加入日期：05-11-30 莫暉 教學設想 《出師表》是一篇上書言事的應用文，也是實用性很強的議論文。其中關于修明政治所作的闡述，對后世很有借鑒意義。
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出師表
《出師表》說課稿 河圖中心學校汪知群 從容說課 《出師表》是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章，或表明報國之心，或呈現攻城掠地之策。歷來以表傳后者頗少，惟有諸葛亮的《出師表》
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出師表
《出師表》教案 教學目標 1、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。 2、認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。 3、了解本
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出師表
《出師表》 〖教學目標〗 1.知識與能力目標 在學習中了解“表”這種文言文體的一般知識；整體感知文章內容，概括內容要點；多層面解讀文章，培養學生探究性閱讀和遷移性閱讀的能力；
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出師表練習題
練習精編： 《出師表》中表現諸葛亮“寵辱不驚”的語句是：________________。 一、閱讀答題： 先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也 。然侍衛之臣不懈
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《出師表》讀后感
《出師表》讀后感 《出師表》讀后感1 “出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”這天，在閱讀陸游的詩集時，我偶然發現了這句詩文。起初有些大惑不解，后來讀了《出師表》一文后，我逐漸明
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出師表教案
十七、出師表
主備：陳小磊
教學目標：
知識與能力：
1、了解文體特點，了解諸葛亮的政治主張和忠心輔佐兩朝的赤誠之心。
2、積累重要文言詞語，豐富文言詞匯。
3、把握本文以情動人 -
出師表教案
《出師表》教案授課時間 ：2011年5月27日星期五編寫時間：2011-5-27日星期五 參考資料：《三國演義》《諸葛亮傳》
課時安排：三課時一：教學目的
1、了解諸葛亮統一中國的愿望和親賢 -
出師表教案
出 師 表
教學目標
1、學習本文融情于議論、敘述，以情動人的寫法方法。
2、了解奏表的特點，了解諸葛亮的治國主張。
3、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建 -
出師表教案
出師表 教學依據 本文情詞懇切，以議論為主，兼用記敘和敘事，表達流暢而自然，言辭中肯而聲情并茂。開頭分析蜀國面臨的形勢，陳述自己的治國主張；中間回顧往事，追憶諸葛亮自己以身許
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出師表教案
19、出師表 課題：《出師表》 課型：講讀課 課時：兩課時 主備人：盧艷輝 審核人：鈕家芳 學習要點： 1、了解諸葛亮統一中國的愿望和親賢臣、遠奸佞，嚴明賞罰，廣開言路等進步主張，批判地繼
