第一篇：小水滴快快樂(lè)樂(lè)旅行記作文1000字-小學(xué)六年級(jí)游記

小水滴快快樂(lè)樂(lè)旅行記作文1000字-小學(xué)六年級(jí)游記

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的小水滴快快樂(lè)樂(lè)旅行記作文1000字-小學(xué)六年級(jí)游記，希望對(duì)大家有所幫助。

大海里住著許許多多的小水滴，他們天天在一起歡快地跳躍著，追逐著，開(kāi)心極了。其中有兩個(gè)小水滴憂憂愁愁性格很孤僻，經(jīng)常住在大海邊，他們望著一望無(wú)際的大海，常常在想：我們整天呆在大海里玩也沒(méi)有意思。一點(diǎn)地位也沒(méi)有，很自卑。我們多想到天空中去看一看啊！

有一天，憂憂愁愁望著天空中自由飛翔的鳥(niǎo)兒們，投出羨慕的目光，就大聲地對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)：太陽(yáng)公公，您能不能帶我到太空中去玩一玩呢？太陽(yáng)公公說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，只要你愿意，我隨時(shí)都可以幫忙，不過(guò)你要很久才能回到家鄉(xiāng)。說(shuō)完，太陽(yáng)公公的`溫度立馬就升高了，小水滴憂憂和愁愁手牽著手，閉上眼睛，耳邊只聽(tīng)見(jiàn)呼呼的風(fēng)聲，只感覺(jué)到自己的身子越變?cè)酱螅絹?lái)越輕，過(guò)了一會(huì)兒，它睜開(kāi)眼睛一看，嚇得一身的冷汗，不小心掉在了一塊大大的云朵上。自己飛到距離太陽(yáng)公公越來(lái)越近了，離故鄉(xiāng)也越來(lái)越遠(yuǎn)了，往下一看，是一望無(wú)際的郁郁蔥蔥的大地，美麗極了，偶爾還有幾條白色的帶子，憂憂和愁愁問(wèn)太陽(yáng)伯伯：那是什么呀？太陽(yáng)公公說(shuō)：那是長(zhǎng)江與黃河！怎么在太空中看這兩條河流這么的小呀？憂愁在太空中玩累了，于是想回家，于是云朵姐姐幫助給他們做了一個(gè)臨時(shí)的大大的滑滑梯，他和其它的兄弟姐妹們抱成了一團(tuán)，變成了雪花，在云朵上，風(fēng)上清清一揚(yáng)，把云朵上的雪花吹了下來(lái)，它們隨著寒冷的北方，沸沸揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)，落到了黃河邊，變成了雪花，它們看見(jiàn)了許許多多的小孩子穿著五顏六色的衣裳，在外面望著天空，看見(jiàn)美麗的雪花落下來(lái)，高興極了，拍著小手，小孩子用這些雪堆雪人，打雪仗，天越來(lái)越冷了，于是這里被有商機(jī)的人發(fā)現(xiàn)，就在這里建立了一個(gè)臨時(shí)滑冰場(chǎng)，人們都到這里來(lái)滑冰，這里變成了一個(gè)旅游游樂(lè)場(chǎng)，憂憂和愁愁說(shuō)：這里真是太熱鬧了，我們就在這兒安家落戶吧！憂憂和愁愁每天開(kāi)開(kāi)心心地生活著，它們倆再也不叫從前的憂憂愁愁了，而是改名叫快快樂(lè)樂(lè)了。

春天來(lái)了，小水滴開(kāi)始融化了，太陽(yáng)公公又把它們帶到了天空，變成了雨落下來(lái)，落到了大地，他們滋潤(rùn)著萬(wàn)物，于是大地發(fā)生了奇妙的變化。土地濕潤(rùn)了；大地小草變綠了；小花盛開(kāi)了；大樹(shù)茂盛起來(lái)了；田野里的莊稼變得綠油油的；小河里又流淌著清清的水，小魚兒蹦跳著回到了家園；小動(dòng)物們唱起了歡快的歌兒，在草地上做起了游戲；小朋友們咕咚咕咚地喝著甘甜的水，痛痛快快地洗起了澡……大地到處是一片春意盎然，生機(jī)勃勃的景象，到處都是歡聲笑語(yǔ)！

