專題：秉筆直書的說課稿
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秉筆直書說課稿
《秉筆直書》說課稿 東樂中心小學 周玉萍 一、說教材： 文章記敘的是戰國時代的一個歷史故事。故事發生的年代非常久遠，文章采用對話的形式，對幾位太史寧可斷頭也不屈服于殘暴的
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秉筆直書
秉筆直書 《孔子家語》精讀筆記 ——第十卷·正論解·第四十一·二 （峻岫）提要：這一段有三個故事組成。第一個故事是關于趙盾的。趙盾的從弟趙穿“弒君”，董狐卻把這筆帳記在趙
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秉筆直書
《秉筆直書》教學設計 教材分析： 《秉筆直書》一課節選自《不怕死的太史》。文章講述了戰國時代齊國的國王齊莊公被相國崔杼殺了。崔杼串通幾個人立齊莊公的兄弟為國君，自己獨
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秉筆直書教案
《秉筆直書》教學設計 一.激趣導入： 歷史是一本充滿智慧的書，了解歷史才能變得更加聰明。喜歡聽歷史故事嗎？今天就讓我們一起來欣賞林漢達先生帶給我們的一個描寫戰國時期在齊
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1.3秉筆直書
《秉筆直書》教學設計 教學目標： 1、準確認讀課文中的8個認讀生字，掌握寫字表中的11個生字。2、引導學生根據人物語言，體會人物的內心活動，感受人物的優秀品格。 3、學會抓住重
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秉筆直書教學反思（精選合集）
《秉筆直書》是小學語文北師大版教材四年級下冊第一單元話語中的一篇課文。下面是小編收集整理的秉筆直書教學反思，歡迎閱讀參考！秉筆直書教學反思1《秉筆直書》是小學語文北
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秉筆直書教學設計（范文大全）
《秉筆直書》是小學語文北師大版教材四年級下冊第一單元話語中的一篇課文。下面是小編收集整理的秉筆直書教學設計，歡迎閱讀參考！一、教學目標：（一）知識與能力1．正確、流利、有感
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秉筆直書教學設計
秉筆直書教學設計教學目標：1、準確認讀課文中的3個認讀生字，掌握寫字表中的10個生字。2、引導學生根據人物語言，體會人物的內心活動，感受人物的優秀品格。3、學會抓住重點詞句（忠
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秉筆直書教學設計
（1）太史們分別怎樣拒絕了崔杼的不合理要求的？ （小組內分角色讀課文2――5自然段，其余學生注意聽，畫出描寫太史表情和語言的句子。同學們，雖然太史季最后沒有死，但是他也是抱著那種必
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《秉筆直書》教學設計
《秉筆直書》教學設計
本課教材分析：
文章記敘的是戰國時代的一個歷史故事。故事發生的年代非常久遠，因此文中出現了大量學生不易理解的歷史性詞語，如“齊莊公”、“相國”、“ -
《秉筆直書》課堂實錄-四年級
課 堂 實 錄 內容：北師版四年級下冊第一單元《秉筆直書》第二課時 指教：陪星小學 竇飛 整理：劉海明段繼紅苑巍 實錄： 一、復習生詞 師：上課！ 生：起立！ 師：同學們好！ 生：老師好！ 師：同學們
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《秉筆直書》教案（共5則）
教學過程：一、導入新課同學們課前老師已經讓大家進行了預習。下面我檢查大家的預習的情況。我們要學習的課文是――《秉筆直書》。誰能來說一說秉筆直書是什么意思？讓學生根據
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秉筆直書的課后題（★）
第三課《秉筆直書》的學習目標是學會抓住重點詞句，深入理解課文內容。抓住要點，繪聲繪色的復述課文。學習重點學會抓住重點詞句（忠實、本分、不屈服），深入理解課文內容。鼓勵學生
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秉筆直書教學反思[共五篇]
《秉筆直書》是小學語文北師大版教材四年級下冊第一單元話語中的一篇課文。下面是小編收集整理的秉筆直書教學反思，歡迎閱讀參考！秉筆直書教學反思1《秉筆直書》是小學語文北
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秉筆直書 教學設計（小編整理）
《秉筆直書》教學設計
教學目標：
1、準確認讀課文中的8個認讀生字，掌握寫字表中的11個生字。
2、引導學生根據人物語言，體會人物的內心活動，感受人物的優秀品格。
3、學會抓住重 -
四年級下冊《秉筆直書》教學設計02
本課教材分析： 文章記敘的是戰國時代的一個歷史故事。故事發生的年代非常久遠，因此文中出現了大量學生不易理解的歷史性詞語，如“齊莊公”、“相國”、“太史”等。因此需要充
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小學四年級下冊語文——《秉筆直書》教學設計
教學目標：1、準確認讀課文中的8個認讀生字，掌握寫字表中的11個生字。2、引導學生根據人物語言，體會人物的內心活動，感受人物的優秀品格。 3、學會抓住重點詞句（忠實、本分、不屈
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北師大版四年級下冊《秉筆直書》教學設計[大全5篇]
北師大版四年級下冊《秉筆直書》教學設計 一、本課教材分析： 本課寫的是戰國時代的歷史故事，故事出自《東周列國志》，題目概括出了太史的本分。課文通過對話展開情節，刻畫人物。
