第一篇：2012—2013學年度學校領導班子述職報告

2012—2013學年度學校領導班子述職報告

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！

剛剛過去的2012——2013學年度，是我校在各級教育行政部門的大力支持和科學指導下內涵發展、特色發展、跨越發展的一年，更是我校全體教職員工克難奮進、團結拼搏、實干興校的一年。

一年來，我們xx二中堅持以十八大會議精神為指針，以“有效德育”和“高效課堂”為載體，以創建素質教育特色學校、五星級工會、省級模范教工之家為突破口，以建設黨員干部隊伍、班主任隊伍、科研骨干隊伍、名優教師隊伍為抓手，真正做到“落實十八大精神，開創學校新業績”，圓滿完成了區教育局下達的各項工作指標。

現在，我代表學校領導班子向考核小組和全體教師進行年度述職。

一、一年來的主要成績

1、“兩項工程”建設再創佳績。學校德育全員化、感恩教育常態化，激勵師生行為規范化，社會主義核心價值觀內化。打造“高效課堂”工作轟轟烈烈，有聲有色：教學案個性張揚，課模構建卓有成效。學校被評為“xx市高效課堂標桿學校”和“xx市高效課堂建設工程先進單位”。

2、“三個創建”順利通過驗收。2012年10月份，學校通過了區級素質教育特色學校評估驗收。12月份，學校工會通過了市級“五星級工會”評估驗收；2013年5月份，學校通過了xx市總工會模范教工之家評估驗收。現在正在準備迎接省總工會評估驗收，學校還有多個評估驗收業已高標準通過。

3、“比訪”工作演繹時代精彩。學校“比訪”工作已經進入常態化，常抓不懈，訪萬家塑師德，比教學賽師能。

4、教育教學再上新的臺階。2013屆畢業年級在省級示范高中分配生考試中成績斐然；非畢業年級在區級統考中成績名列前茅。

5、教育科研日新月異。“科研興校”成為全校教職員工的共識，廣大教師積極參加教育科研和校本教研，學校課題已獲xx市教育學會批準立項，兩項個人課題已獲市級立項，還有兩項個人課題獲區級立項，我校教師在國家、省、市級論文評比中，26人次獲獎，國家、省、市級刊物上發表文章14篇，省、市、區級優質課、教學案例設計、自制教具評比活動中，63人次獲獎，22人次獲省、市、區級個人榮譽稱號；學生在各級各類競賽中，242人獲獎。

6、體衛藝再創新業績。學校高標準高質量通過了市體衛藝處評估驗收、對外開放先進學校評估驗收，學校田徑隊奪回了xx街失去了七年的區運動會團體冠軍寶座，學校合唱隊獲市“大家唱大家跳”比賽二等獎，學校舞蹈隊獲xx區第十四屆藝術節優秀節目展演金獎，多名學生獲藝術小人才獎。學校安全工作有口皆碑，安全責任事故為零。學校2012——2013學年度所獲集體榮譽：

湖北省“比訪同行，演繹精彩”征文活動先進學校

中國中小學生作文大賽湖北賽區優秀組織獎

xx市五星級基層工會

xx市中小學高效課堂建設工程先進單位

xx市高效課堂標桿學校

xx市模范職工之家

xx市中小學體育教學評優活動先進備課組

xx市“大家唱大家跳”比賽二等獎

xx市示范家長學校

xx區素質教育特色學校

xx區教育技術裝備工作先進學校 xx區防流控輟工作先進學校

xx區第十四屆藝術節優秀節目展演金獎

xx區第三十四屆中小學生田徑運動會初中組第一名

xx區第三十四屆中小學生田徑運動會體育道德風尚獎

xx區“新華杯”中學生籃球比賽初中組第五名

xx區第二屆退休干部職工運動會健美操比賽第二名

二、主要作法

(一)文化引領鑄造靈魂

我們xx二中曾經有過輝煌，也有過低潮。特別是學校標準化建設后，由于生源的減少、人浮于事，加之社會環境復雜、部分教師思想動搖、職業倦怠、熱情衰退、質量提升緩慢??針對諸多問題，我們以立足學校發展為本，用先進的理念引領人、用科學的管理塑造人、用豐富的實踐提升人、用積極向上的文化影響人，著力內涵發展、可持續發展，于是我校重新設計了學校辦學思想體系，整合提煉出“寬澤”的校園精神，即“飲水思源知恩圖報，博愛無私厚德載物”，并在這一人文精神的統攬下，系統地構建了理念文化、環境文化、制度文化、校務文化、活動文化體系。對校園文化環境進行重新構建，增強文化氛圍，振奮師生精神，讓學校每個成員都能在這里幸福地工作、學習和生活。通過校園文化建設，實現了教師樂教、學生樂學，校園充滿一派生機活力。

（二）隊伍建設支撐發展

1、加強黨建模范引領

學校以教育系統“書記創新工程”為契機，通過“學習十八大，再創新業績”主題實踐活動，開展“立足崗位，創先爭優”、“加強黨風廉政建設，提升行政執行力”、“加強學習，實現雙育雙強計劃”等系列活動，強化黨員干部黨性意識，堅定理想信念不動搖，增強服務與爭先創優意識，涌現出一大批優秀黨員干部，成為我們身邊的楷模。施全勝同志被評為xx市教育系統優秀黨員，張學英同志被市教育局授予“教育創新，工作創優”勞動競賽優秀示范崗崗長，熊惠同志所帶班級被評為xx市先進班集體，周紅玲同志被評為xx街首屆十大名師。正是黨員干部的模范引領，學校面貌日新月異，呈現一派欣欣向榮景象。

