專題：卜算子詠梅試題練習(xí)題
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卜算子 詠梅 練習(xí)題
閱讀下面兩首詞，然后答12-14題。 [甲詞]《卜算子〃詠梅》（陸游） 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 [乙詞
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卜算子詠梅簡要鑒賞
毛澤東的卜算子詠梅簡要鑒賞 卜算子·詠梅讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑
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《卜算子.詠梅》讀后感
寫這篇文章的日期已不清楚，只是今天又看到自己寫的這東西，想把它整理出來……路邊的一枝梅，也比一些人活的有尊嚴，《卜算子.詠梅》讀后感。這個社會里，傲骨如梅的人又有幾個？哪日，
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卜算子詠梅教案設(shè)計
《卜算子〃詠梅》教案設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古今兩首詠贊梅花的詞。
1.卜算子〃詠梅——毛澤東
2.卜算子〃詠梅——陸游
二、教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生初步了解詞這種新的藝術(shù)形式 -
卜算子詠梅教案設(shè)計
《卜算子〃詠梅》教案設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古今兩首詠贊梅花的詞。
1.卜算子〃詠梅——毛澤東
2.卜算子〃詠梅——陸游
二、教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生初步了解詞這種新的藝術(shù)形式 -
卜算子詠梅教案
二、寫作背景
作者陸游（1125-1210），南宋著名愛國詞人，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰人，魯迅的老鄉(xiāng)啊，紹興，主張抗金，收復(fù)失地。同學(xué)們能背出陸游的《示兒》嗎？一起背！
1、陸詞背景：作者生活在日 -
《卜算子·詠梅》教案設(shè)計
《卜算子·詠梅》教案設(shè)計 一、教學(xué)目標： 1、在朗讀背誦中領(lǐng)略詩歌意境美； 2、在理解分析中品味詩歌語言美； 3、在比較品讀中體會詩歌情感美。 二、教學(xué)重點：通過誦讀品味語言，領(lǐng)
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《卜算子 詠梅》教案設(shè)計
《卜算子 詠梅》教案設(shè)計 教學(xué)要求： 1、結(jié)合搜集查閱的資料和對兩首詠梅詞的比照分析，理解作品內(nèi)容及思想感情，豐富語文積累。 2、能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與
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卜算子詠梅教案設(shè)計
《卜算子·詠梅》教案設(shè)計 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。 待到山花爛漫時，她在叢中笑。 一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古今兩首詠贊梅花的
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卜算子·詠梅（五篇材料）
《卜算子·詠梅》 第一課時 教學(xué)目標： 1．解釋課題，介紹寫作背景。 2．初讀課文，整體感知。 3．自學(xué)課文，質(zhì)疑問難。 教學(xué)過程： －、揭示課題 1．解題。 2．介紹寫作背景。 二、
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《卜算子-詠梅》教案
《卜算子·詠梅》教案 教學(xué)目標 1、指導(dǎo)學(xué)生以“景、情、法”三字鑒賞法學(xué)習(xí)這首詞。2、引導(dǎo)學(xué)生背誦并默寫全詞。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生體會本文融情于景、托物言志的抒情方式。
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卜算子.詠梅（五篇材料）
小學(xué)五年級下學(xué)期課外閱讀《卜算子.詠梅》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、有感情的朗讀并背誦課文。 2、理解詞的內(nèi)容，體會作者情感，感受樂觀主義精神。 教學(xué)重點：比較閱讀兩首詞中梅花
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卜算子詠梅教案
人民教育出版社九年級上冊課外古詩詞 《卜算子 詠梅》 陸游 一、 教學(xué)目標1、知識與能力 了解陸游生平，熟悉作者的寫作背景。品讀字句，賞析詩詞。 2、過程與方法 師生品讀，
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卜算子詠梅說課稿
《卜算子?詠梅》說課稿 ? 說教材 教材分析 《卜算子?詠梅》選自九年級語文上冊課后古詩詞十首中的第三首，陸游的詞是他堅貞不屈的品格的寫照。陸游面對山河破碎的現(xiàn)實，他力主
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陸游《卜算子 詠梅》賞析
陸游《卜算子·詠梅》賞析 彬縣新民中學(xué)胡元平一、原文： 卜算子 詠梅 （宋）陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只
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《卜算子 詠梅》導(dǎo)學(xué)案
濱海縣五汛中學(xué)
卜算子 詠梅
主備：陸庭佐參與者：初一語文備課組
審核人：肖麗云課時：一課時
班級：_____________小組：___________姓名：________學(xué)習(xí)目標：
1、思想目標：學(xué)習(xí)梅花的品質(zhì)， -
23卜算子詠梅教案
《卜算子 詠梅》
主備教師：張志平
備課時間：2012年5月15日
教學(xué)目標：
1．能有感情地朗讀兩首詞并背誦，整體感知詞里的藝術(shù)形象，體會作者的思想感情和藝術(shù)境界
2．學(xué)習(xí)襯托的手法
3．比 -
卜算子詠梅導(dǎo)學(xué)案
《卜算子?詠梅》導(dǎo)學(xué)案
陳金萍
學(xué)習(xí)目標：
1、整體感知詞里的藝術(shù)形象，體會作者的思想感情 2、學(xué)習(xí)詩中襯托的手法。 3、探究與陸游的同名詞的異同點。4、背誦并默寫這兩首詞
