專題：出師表教案優秀
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《出師表優秀教案》
《出師表》 說教材 一．教材的地位和作用 今天我要說的：是由家喻戶曉的諸葛亮寫的《出師表》該課出現在人教版九年級語文上冊的第六單元，該單元的課文大部分選自歷史著作，學習這
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《出師表》優秀教案
教案示例 教學目的一、了解諸葛亮統一中國的愿望和親賢臣、遠奸佞，嚴明賞罰，廣開言路等進步主張，批判地繼承他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。 二、學習本文以議論為主兼用抒情和
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《出師表》教案[優秀范文5篇]
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家
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24《出師表》教案(優秀)
24《出師表》【學習目標】 1、積累文言詞匯 2、結合文下注釋，讀懂文章內容領會諸葛亮提出三項建議的進步性和借鑒意義 3、正確朗讀課文，感受作者“報先帝、忠陛下”的拳拳忠心
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出師表教案
十七、出師表
主備：陳小磊
教學目標：
知識與能力：
1、了解文體特點，了解諸葛亮的政治主張和忠心輔佐兩朝的赤誠之心。
2、積累重要文言詞語，豐富文言詞匯。
3、把握本文以情動人 -
出師表教案
《出師表》教案授課時間 ：2011年5月27日星期五編寫時間：2011-5-27日星期五 參考資料：《三國演義》《諸葛亮傳》
課時安排：三課時一：教學目的
1、了解諸葛亮統一中國的愿望和親賢 -
出師表教案
出 師 表
教學目標
1、學習本文融情于議論、敘述，以情動人的寫法方法。
2、了解奏表的特點，了解諸葛亮的治國主張。
3、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建 -
出師表教案
出師表 教學依據 本文情詞懇切，以議論為主，兼用記敘和敘事，表達流暢而自然，言辭中肯而聲情并茂。開頭分析蜀國面臨的形勢，陳述自己的治國主張；中間回顧往事，追憶諸葛亮自己以身許
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出師表教案
19、出師表 課題：《出師表》 課型：講讀課 課時：兩課時 主備人：盧艷輝 審核人：鈕家芳 學習要點： 1、了解諸葛亮統一中國的愿望和親賢臣、遠奸佞，嚴明賞罰，廣開言路等進步主張，批判地繼
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《出師表》教案
《出師表》教學設計 一、教材分析：《出師表》是一篇自讀課文。表是古代臣子寫給君主表達忠誠和希望的一種文體。本文情辭懇切，感人至深，長存于史冊，粲然于文苑。 二、課程標準分
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《出師表》教案范文合集
《出師表》教案 永年縣第一實驗學校 王明艷【教學目標】 知識與能力: 1．積累詞語，豐富文言詞匯。 2．了解奏表的特點，了解諸葛亮的治國主張。 3．積累名句，背誦全文。 4．朗讀課文，疏
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出師表教案
1、提問：文章開句就提到“先帝”劉備，在文中起什么作用？ 討論并歸納：因為蜀國是先帝創下的基業，是“北定中原”“恢復漢室”的根據地，而先帝的理想未能實現而中途死亡，使作者感到
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出師表教案
《出師表》導學教案 教學目標： 1、能體會出諸葛亮“報先帝，忠陛下”的思想感情 。 2、能有感情的誦背課文 教學重點： 1、能體會出諸葛亮“報先帝，忠陛下”的思想感情 。 2、能有
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出師表教案
《出師表》教案 一、課前板書題目及作者 預熱： 師：好，同學們，上午的陽光依然明媚、溫暖，陽光下的我們有著陽光一樣的心情，老師希望同學們在今天的課堂中能夠充分展示出你們智慧的
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《出師表》國培優秀教案
《出師表》第二課時教學設計 幼旭學校盧祖紅 教學目標： 知識與能力目標 1、感知課文內容和結構。 2、學習本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質樸、感情真摯的特點
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《出師表》優秀教案示例1
出師表 教學目的一、了解諸葛亮統一中國的愿望和親賢臣、遠奸佞，嚴明賞罰，廣開言路等進步主張，批判地繼承他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。 二、學習本文以議論為主兼用抒情和記
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《出師表》優秀教案設計
教學過程：一、創設情境，導入新課諸葛亮是中國人民智慧的化身。“三顧茅廬”、“火燒赤璧”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰
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出師表教案（整理37篇）
篇1：出師表教案教學目標一、關于親賢遠佞等建議二、體會諸葛亮在“表”中表達的思想感情三、議論為主兼用敘事、抒情四、背誦課文教學過程第一課時一、導入A、以中國古代智謀