2、注重班主任隊伍建設

學校德育工作領導小組牢固樹立“以人為本，德育為先”的觀念，營造全員育人主流意識，加強德育系列人員隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。建立了班主任例會制、班主任學習制度、班主任工作量化評比制、班級量化評分公示制，還建立班主任激勵機制，將班主任工作考核納入績效管理，優先考慮優秀班主任的評先、晉級、提拔。這些措施有力地調動了班主任工作積極性、創造性，使學校德育工作上下左右聯系密切，協調一致，發揮了德育管理效能，提升了師生的綜合素養。王麗萍同志被評為xx市百優班主任。

3、強化科研骨干隊伍建設

學校發展離不開教育科研，“科研興校”已成為教育共識。我們一方面派遣教師參加教育主管部門組織的培訓學習，另一方面聘請專家來我校進行專題講座、現場指導，幫助我們制訂教育科研計劃，確定科研選題。我們堅持從實踐中選題，研究自己的問題、身邊的問題，研究成果回到自己的教學實踐中，廣大教師不再覺得教育科研是高不可攀的事。學校還建立了個人課題、校級課題、區級課題、市級以上課題研究的聯動機制，既調動了廣大教師合作攻關的積極性，又為教師個性生成搭建了平臺，也為學校發展提供智力支撐。饒玉平、程紅林老師的個人科研課題已進入結題階段。

4、打造名優教師團隊

教育創建品牌是無可非議的，打造名校就要有一大批名師支撐。學校在打造名優教師團隊方面一方面邀請市教育局名師工作室成員帶徒弟，加快成長步伐；另一方面對骨干教師進行重點培養，給他們更多的機會參加培訓、觀摩學習和改革實踐的機會，讓更多的優秀教師脫穎而出；我們還利用學校現有資源開辟我校自己的名師工作室，制定了教師專業化培養方案，為教師搭建共同成長的平臺。

通過加強四支隊伍建設，為學校可持續發展提供了人力資源和后續發展的保障。

（三）管理創新增添實效

學校發展靠管理，效能提升靠創新。我們的作法是：

1、創新管理機制

一是加強學習十八大會議精神，提高政治思想素質、人文素養、政策水平和決策能力，制定出臺了領導干部學習制度。二是常懷強烈的事業心和責任感，讓教師和學生看得見校長的工作，建立了領導干部述職制度和干部班主任聯席值日制度。三是做到勤政廉政，不以權謀私，不爭功奪利。制定了學校領導干部勤政廉潔制度,堅決落實中央八項規定，學校三公經費大幅減少。四是讓教師感受到校長的教學領導力，把教學作為第一要務，堅持走進班級、走進課堂，與教師一道聽課評課、研究教學、指導教學，建立了領導干部聽評課制度。一年來，學校教育教學、教育科研、教師培訓、后勤管理、資源配置等各方面，各職能部門目標明確、思路清晰、守住主陣地、傾注主戰場；既通力協作，又全面發展。學校被評為xx區素質教育特色學校。

2、科學決策，民主管理

（1）學校工會與教代會進一步完善和健全了學校各項規章制度。

（2）堅持把師德建設放在首位。

（3）學校實行目標化精細管理。

3、考量舊制，創新機制

對學校既存制度進行考量審查，對照學校最新的精神文化價值，確定哪些制度需要繼承，哪些制度需要改良，哪些制度需要新創，哪些制度時機不成熟，暫時擱置訂立。一年來，學校各項管理落實到位，形成了學校制度文化建設模塊，校園教學事故、安全事故保持零的紀錄。通過提高管理創新，增添了學校發展的再續能力。

（四）“兩項工程”打造品牌

1、加強德育常規建設，提高德育管理實效

我校始終把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。（1）加強學生養成教育，提高綜合素質

我校把每學期開學第一個月定為學生行為習慣養成教育月。各班利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，政教處和團支部利用不同形式進行督促檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。（2）抓好文明禮儀教育、傳承傳統美德

以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行“校園禮儀風采展示”、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，引導學生學習文明禮儀知識，踐行談吐、舉止、服飾等個人禮儀和在校園、家庭、公共場所等交往禮儀，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

（3）加強班級隊伍建設，形成育人合力

營造班級文化氛圍。以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動。學校每月定期開展‘文明班級’、“文明寢室”、“衛生先進班級”等評選活動，并把評比結果列入對班級和班主任的評價考核之中。

（4）加強問題學生教育，全面轉化問題學生

問題學生轉化工作做到有計劃，有檔案、有措施，有總結。班主任認真填寫好問題學生檔案，并與科任教師一道耐心細致地做好問題學生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵；少指責，多幫助。對問題學生的教育，主要采取班主任包班、科任老師包人的辦法，發現問題及時解決，讓問題學生回到良性發展軌道上來。

（5）法制教育緊抓不放，防范未雨綢繆

我校充分利用法制教育報告會、思品課、班會課、國旗下講話、宣傳欄等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。xx二中自成立以來，學生犯罪率一直為零。

（6）)強化心理健康教育，健全人格品質

學校成立了心理健康教育工作小組，做好學生心理的疏導，教師積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的系列化、規范化、常態化，促進了學生身心全面健康地發展。

（7）重視學生科技教育，培養科學素養

我校堅持開展科普教育活動，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，把科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發展。今年春季我們又組織七、八年級學生去xx科技館、湖北省博物館參觀，既開闊了學生的科技視野，又豐富了學生的科普知識。