小水滴快快樂(lè)樂(lè)心想：我們雖小，但無(wú)數(shù)的小水滴就可以匯聚成汪洋大海。對(duì)社會(huì)做很大的貢獻(xiàn)！我們的存在還是有一定的價(jià)值的！從此它們?cè)僖膊挥米员傲耍?/p>

第二篇：小水滴旅行記作文200字

小水滴旅行記作文200字

我是快樂(lè)的小水滴，我曾去很多地方旅行，今天我又要去旅行啦。

我靜靜地躺在湖里，陽(yáng)光曬著我的全身，我幻想著陽(yáng)光把我?guī)狭宋覐奈慈ミ^(guò)的地方---宇宙。正當(dāng)我睜開(kāi)眼睛準(zhǔn)備去和朋友們玩的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)我正漂浮在半空中，高興地歡蹦亂跳，我跳得越高就飛得越高。

漸漸地，我飛上了太空，我看著身邊的星球，心想：這么多星球給我旅行，看來(lái)這次是漫長(zhǎng)的旅行啊。小水滴環(huán)游了所有的星球。最讓我印象最深的是月球的旅行。我剛到月球時(shí)，因?yàn)樘渥兂闪吮鶋K，最后飛過(guò)太陽(yáng)邊時(shí)，又變成了小小的水滴。

我漂啊漂啊，漂到蟲洞里，我看到了未來(lái)世界，一個(gè)比現(xiàn)在還要美麗的世界。這個(gè)世界是那么的美好，那么的美麗。我躺在葉子上聽(tīng)百靈鳥(niǎo)唱歌，在花朵里泡香香浴。

過(guò)了不久，我在這兒找到了一個(gè)新的湖，并且在湖里交了許多朋友，我決定在這里安個(gè)家，住在未來(lái)的湖里。

第三篇：教案《小水滴旅行記》

小水滴旅行記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。

2、對(duì)小水滴的變化過(guò)程產(chǎn)生探究興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、紙、畫筆 活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)小水滴的變化過(guò)程產(chǎn)生探究興趣 活動(dòng)過(guò)程：

一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小朋友，你們喜歡旅行嗎?今天，我們班來(lái)了一位小客人，猜猜是誰(shuí)？幼：小水滴。師：它也喜歡旅行。它要帶我們?nèi)ヂ眯校銈兿肴?

二、幼兒完整欣賞故事《小水滴旅行記》

提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？ 講了一件什么事情？

三、教師出示圖片，邊講邊進(jìn)行提問(wèn)：

1、出示第一張圖片：小水滴的家在哪里?是誰(shuí)幫助小水滴旅行的?太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了?

2、出示第二張圖片：水蒸汽飛呀飛呀，小水滴覺(jué)得很冷以后，它們?cè)趺礃恿?(三個(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起)，這時(shí)候它們變成什么了? 3出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，它們又變成什么?

4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢?變成了什么?

5、總結(jié)：小水滴從小河出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了大海。提問(wèn)：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。四：游戲：小水滴去旅行

進(jìn)一步感受小水滴旅行的過(guò)程 活動(dòng)延伸：

啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線.

第四篇：故事：小水滴旅行記

編導(dǎo)語(yǔ)：小水滴旅行記

故事：小水滴旅行記

我是快樂(lè)的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

突然，我們一起從山上向下跌落，象一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽(yáng)照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。我跌到山下的湖里，太陽(yáng)照得我非常暖和，我覺(jué)得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~ 我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說(shuō)：快看，天空中有一朵朵云彩！天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來(lái)，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~ 我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹(shù)苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都?xì)g迎我！

我在小河里，和遠(yuǎn)方流來(lái)的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂(lè)地奔向大海。

