專題：赤壁賦知識點練習題
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赤壁賦知識點
《赤壁賦》知識整理 假如將蘇東坡連根須帶枝蔓地拔起，我相信，整部中國文化史將因之而失重。 ——方方《喜歡蘇東坡》 一、古文化常識： （一）走進作者：曠世奇才——蘇東坡 1、蘇軾（
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《赤壁賦》知識點梳理
《赤壁賦》知識點梳理 一、文學常識 蘇軾（1037－1101），北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。蘇軾才情奔放，為宋代最杰出的作家，詩、詞、文、書、畫、文藝理論
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前赤壁賦知識點總結
《前赤壁賦》 第一段 一、注音： ? ? ? ? ? 1、壬戌 rénxū 2、屬客 zhǔ3、窈窕 yǎo tiǎo 4、少焉 shǎo 5、馮虛御風píng 二、通假字： 1、屬客：同“囑”，勸人飲酒。 ．2、馮虛御
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《赤壁賦》文言文重要知識點（含5篇）
《赤壁賦》文言文重要知識點在現實學習生活中，我們總免不了跟文言文打交道，現在我們一般將古文稱為文言文。是不是有很多人沒有真正理解文言文？下面是小編收集整理的《赤壁賦》
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赤壁賦知識點總結[優秀范文五篇]
《赤壁賦》知識點總結 一、通假字 1、浩浩乎如馮虛御風通“憑”，乘 2、山川相繆 通“繚”，盤繞，纏繞 3、曾不能以一瞬 痛“已”，停止 二、古今異義 1、白露橫江，水光接天 古：白
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黃赤壁賦知識點測試答案
赤壁賦知識點測試答案
出題人：黃志星
一．默寫。
（1）水波不興
（2）縱一葦之所如
（3）羽化而登仙
（4）于是飲酒樂甚
（5）客有吹洞簫者
（6）況吾與子漁樵于江諸之上
（7）抱明月而長終
（8）而卒莫消長也
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等差數列知識點+基礎練習題
等差數列知識點1.等差數列的定義：an?an?1?d（d為常數）（n?2）； 2．等差數列通項公式： an?a1?(n?1)d?dn?a1?d(n?N*) ， 首項:a1，公差:d，末項:an推廣： an?am?(n?m)d． 從而d? 3．等差中項 （1）如果a，A，b成等差數列，那么
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赤壁賦
大家好！我今天說課的題目是《赤壁賦》。根據語文課程標準的新理念和語文教學的基本原理，我將從以下四個方面進行說明。 一、 說教材（一）教材分與學情分析教材分析： 《赤壁賦》是
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《赤壁賦》
一堂值得學習的好課 前天聽了三堂上《赤壁賦》的課，對其中的一堂印象很深，現稍作整理如下： 教學簡錄 師：蘇軾寫月的詩文有很多，如“明月幾時有??”，“??一尊還酹江月”，讀一讀
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赤壁賦
赤壁賦 教學目標 1、了解蘇軾。 2、比較閱讀《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁之戰》 3、學習古人豁達樂觀的精神。 教學重難點 1、學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識。 2、了解作
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赤壁賦
《赤壁賦》教學設計 2017級語文備課組 楊鳳 高【教學目標】 1、體會課文景、情、理交融的特點。 2、學習古人豁達樂觀的精神。 3、熟讀并背誦課文。 【學習重難點】 1、
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赤壁賦
花文艷語文教案《赤壁賦》日期： 赤壁賦 教學目的：體會課文景、情、理交融的特點； 感悟語言運用的妙處；熟讀并背誦課文。 重點難點：體會景、情、理三者內在的聯系；語言運用的妙處。
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赤壁賦范文合集
赤壁賦赤壁賦1原文：是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫， 人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴，月白風清，如此良
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赤壁賦
赤壁賦知識點一、虛詞
1． 而
（1）浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止（連詞，表轉折）
（2）倚歌而和之（連詞，表修飾）
（3）正襟危坐，而問客曰（連詞，表承接）
（4）侶魚蝦而友麋鹿（連詞，表并列 ）
（5）逝者如斯，而未嘗往 -
赤壁賦
《赤壁賦》教學設計 【教學目標】 1、積累文言詞匯，掌握相關文言句式 2、誦讀研討，把握作者的情感變化和文章情、景、理交融的特點。 3、感悟作者曠達的精神和文中蘊含的哲理
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赤壁賦
3、默讀課文，疏通字詞并思考問題 問題：在夜游赤壁的過程中，主客情感發生了怎樣的變化？（學生概括） 明確： 第一段，描寫夜游赤壁的情景，展現了一個詩情畫意的境界：清風明月交織，露珠和水色
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赤壁賦
《赤壁賦》教案 一、導入 林語堂對蘇軾的有趣評價：“一個不可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋友，一個憎恨清教徒主義的人，一個瑜伽修行者??” 蘇軾到底是一
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赤壁賦
赤壁賦注釋
既望：既，過了；望，農歷十五日。“既望”指農歷十六日。徐：舒緩地。興：起，作。屬：通“囑（zhǔ ），致意，此處引申為“勸酒”的意思。少焉：一會兒。白露：白茫茫的水氣。橫江：籠罩江面