（8）抓實體衛藝工作，擦亮學校名片

學校體衛藝工作領導小組，對群體活動的開展，校興趣特長小組的培訓、上級各項比賽等都親臨督促指導,保證了我校體衛藝工作的不斷進取，長盛不衰。特別是今年，我校田徑運動隊參加xx區第34屆田徑運動會，奪得全區初中組冠軍；我校田徑運動隊員代表xx區參加xx市中學生田徑運動會，我校有7名隊員分別取得單項一、二、三名的好成績；我校藝術隊代表xx區參加xx市“大家唱大家跳”比賽取得全市第二名的好成績，學校舞蹈隊在xx區第十四屆藝術節優秀節目展演中榮獲金獎。2012年九月，我校體育組被xx市教科院體衛藝教研室評為先進備課組。學校體衛藝工作已成為xx二中的靚麗名片，宋火明老師的工作經驗在全區交流。

（9）加強校園安全管理，完善管理機制

校園安全工作是學校各項工作的重中之重。我校始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長鳴，常抓不懈。我校進行嚴格的系統管理，做到人員進出嚴格把關；學校24小時有人值班；每月對學校的安全設施進行常規檢查；學校各項管理措施和應急預案嚴格到位；學校安全知識宣傳長期堅持；教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全、飲食安全教育，加大對毒品危害的宣傳。同時加強與校外力量的合作，與派出所、檢察院、消防中隊和區綜合治理辦建立了長久的輔導和合作關系，基本形成了學校安全管理上的“內外合力管理模式”，確保了建校以來無重大安全事故的發生。

（10）重視家校聯手教育，形成德育合力

通過家長學校授課、召開家長會、課外訪萬家、開辦校訊通等形式，加強家校聯系，增進師生溝通，進行分層、分類指導，建立和諧家校關系，形成了學校、家庭、社會教育相互滲透、整體協調的育人格局。

通過采取上述措施，實現了德育常態化和有效化。

2、借力“課內比教學”，著力打造高效課堂

為了進一步推進我校高效課堂工程建設，提高教育與教學質量，我們借助“課內比教學”活動，轉變觀念、提高認識、營造氛圍、積極引導、創新作法、加強管理，注重實效，著力打造“高效課堂”。

（1）走出去，請進來，邊學邊干

我們采取了走出去、請進來的辦法，邊學邊實踐，收到了很好的效果。部分老師參加了全國中語會年會，虛心聽取了專家構建高效課堂的報告，觀摩了優秀教師課堂展示，回校后，他們分別傳達了會議精神，介紹了別人的經驗，增強了教師信心；2012年12月份我們還邀請了市教育局名師工作室特級教師高建萍一行來校講學、指點，師生受益匪淺;今年五月份市教研室各科教研員來我校進行中考專題研討,極大提升了我校的畢業班的備考效能。

（2）創新常態，尋求突破

我校在區“互動、發展”總模式導引下，通過看杜郎口中學管理、學二橋課堂經驗、研銅都雙語學校教學模式，經過近兩年的觀摩學習，實踐摸索探討，結合我們學校實際情況，確立我校的課改思路；立足生本，自主構建，經營課堂，內涵發展。以轉變教師的“教”和學生的“學”為突破口，以完善教學案為載體，集合課堂內外有效時間，形成具有二中特色的五環節課堂模式：自主學習——合作探究——展示延伸——質疑反思——鞏固練習。

（3）加強備課組建設，促進教師專業成長

我們確定以學校數學中心備課組（xx市優秀備課組）為追趕目標，引領各備課組開展集體教研，明確了“五定”（定時間、定內容、定主說人、定主評人、定主講人），規定了教學案形成的程序（說——評——改——講——評——思）。這樣，教師們做到共案與個案共存、交流與反饋并行、總結與反思同步。通過集體校本教研，促進了教師專業成長，達到了共同提升的目的。

（4）帶著問題研討，創學習型團隊

學校在制定教研工作計劃時，明確提出了帶著問題研究的原則我們確定了如下幾個問題供各教研組研究：如何創設情景激發學生學習興趣、如何有效提問提高針對性、如何合作學習共同提高、如何布置有效作業??有了問題，改正了過去那種只講形式、不求效益的局面，學校教研活動充滿生機。

（6）組建學習小組，增強合作意識

在組建班級學習合作小組時，我們堅持三個原則：一是組內異質、組外同質、自由組合；二是強調責任與雙贏意識；三是合作小組的評價形成和內容不斷拓展。我們規定一個學習合作小組由6——8人組成，組長輪流擔任，每個人都有話語權，在平等的基礎下合作競爭，學習小組形成了難以置信的凝聚力和向心力。

（7）協力推進“兵幫兵”活動

新模式教學活動中也出現了組與組之間不平衡，學生與學生之間能力有差異，需要相互幫助，個別施教。為此學校組織牽頭，在各年級各班級學科開展“兵幫兵”活動，讓一個成績較好的同學幫助一個基礎較弱的同學，攜手前進共同進步全面提高。

（8）聚焦課堂，比武賽師能

課內比教學，教學比效益；教師比成長，成長比轉型。教師在比武活動中不斷提高自己的專業素質，更使得課堂充滿藝術與特色、靈動和生機，學生學得快樂，教師教得幸福。我校黃正英老師六月底將代表xx區參加xx市教師五項技能大賽（全區初中組僅2人）。

