專題：愛心項鏈練習
-
愛心項鏈
愛心項鏈 這是美國東部的一個風雨交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車壞在了冰天雪地的山區。野地四處無人，克雷斯焦急萬分。因為，如果不能離開這里，他就只能活活凍死。這時一個騎馬
-
《愛心項鏈》課堂實錄
《愛 心 項 鏈》課堂實錄 依安縣第二小學張玉杰 一、設計理念： 幫助孩子創設寬松的閱讀氛圍，和諧安溢的閱讀環境，引導學生自主安排閱讀時間，自主獲取信息，指導孩子在閱讀過程中
-
泥塑 愛心項鏈
中班泥塑：愛心項鏈（母親節） 活動目標： 1、嘗試運用搓、捏、綴等泥塑造型方式塑造漂亮的吊墜，并進行簡單裝飾。 2、在塑形的過程中大膽表達愛媽媽的感情。 活動準備： 1、前期經驗：幼
-
《愛心項鏈》教案范文合集
一、設計理念：新課標指出：語文課程的人文內涵，對學生精神領域的影響是深廣的，要重視語文的熏陶感染作用，讓學生在主動地進行朗讀，品悟，表達等諸多訓練中，實現語文學科人文性與工具性
-
愛心故事：愛心項鏈（精選5篇）
《愛心項鏈》 這是美國東部的一個風雨交加的夜晚,推銷員克雷斯的汽車壞 在了冰天雪地的山區.野地四處無人,克雷斯焦急萬分.因為,如果不能離開這里,他就只能活活凍死.這時一
-
愛心項鏈教學反思
《愛心項鏈》教學反思
《愛心項鏈》是教科版三年級下冊第三單元快樂讀書屋的一篇文章。這一單元主要是
以“愛心無價”為主題，課文講述了在美國東部一個風雨交加的夜晚，遇到困 -
愛心項鏈教學設計
《愛心項鏈》教學設計 海倫市逸夫小學 李文翠 一、教學目標： 1.讀課文弄懂“愛心項鏈”的含義。教育學生要樂于幫助有困難的人，做富有愛心的人 2.通過閱讀，體會文章所表達的思
-
讀《愛心項鏈》有感（精選）
讀《愛心項鏈》有感 讀《愛心項鏈》有感 六、一 高璽鈞我偶然讀到這篇文章，深深地感動著我。克雷斯的車壞在無人的山區，他焦急萬分，一個騎馬的中年男子救了他，說：“我不要求回報，
-
讀《愛心項鏈》有感
讀《愛心項鏈》有感六、一 高璽鈞我偶然讀到這篇文章，深深地感動著我。克雷斯的車壞在無人的山區，他焦急萬分，一個騎馬的中年男子救了他，說：“我不要求回報，但你要給我一個承諾，當
-
蘇教版莫泊桑項鏈練習
蘇教版莫泊桑項鏈練習篇一：《莫泊桑短篇小說選》考級試題《莫泊桑短篇小說選》考級試題1、《我的叔叔于勒》揭示的主題是。 A封建制度對知識分子的毒害B人與人之間赤裸裸的
-
拓展閱讀：《愛心項鏈》讀后感
《愛心項鏈》讀后感 《愛心項鏈》這個故事主要講了：在一個風雪交加的夜晚，一個叫克雷斯的推銷員的車壞在了山區里。他很著急，很害怕，就在這時，一個騎馬的中年男子路過此地，二話沒
-
高中語文第三單元10項鏈練習
項鏈 一、語段閱讀 閱讀下面的文字，完成1～3題。 她先看了幾副手鐲，再看一串珍珠項鏈，隨后又看了一個威尼斯制的鑲著珠寶的金十字架，做工極其精巧。她戴著這些首飾對著鏡子左試右
-
【語文】《項鏈》練習+課文理解（精選五篇）
一、結構及寫作特點探討 1.線索是貫穿在敘事性文藝作品中情節發展的脈絡，它能體現材料的內在聯系，有利于突出中心思想。想一想本文的情節是以什么為線索展開的？ 2.本文以“項鏈
-
愛心項鏈教學設計 郭麗萍
愛心項鏈教學設計 五大連池市和平中心小學 三年級 郭麗萍 一、教學目標： 1.讀課文，讀懂“愛心項鏈”的含義。 2.教育學生要樂于幫助有困難的人，做富有愛心的人。 3.培養
-
《項鏈》讀書筆記
《項鏈》讀書筆記 《項鏈》讀書筆記 閱讀時間：2016年5月 作品題目：《項鏈》 作者：莫泊桑 作品主要內容： 美麗的女主人公瑪蒂爾德是小公務員路瓦栽的妻子。一次，路瓦栽接受了部
-
項鏈教案大全
項鏈 時間分配：5分鐘課前交流，25分鐘講授，5分鐘交流，5分鐘總結。 教學目標：通過對瑪蒂爾德人物形象分析，引導學生形成正確的價值觀，即虛榮心與向往美好的生活的區別。 教學重點：圍
-
《項鏈》教案
九年級上冊第一單元第一課：《項鏈》（3課時） 課前預習： 1.了解莫泊桑及其作品特點。 2.默讀課文，完成《助學》“預習積累”內容。 3.在熟練朗讀課文的基礎上，以《初識瑪蒂爾德》為
-
項鏈教案
項鏈教案 [教學目標] A、理解曲折的情節、巧妙的布局及其表現主題 的作用。B、體會生動細膩的心理描寫及其對于人物形象塑造的作用。 C、學習根據小說的情節、人物形象、
