專題：12小木偶的故事說課稿
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小木偶的故事說課稿
《小木偶的故事》說課稿 李嫦娥 一、對教材的整體把握 《小木偶的故事》課文先寫老木匠做了一個小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個“笑嘻嘻”的表情，以為只要會笑小木偶就會
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《小木偶的故事》說課稿
《小木偶的故事》說課稿 【教材分析】 今天我說課的內容是義務教育課程標準人教版四年級上冊第三組的一篇略讀課文《小木偶的故事》。本組課文選取了不同作家、不同風格的4
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小木偶的故事——說課稿
一、說教材 《小木偶的故事》是人教實驗版四年級上冊第三組的一篇略讀課文，這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。童話以“笑”為線索展開
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關于《小木偶的故事》說課稿[五篇模版]
關于《小木偶的故事》說課稿作為一位杰出的老師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《小木偶的
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12.小木偶的故事說課稿
12. 《小木偶的故事》說課稿 高灘鎮(zhèn)廣城小學 崔多麗 教材分析： 今天我說課的內容是義務教育課程標準人教版四年級上冊第三組的一篇略讀課文第12課《小木偶的故事》。《小木
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12小木偶的故事說課稿（精選5篇）
12、小木偶的故事說課稿 一、說教材： 《小木偶的故事》是人教實驗版四年級上冊第三組的一篇略讀課文，這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。
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《小木偶的故事》說課稿（寫寫幫推薦）
一、對教材的整體把握《小木偶的故事》是人教實驗版四年級上冊第三組的一篇略讀課文，這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。課文先寫老木匠
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小木偶的故事
《小木偶的故事》續(xù)寫 小木偶現(xiàn)在有了人類的所有表情，他向警察局走去，他要要回紅背包，并且要讓熊警察知道他是無辜的，小紅狐才是真正的小偷。 小木偶來到警察局，找到上次那位熊警
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小木偶的故事
《小木偶的故事》續(xù)寫 四年三班盧冠達 自從藍鼻子小女巫給了小木偶人類所有表情之后，小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急，也會向別人表示同情和關心，和以前的小木偶與眾不同。
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小木偶的故事
12*《小木偶的故事》 一、笑在生活中的功能（3分鐘） 師：人的表情是豐富的，有哭、有笑，會生氣、也會憂愁，老師這里有一段視頻，我們一起來看一下。 師：從視頻中我們可以看到微笑在生活
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小木偶的故事
12* 小木偶的故事 教學目標： 1．借助拼音正確認讀文中6個生字和生字組成的詞語，能正確流利有感情地朗讀課文； 2．通過反復朗讀，理解課文內容，體會小木偶的內心活動。 3．在理解文本基礎
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小木偶故事教案
12小木偶的故事 學習目標 1．正確、流利有感情地朗讀課文。 2．讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。 3．培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。 教學重點 了解故事
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小木偶的故事
《小木偶的故事》教學設計 教學目標： 1學會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。 2能積累運用文本中形容表情的詞語復述、續(xù)編故事。3知道生活中，光會笑是遠遠不夠的道理。教學
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《小木偶的故事》
《小木偶的故事》教學設計 城關四小 羅艷霞 一、內容概述 這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。課文先寫老木匠做了一個小木偶，并在小木
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小木偶的故事
第 1 頁 小木偶的故事 一位青年的木匠做了一個小木偶。 這個小木偶有鼻有眼，可以走路和說話，但是他只有一的表情，那就是哭。 木匠給他做了一個藍色與白色相交的背包，并且他送出
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人教版四年級語文上冊《小木偶的故事》說課稿
《小木偶的故事》教學設計 [教學目標] 1．認識“拽、茸、副、憐、魔、杖”等6個生字。 2．理解課文內容，準確把握小木偶被曲解后的語言、內心活動，并在反復的朗讀當中體會故事蘊含
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《小木偶的故事》續(xù)編
《小木偶的故事》續(xù)編 自從小木偶有了人類所有的表情后，手腳開始靈活了，它有兩條長長的腿，于是它去參加木偶跑步比賽。比賽再過兩天就要開始了，竟然有人比小木偶兩條腿更長，跑得
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《小木偶的故事》精選練習題
《小木偶的故事》精選練習題 練習一、看拼音寫詞語 二、選字填空 帶 戴 （ ）領 （ ）花環(huán) （ ）兵愛（ ） 領（ ） （ ）動 比 彼 （ ）賽 （ ）此 （ ）岸知己知（ ）評（ ） （ ）分 三、給帶點的字選擇正確的讀音，在