通過開展課內比教學活動，我校取得了一些實效：

（1）教師教育教學觀念得以更新，[蓮~山 課件 ]教學方式明顯改善，學生“自主、合作、探究”意識增強，學生學習興趣濃了，綜合素養提高了。一年來，學生在各級各類競賽中有242人次獲獎。

（2）教師專業素質提高，部分教師形成了富有特色的課堂藝術，學校教師隊伍整體專業素質提高了，在xx市“課內比教學”活動中，我校教師取得了優異成績。

（3）涌現出一批有潛質的年輕教師，他們是學校可持續發展的不竭源泉。

（4）備課組建設有了較大起色，教學案的使用、新課堂教學落到實處。

（5）教師的責任感和使命感明顯增強，師德師風上了臺階。

三、存在的問題

1、部分教師還沒有徹底擺脫傳統觀念和習慣做法的影響，教學內容呈現、教學方式方法比較單一，由此也導致學生學習方式未得到徹底轉變，在一定程度上也影響了學生自主、探究、合作學習能力的發展，課堂教學中師生關系仍然缺少民主平等的氛圍。

2、中考招生制度的改革雖然取得了一些突破，但分數至上還大有市場，社會及家長對學校辦學效益評價觀念未徹底轉變，也勢必影響新課程的全面實施。

3、綜合實踐活動課程、勞動技術、心理健康咨詢教育等專職教師尚存缺口，實踐性課程多由學科教師兼任，在一定程度上也影響了這些課程教育的質量。

4、學校辦公經費仍然捉襟見肘,學校可自主支配的經費也十分有限，影響各種德育活動、教研活動、文體活動的廣泛開展，也影響素質教育的深入推進。

四、今后工作思路

針對存在的問題和困難,學校將以素質教育為主導思想,圍繞新課程改革,進一步理清辦學思路,明確辦學目標，爭取創造更加輝煌的成績。

1、繼續堅持科學發展，高起點規劃校園建設，努力把學校建設成現代化花園式學校。

第二篇：中學校領導班子述職報告

*中學領導班子述職報告

各位領導：

*中學現任領導班子自1995年8月組建，七年來，我們全面貫徹黨的教育方針，奮力拼搏，真抓實干，堅持“德育為首、教學為主、五育并舉、面向全體”的辦學思想；以培養“合格加特長初中生”為目標；以科學管理促活力，向教研教改要質量。形成了“分級管理、深化教改、教師嚴謹、學生勤奮”的辦學特色。使學校教育教學質量在短期內走出了底谷98年以來，學校教育教學質量在全縣綜合評比中，取得兩個第一，一個第四，在這所全縣相對落后的山區初中，取得了比較喜人的成績，現總結匯報如下，請評議：

一、強化德育教育，優化育人環境

學校把“德育為首、五育并舉”作為搞好教學和管理的指南，落實德育工作細則，加強德育陣地建設。在德育工作中，他們堅持：一條主線（鄧小平理論是德育工作的生命線）、兩個落實（落實德育工作任務和德育工作人員崗位責任制）、三大內容（愛國主義、社會主義、集體主義）、四個結合（常規教育與品德量化結合、制度約束與自我教育結合、學校德育與家庭社會教育結合、理論研討與社會實踐結合）、五條途徑（教書、管理、服務、活動、環境育人），德育實效突出。近年來，學生品德良好率一直在90%以上。

在教師隊伍建設上，他們一貫堅持“內練素質，外樹形象”，用鄧小平理論武裝教職工，訂有切實可行的政治學習制度，在教師中開展“講三心”（事業心、責任心、愛國心）、“盡五職”（講職業道德、守職業紀律、精職業技能、盡職業責任、創職業實績）活動，教師素質不斷提高。在我們這個地處偏壤，條件艱苦，而本地師資匱乏的農村初中，要建立一支較穩定、高素質的教師隊伍，尤其不容易。我們重點從四各方面努力：關心生活，多方照顧，以穩定其心；崗位培訓，組織學習，以奮其志；領導示范，敬業尊師，以正其身；繼續教育，崗位練兵，以提高素質。現在，我校一支政治素質高，業務能力強的穩定的教師隊伍已經形成。

校園文化生活豐富多采。每期出板報100期400面，壁報50期，舉行體育比賽、文藝匯演、書畫展覽、詩歌朗誦會等活動最少一次。校園廣播每周播音52次。這些，活躍了校園文化生活，陶冶了學生的情操，發揮了“校園是精神文明建設的主陣地”作用。為學生素質的全面提高提供了廣闊的天地。

二、強化領導、努力改善辦學條件

現任班子勤政務實，同心協力，配合默契，在師生中享有很高的威信，多次受到上級好評，98被縣委縣政府命

名為“好班子”。乘著“普九”、“普實”的春分，98年來，學校領導班子搶抓機遇，千方百計籌措資金累計200萬余元，改善辦學條件，先后蓋起了教學樓，爭取配齊了六十萬元的國家二類標準實驗儀器。學校圖書室藏書達50000余冊，添置微機辦公設施，購置了體育器材等，辦學條件明顯改善。與此同時，學校領導班子親自率領師生大搞“三園四化”建設，硬化道路、綠化校園，使校園面貌煥然一新。

