專題：初二古詩鑒賞
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古詩鑒賞
所謂詩眼，最初是指唐人五言詩，夸?字??個字，謂之詩眼。后來也指全詩最精彩和關鍵性的詩句。也有人把詩眼說成“句中眼”，指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個字。以后又發展成為
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古詩鑒賞
古詩鑒賞《尋隱者不遇》教學反思 （2012——2013）學年度、第二學期 海浪中心小學：柴壽和 教學前，覺得這首古詩沒什么好教的，本打算一課時教完。等到走進課堂，才發一首詩可以教的內
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古詩鑒賞
和杜學士江南初霽羈懷李嶠 大江開宿雨，征棹下春流。霧卷晴山出，風恬晚浪收。岸花明水樹，川鳥亂沙洲。羈眺傷千里，勞歌①動四愁②。[注]①勞歌：勞作者之歌。亦指憂傷、惜別之歌。
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淺談古詩鑒賞大全
關于古詩閱讀的點滴思考讀詩，尤其讀古詩，很多時候我們覺得，有萬般感受，千種體會，但讓我們用語言描述那種感覺，卻是只可意會不可言傳。但如果我們能在古人與今人之間架起一道溝通的
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古詩鑒賞
古詩鑒賞（12-21） 孫懷柱 12、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分） 蘇武廟 溫庭筠 蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩芒然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。 回日樓臺非甲帳①，去時冠
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古詩鑒賞（范文模版）
導引 規律技巧 一、古詩鑒賞的復習，可從以下幾方面入手 第一，要學習掌握有關詩、詞、曲的文體常識，為文學鑒賞奠定基礎。為此，要認真學好課本選錄的詩詞佳作，仔細聽取老師的分析
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古詩鑒賞
八年級語文（下）重點古詩詞鑒賞 《飲酒》 結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。 1、賞析“采菊
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古詩鑒賞
第一種模式 ：分析意境型 1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 2、提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意
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古詩鑒賞
高考資源網（ks5u.com） 您身邊的高考專家 考點綜合提升練(一) 分題材突破訓練 一、山水田園詩 1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。 歸園田居(其三) 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。
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古詩鑒賞
八（上）古詩鑒賞 1、《十一月四日風雨大作》陸 游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 （1）這首詩表達了詩人怎樣的情懷？ 參考：表達了詩人為收復失地、
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古詩鑒賞
1、下面是對曹操《觀滄海》的分析，理解不恰當的一項是（ ） Ａ、開篇寫的是詩人登山觀海的景象。滄海，大海，因海水呈清蒼色，故稱“滄海”。澹澹，水波動蕩的樣子。 Ｂ、“日月之行，若出其中
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古詩鑒賞必備
古詩鑒賞必備 一、作品風格： 1、雄渾： 力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。骨力挺健，氣壯山河，氣吞宇宙，氣度豁達。氣概恢宏，氣宇軒昂，氣勢浩瀚，氣魄雄偉。如劉邦《大風歌》，盛唐時代的邊塞詩
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語文古詩鑒賞
初中古詩詞鑒賞練習題 對這十首古詩詞的要求是: 1.理解詞義和句意。 2.劃分朗讀節奏。 3.欣賞詞語和句子。 4.理解詩詞的基本內容和作者所表達的情感。 5.體會詩詞的語言和
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高考古詩鑒賞（★）
古詩鑒賞專題復習鑒賞評價E ①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 ②評價文章的思想內容和作者的觀點態度一 鑒賞詩歌形象 1.人物形象：包括詩中人物、自我抒情主人公的形象
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古詩鑒賞專題測試
古詩鑒賞專題測試 1.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 塞 下 曲 戎 昱 北風凋白草，胡馬日爣爣①。 夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今。
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古詩鑒賞流程
古詩鑒賞流程 【備考策略】 1．用信息 學會利用已有的信息，如利用標題、注釋、作者生平經歷等。因為標題一般能揭示詩的內容和情感；注釋、生平經歷能揭示詩的背景。如能有效地利
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古詩鑒賞萬能答題范文大全
古詩鑒賞萬能答題模板 角度 設問示例 1．本詩在表達感情時主要運用了什么修辭（表現）手法？試修 辭 手 法 結合全詩作簡要賞析。 2．詩的第X句/X聯運用了什么表現（修辭）手法？有何作用？試
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古詩鑒賞 形象
考點一：形象之人物形象 【方法指要】 1、 古代詩歌的形象 詩歌作品中的形象指的是詩人根據現實生活中的各種現象加以藝術概括而形成的。具有一定思想內容和藝術感染力具體生