三、強化科學管理，增強辦學活力

為了全面落實素質教育，提高辦學效益，近年來，學校以管理改革為突破口，從整章建制著手。先后制定出臺了11種制度，8種條例規則，10種量化考核細則，兩種獎懲辦法，并編輯印發了《管理手冊》，使師生工作學習生活有章可循。在貫徹實施中，對運作執行機構進行了大膽的改革嘗試。形成了“分級管理，包干負責，機構健全、制度完備、激發活力、運作順暢”的管理特色。管理機制上實行校長負責制和級組包干負責制，職責明確，上下配合。為了落實《制度》、《細則》，實現對教育教學的指導，檢查、評價的動態管理。確立了以教導處，教研組組成的教學管理指導檢查執行機構；政教處、值周組組成的生活紀律衛生指導檢查執行機構；總務后勤組成的后勤服務管理指導檢查執行機構；校務會、教代會、學生會組成的民主監督執行機構。檢查考核中，實行“量化為主、類比定性”的辦法。使學校管理走上科學化軌道，啟動了學校活力，提高了辦學效益。

四、立足常規，狠抓課堂，強化教改，提高質量

我們始終把教學質量的提高作為自身生存和發展的生命線，立足教學常規管理，狠抓課堂教學效率，強化教法教改研究，減輕學生課業負擔，努力實施素質教育，全面提高教學質量。

學校緊緊圍繞課堂教學這個重中之重，抓住備課、授課、輔導、作業、批改、測試、練習指導等主要環節，向45分鐘要質量，加強學的管理，注重學法指導。學校成立教研中心，組織教師學習觀摩實施“目標教學法”、“張思忠外語教學法”。組織跟蹤聽課，說課，評課。

鼓勵探索適合學校實際的教學方法，總結確認適合我校實際的教法特色。目前，我們已確認張萬同志物理教學中的“分類指導，分層訓練法”在理科教學中推廣應用；白同志英語教學中的“分組異步學習法”在高年級英語教學中推廣應用；李同志的“作文興趣培養法”在作文教學中推廣應用。本學期，語文教研組的《講練結合作文教學法》、理科組的《目標教學的創新于發展》等教改實驗課題已經醞釀成熟，并申請立項。這些適合我校實際的教法的研究應用，大大提高了課堂教學效益。近三年來，學校物理、數學、語文、英語等學科畢業會考成績一直名列全縣前列。

由于教研教改促使課堂教學效率的大幅度提高，減輕學生負擔，全面落實素質教育有了保證。近年來，我校注重開辟第二課堂，組織學生參加社會實踐，實施德、智、體、美、勞并重。特別重視了勞技課，開齊開足了藝術類、活動類課程。組建了語、數、外、物、化五個學科競賽活動小組和音樂、書法、繪畫、體育、普通話演講等興趣活動小組。每天保證活動90分鐘時間，做到有計劃、有安排、輔導教師到位，為各方面有特長的學生創造了良好的成長條件。學校有計劃的組織學科競賽、體育比賽、文藝匯演、朗誦演講、書畫展覽等活動。使學生個個有項目，個個有收獲。這樣不僅減輕了學生課業負擔，而且減輕了學生心理負擔，發揮了個性特長。近三年來，在校級各類活動中，學校獎勵321人次，受獎學生占33%，參加縣級以上學科競賽和各類活動獲獎41人次。這些大大激發了學生的興趣，使各類活動小組辦得有活力、有效益，從而促使素質教育全面實施，培養“合格加特長初中生”的目標得到實現。1998—2000年，連續三年全縣初中畢業會考質量綜合評比處于領先地位，普通高中升學率分別達到81.5%、80%、75%的較高水平，今年畢業會考人均成績472.2分，全科合格率52.2%，科平合格率86.17%，普通高中升學率可達45%以上。

現在，學校正在以“普九”、“普實”為契機，搶抓西部大開發的歷史機遇，迎接新世紀教育的挑戰，知難而上，為建設服務一流、管理一流、質量一流的農村學校而奮斗。

匯報到此，敬請批評指正！

初 中

2005年7月10日

第三篇：中學校領導班子述職報告-述職報告

各位領導：

*中學現任領導班子自====年=月組建，七年來，我們全面貫徹黨的教育方針，奮力拼搏，真抓實干，堅持“德育為首、教學為主、五育并舉、面向全體”的辦學思想；以培養“合格加特長初中生”為目標；以科學管理促活力，向教研教改要質量。形成了“分級管理、深化教改、教師嚴謹、學生勤奮”的辦學特色。使學校教育教學質量在短期內走出了底谷==年以來，學校教育教學質量在全縣綜合評比中，取得兩個第一，一個第四，在這所全縣相對落后的山區初中，取得了比較喜人的成績，現總結匯報如下，請評議：

一、強化德育教育，優化育人環境

學校把“德育為首、五育并舉”作為搞好教學和管理的指南，落實德育工作細則，加強德育陣地建設。在德育工作中，他們堅持：一條主線（鄧小平理論是德育工作的生命線）、兩個落實（落實德育工作任務和德育工作人員崗位責任制）、三大內容（愛國主義、社會主義、集體主義）、四個結合（常規教育與品德量化結合、制度約束與自我教育結合、學校德育與家庭社會教育結合、理論研討與社會實踐結合）、五條途徑（教書、管理、服務、活動、環境育人），德育實效突出。近年來，學生品德良好率一直在==%以上。

在教師隊伍建設上，他們一貫堅持“內練素質，外樹形象”，用鄧小平理論武裝教職工，訂有切實可行的政治學習制度，在教師中開展“講三心”（事業心、責任心、愛國心）、“盡五職”（講職業道德、守職業紀律、精職業技能、盡職業責任、創職業實績）活動，教師素質不斷提高。在我們這個地處偏壤，條件艱苦，而本地師資匱乏的農村初中，要建立一支較穩定、高素質的教師隊伍，尤其不容易。我們重點從四各方面努力：關心生活，多方照顧，以穩定其心；崗位培訓，組織學習，以奮其志；領導示范，敬業尊師，以正其身；繼續教育，崗位練兵，以提高素質。現在，我校一支政治素質高，業務能力強的穩定的教師隊伍已經形成。

校園文化生活豐富多采。每期出板報===期===面，壁報==期，舉行體育比賽、文藝匯演、書畫展覽、詩歌朗誦會等活動最少一次。校園廣播每周播音==次。這些，活躍了校園文化生活，陶冶了學生的情操，發揮了“校園是精神文明建設的主陣地”作用。為學生素質的全面提高提供了廣闊的天地。

二、強化領導、努力改善辦學條件

現任班子勤政務實，同心協力，配合默契，在師生中享有很高的威信，多次受到上級好評，==被縣委縣政府命

名為“好班子”。乘著“普九”、“普實”的春分，==年來，學校領導班子搶抓機遇，千方百計籌措資金累計===萬余元，改善辦學條件，先后蓋起了教學樓，爭取配齊了六十萬元的國家二類標準實驗儀器。學校圖書室藏書達=====余冊，添置微機辦公設施，購置了體育器材等，辦學條件明顯改善。與此同時，學校領導班子親自率領師生大搞“三園四化”建設，硬化道路、綠化校園，使校園面貌煥然一新。

三、強化科學管理，增強辦學活力

為了全面落實素質教育，提高辦學效益，近年來，學校以管理改革為突破口，從整章建制著手。先后制定出臺了==種制度，=種條例規則，==種量化考核細則，兩種獎懲辦法，并編輯印發了《管理手冊》，使師生工作學習生活有章可循。在貫徹實施中，對運作執行機構進行了大膽的改革嘗試。形成了“分級管理，包干負責，機構健全、制度完備、激發活力、運作順暢”的管理特色。管理機制上實行校長負責制和級組包干負責制，職責明確，上下配合。為了落實《制度》、《細則》，實現對教育教學的指導，檢查、評價的動態管理。確立了以教導處，教研組組成的教學管理指導檢查執行機構；政教處、值周組組成的生活紀律衛生指導檢查執行機構；總務后勤組成的后勤服務管理指導檢查執行機構；校務會、教代會、學生會組成的民主監督執行機構。檢查考核中，實行“量化為主、類比定性”的辦法。使學校管理走上科學化軌道，啟動了學校活力，提高了辦學效益。

四、立足常規，狠抓課堂，強化教改，提高質量

我們始終把教學質量的提高作為自身生存和發展的生命線，立足教學常規管理，狠抓課堂教學效率，強化教法教改研究，減輕學生課業負擔，努力實施素質教育，全面提高教學質量。

學校緊緊圍繞課堂教學這個重中之重，抓住備課、授課、輔導、作業、批改、測試、練習指導等主要環節，向==分鐘要質量，加強學的管理，注重學法指導。學校成立教研中心，組織教師學習觀摩實施“目標教學法”、“張思忠外語教學法”。組織跟蹤聽課，說課，評課。

鼓勵探索適合學校實際的教學方法，總結確認適合我校實際的教法特色。目前，我們已確認張萬同志物理教學中的“分類指導，分層訓練法”在理科教學中推廣應用；白同志英語教學中的“分組異步學習法”在高年級英語教學中推廣應用；李同志的“作文興趣培養法”在作文教學中推廣應用。本學期，語文教研組的《講練結合作文教學法》、理科組的《目標教學的創新于發展》等教改實驗課題已經醞釀成熟，并申請立項。這些適合我校實際的教法的研究應用，大大提高了課堂教學效益。近三年來，學校物理、數學、語文、英語等學科畢業會考成績一直名列全縣前列。

由于教研教改促使課堂教學效率的大幅度提高，減輕學生負擔，全面落實素質教育有了保證。近年來，我校注重開辟第二課堂，組織學生參加社會實踐，實施德、智、體、美、勞并重。

第四篇：中學校領導班子述職報告

*中學領導班子述職報告

各位領導：

*中學現任領導班子自1995年8月組建，七年來，我們全面貫徹黨的教育方針，奮力拼搏，真抓實干，堅持“德育為首、教學為主、五育并舉、面向全體”的辦學思想；以培養“合格加特長初中生”為目標；以科學管理促活力，向教研教改要質量，中學校領導班子述職報告。形成了“分級管理、深化教改、教師嚴謹、學生勤奮”的辦學特色。使學校教育教學質量在短期內走出了底谷98年以來，學校教育教學質量在全縣綜合評比中，取得兩個第一，一個第四，在這所全縣相對落后的山區初中，取得了比較喜人的成績，現總結匯報如下，請評議：

一、強化德育教育，優化育人環境

學校把“德育為首、五育并舉”作為搞好教學和管理的指南，落實德育工作細則，加強德育陣地建設。在德育工作中，他們堅持：一條主線（鄧小平理論是德育工作的生命線）、兩個落實（落實德育工作任務和德育工作人員崗位責任制）、三大內容（愛國主義、社會主義、集體主義）、四個結合（常規教育與品德量化結合、制度約束與自我教育結合、學校德育與家庭社會教育結合、理論研討與社會實踐結合）、五條途徑（教書、管理、服務、活動、環境育人），德育實效突出。近年來，學生品德良好率一直在90%以上。

在教師隊伍建設上，他們一貫堅持“內練素質，外樹形象”，用鄧小平理論武裝教職工，訂有切實可行的政治學習制度，在教師中開展“講三心”（事業心、責任心、愛國心）、“盡五職”（講職業道德、守職業紀律、精職業技能、盡職業責任、創職業實績）活動，教師素質不斷提高。在我們這個地處偏壤，條件艱苦，而本地師資匱乏的農村初中，要建立一支較穩定、高素質的教師隊伍，尤其不容易。我們重點從四各方面努力：關心生活，多方照顧，以穩定其心；崗位培訓，組織學習，以奮其志；領導示范，敬業尊師，以正其身；繼續教育，崗位練兵，以提高素質。現在，我校一支政治素質高，業務能力強的穩定的教師隊伍已經形成。

校園文化生活豐富多采。每期出板報100期400面，壁報50期，舉行體育比賽、文藝匯演、書畫展覽、詩歌朗誦會等活動最少一次。校園廣播每周播音52次。這些，活躍了校園文化生活，陶冶了學生的情操，發揮了“校園是精神文明建設的主陣地”作用。為學生素質的全面提高提供了廣闊的天地。

二、強化領導、努力改善辦學條件

現任班子勤政務實，同心協力，配合默契，在師生中享有很高的威信，多次受到上級好評，98被縣委縣政府命

名為“好班子”，述職報告《中學校領導班子述職報告》。乘著“普九”、“普實”的春分，98年來，學校領導班子搶抓機遇，千方百計籌措資金累計200萬余元，改善辦學條件，先后蓋起了教學樓，爭取配齊了六十萬元的國家二類標準實驗儀器。學校圖書室藏書達50000余冊，添置微機辦公設施，購置了體育器材等，辦學條件明顯改善。與此同時，學校領導班子親自率領師生大搞“三園四化”建設，硬化道路、綠化校園，使校園面貌煥然一新。

三、強化科學管理，增強辦學活力

為了全面落實素質教育，提高辦學效益，近年來，學校以管理改革為突破口，從整章建制著手。先后制定出臺了11種制度，8種條例規則，10種量化考核細則，兩種獎懲辦法，并編輯印發了《管理手冊》，使師生工作學習生活有章可循。在貫徹實施中，對運作執行機構進行了大膽的改革嘗試。形成了“分級管理，包干負責，機構健全、制度完備、激發活力、運作順暢”的管理特色。管理機制上實行校長負責制和級組包干負責制，職責明確，上下配合。為了落實《制度》、《細則》，實現對教育教學的指導，檢查、評價的動態管理。確立了以教導處，教研組組成的教學管理指導檢查執行機構；政教處、值周組組成的生活紀律衛生指導檢查執行機構；總務后勤組成的后勤服務管理指導檢查執行機構；校務會、教代會、學生會組成的民主監督執行機構。檢查考核中，實行“量化為主、類比定性”的辦法。使學校管理走上科學化軌道，啟動了學校活力，提高了辦學效益。

四、立足常規，狠抓課堂，強化教改，提高質量

我們始終把教學質量的提高作為自身生存和發展的生命線，立足教學常規管理，狠抓課堂教學效率，強化教法教改研究，減輕學生課業負擔，努力實施素質教育，全面提高教學質量。

學校緊緊圍繞課堂教學這個重中之重，抓住備課、授課、輔導、作業、批改、測試、練習指導等主要環節，向45分鐘要質量，加強學的管理，注重學法指導。學校成立教研中心，組織教師學習觀摩實施“目標教學法”、“張思忠外語教學法”。組織跟蹤聽課，說課，評課。

鼓勵探索適合學校實際的教學方法，總結確認適合我校實際的教法特色。目前，我們已確認張萬同志物理教學中的“分類指導，分層訓練法”在理科教學中推廣應用；白同志英語教學中的“分組異步學習法”在高年級英語教學中推廣應用；李同志的“作文興趣培養法”在作文教學中推廣應用。本學期，語文教研組的《講練結合作文教學法》、理科組的《目標教學的創新于發展》等教改實驗課題已經醞釀成熟，并申請立項。這些適合我校實際的教法的研究應用，大大提高了課堂教學效益。近三年來，學校物理、數學、語文、英語等學科畢業會考成績一直名列全縣前列。

由于教研教改促使課堂教學效率的大幅度提高，減輕學生負擔，全面落實素質教育有了保證。近年來，我校注重開辟第二課堂，組織學生參加社會實踐，實施德、智、體、美、勞并重。特別重視了勞技課，開齊開足了藝術類、活動類課程。組建了語、數、外、物、化五個學科競賽活動小組和音樂、書法、繪畫、體育、普通話演講等興趣活動小組。每天保證活動90分鐘時間，做到有計劃、有安排、輔導教師到位，為各方面有特長的學生創造了良好的成長條件。學校有計劃的組織學科競賽、體育比賽、文藝匯演、朗誦演講、書畫展覽等活動。使學生個個有項目，個個有收獲。這樣不僅減輕了學生課業負擔，而且減輕了學生心理負擔，發揮了個性特長。近三年來，在校級各類活動中，學校獎勵321人次，受獎學生占33%，參加縣級以上學科競賽和各類活動獲獎41人次。這些大大激發了學生的興趣，使各類活動小組辦得有活力、有效益，從而促使素質教育全面實施，培養“合格加特長初中生”的目標得到實現。1998—2000年，連續三年全縣初中畢業會考質量綜合評比處于領先地位，普通高中升學率分別達到81.5%、80%、75%的較高水平，今年畢業會考人均成績472.2分，全科合格率52.2%，科平合格率86.17%，普通高中升學率可達45%以上。

現在，學校正在以“普九”、“普實”為契機，搶抓西部大開發的歷史機遇，迎接新世紀教育的挑戰，知難而上，為建設服務一流、管理一流、質量一流的農村學校而奮斗。

匯報到此，敬請批評指正！

初中

2005年7月10日

第五篇：2016年三江中學校領導班子述職報告

2016年三江中學校領導班子述職報告

2016年，三江中學校深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六種全會和總書記系列重要講話精神，牢固樹立“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，堅持“提升教師，關愛學生，影響家長，構建陽光和諧校園”的辦學思路，團結協作、廉潔奉公，銳意進取、創新思路，深化管理、提升質量，全面深入推進素質教育，努力邁向奮斗目標。現將一年來的工作總結如下：

一、以“兩學一做”為契機，加強隊伍建設

1、加強班子建設。

組織班子成員認真學習《中國共產黨章程》和《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，自覺尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，牢記黨規黨紀，自覺把紀律和規矩挺在前面。深入學習總書記系列重要講話精神，依托“蓉城先鋒.黨員e家”網絡平臺進行學習，組織觀看專題片《榜樣》，簽訂廉潔承諾書和《領導干部拒絕參賭涉賭承諾書》，進一步增強黨員干部黨性意識、責任意識、廉潔意識，努力建設一支“學習型、實干型、創新型”領導班子。

2、加強師資隊伍建設。

（1）、對教職工進行意識形態教育，深入推進社會主 義核心價值觀教育。堅持立德樹人，堅持學高為師、身正為范職業操守，堅守社會公德和家庭美德，弘揚“教書育人、愛崗敬業、為人師表”的師德精神。在教師中開展“依法執教，廉潔從教”教育活動，完善師德考核制度，簽訂師德承認書。

（3）、按“公開、公平、公正”原則，認真實施崗位競聘、考核、績效考核、評優推薦、職稱評聘等工作，激勵教師愛崗敬業，獻身教育事業。

二、以德育為首，加強德育管理

1、加強德育隊伍專業化建設，提升德育隊伍素質。加強班主任常規管理、專題培訓，規范班主任工作考核。重視德育科研，組織六位班主任參加2016年成都市崇州市優秀德育成果評選。2016年，我校被評為崇州市優秀班級體5個，被評為成都市優秀班主任1名，崇州市優秀班主任3名，校級表彰表揚班主任13名。

2、以養成教育為重點，培養學生良好習慣。健全學生管理制度，從行為規范、服飾發型、禮儀交往和班級德育常規等方面對學生進行嚴格管理。突出年級教育重點，抓好初一新生的“入格”教育、初二學生的學習方法教育、初三學生的勵志教育。

3、以活動開展為載體，增強學生道德體驗。開展法制宣傳，進行未成年人保護法的教育。組織學生 學習掌握消防事故逃生自救技能。開展主題班會課，進行社會主義核心價值觀教育。加強家校聯系，增強教育的針對性和實效性。

三、以質量中心，深化教育教學改革

1、改革教師評價制度，建立以師德水平、教學業績、教研成果等為主要指標的綜合評價體系。開展“美麗校園.黨員教師示范活動”，激勵教師學習先進、崇尚先進、爭當先進。

2、認真組織干部教師參加各級各類培訓，推進教師素質提升工程，加強名師骨干教師選拔、培養和考核，落實干部、教師交流制度。

3、在2019級5、6、7班試行“探究智學數字教學，構建高校課堂”教學模式。學校領導高度重視，教師通力配合，該教學模式順利推行，并取得了階段性的成果。

4、深化教研教改、教師培訓、科研活動。教研組認真制定教研計劃，每周開展教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、課改經驗等，轉變教師的教學觀念。完成各級各類培訓任務，在崗教師85%以上獲得全國中小學教師教育技術能力培訓考試初級證書。申報了崇州市級科研課題——“中學生學習策略研究之學生學習障礙的探究”。繼續教育也榮獲崇州市先進集體稱號。

5、開展好大課間活動和眼保健操，保證學生每天一小 時的體育鍛煉。按照《國家學生體質健康標準》開展學生體質健康測試工作。開發校本課程，打造校園文化亮點。2016年，榮獲“運動成都”科技模型系列活動一等獎。

6、貫徹落實《教育督導條例》，扎實開展教育質量評價、督導工作。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。2016級上重點上線率28.1%,全市第五名；普高上線率54.7%，全市第五名。A卷全及格率47.6%率，全市第三名。

四、創建平安校園，為師生保駕護航

將安全放在第一位，警鐘長鳴。抓好安全工作、平安建設和綜治、衛生工作，鞏固“平安創建”、“警校共育”成果，創建安全、文明、和諧的校園，確保師生生命和財產安全。

五、以為教學服務為宗旨，嚴格落實后勤管理制度

及時完成校產管理系統數據錄入、更新和清產核資工作。配合做好“智慧教育”各項工作，接入教育專網。建好平板班的網絡平臺和省教育資源公共服務平臺。規范營養餐管理，嚴格執行大宗食品統一配送制度。加強財務管理，堅持收支兩條線。堅持校務公開，推進學校民主管理。關心教職工生活，合理使用工會經費。

2016年即將過去，這一年，我校各項工作取得了顯著的成績，但離崇州市一流學校目標，還有一定距離。今后，我們將緊緊依靠上級的正確領導，依靠社會的大力支持，依靠 全體教職工的齊心協力，改革創新，開拓務實，努力奮斗，早日把三江中學校建成“環境一流，質量一流，師資一流”的崇州名校！

崇州市三江中學校 2016年12月23日