我們又被太陽(yáng)公公曬著，我們還會(huì)變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還會(huì)變成雨點(diǎn)，或許變成冰雹、雪花向大地降落，我們又回到了小溪中。

活動(dòng)目標(biāo)：傾聽(tīng)故事，初步了解水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。

第五篇：小水滴旅行記說(shuō)課稿

《小水滴旅行記》說(shuō)課稿

尊敬的老師、各位同行，大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班科學(xué)∕語(yǔ)言活動(dòng)：《小水滴旅行記》。它取自于幼兒園建構(gòu)式課程大班“大自然的語(yǔ)言”這一主題活動(dòng)。本次說(shuō)課包括四個(gè)部分：說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材

（1）教材的來(lái)源、特點(diǎn)：大自然絢麗多彩，幼兒生活在其中，一切都使他們感到新奇。《小水滴旅行記》取自于幼兒園建構(gòu)式課程大班“大自然的語(yǔ)言”這一主題活動(dòng)，該科學(xué)故事生動(dòng)、形象，能激起幼兒探索的興趣。《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。雨作為大自然的語(yǔ)言之一，是幼兒熟悉的一種現(xiàn)象。

（2）學(xué)情分析：較之小中班幼兒，大班幼兒的科學(xué)探索情感已經(jīng)進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象具有更強(qiáng)的好奇心。與此同時(shí)，對(duì)5-6歲的大班幼兒進(jìn)行科學(xué)知識(shí)傳遞的教育時(shí)，已經(jīng)可以開(kāi)始讓幼兒感知自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。本次活動(dòng)要認(rèn)識(shí)的關(guān)于水的狀態(tài)的變化并由此延伸到雨是如何形成的探究（觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)雨的形成過(guò)程具有濃厚的興趣），對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)具有發(fā)展性和探索性的活動(dòng)。

（3）說(shuō)目標(biāo)：依據(jù)以上分析，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)暫時(shí)設(shè)為以下三個(gè)：1在完整地隨著音樂(lè)聽(tīng)完故事后，幼兒感受到故事語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)2通過(guò)小實(shí)驗(yàn)感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象,初步了解雨的形成過(guò)程3通過(guò)自己動(dòng)手繪制小水滴旅行路線圖，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

（4）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)2通過(guò)小實(shí)驗(yàn)感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象,初步了解雨的形成過(guò)程，是本次的活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我主要通過(guò)教師演示水和蒸汽互變的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知這種變化，并在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自主繪圖來(lái)突破這個(gè)重難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法

在本次活動(dòng)中，我用到的教學(xué)法有以下兩種：

1、視聽(tīng)欣賞法（鑒于這是一個(gè)生動(dòng)、形象的童話故事，我采用了伴著音樂(lè)教師朗誦的方式讓幼兒欣賞這個(gè)童話故事，這符合《綱要》中指出的：養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力的要求。）

2、討論法（《綱要》指出：在對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育時(shí)，要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。據(jù)此，在本次活動(dòng)中，我主要采用的是討論法。在充分準(zhǔn)備動(dòng)畫課件、實(shí)驗(yàn)器材、幼兒自主繪畫材料的的情況下，利用多媒體來(lái)組織和引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、分析、討論、同時(shí)幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)和歸納，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。）

為此，我做的活動(dòng)準(zhǔn)備如下：小水滴圖片一張、《小水滴旅行記》動(dòng)畫課件、背景音樂(lè)《雨的印記》、白紙加記號(hào)筆人手一份、電磁爐和鍋。

三、說(shuō)學(xué)法

在以討論法為主的教學(xué)方式下，幼兒的主人翁地位得到充分的保證，所以在本次活動(dòng)中，幼兒一方面主要通過(guò)欣賞、觀察學(xué)習(xí)，如：隨著音樂(lè)完整地欣賞故事、仔細(xì)觀察老師做的蒸汽與水互變實(shí)驗(yàn)；另一方面，更進(jìn)一步，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由發(fā)言的探究式學(xué)習(xí)，同時(shí)教師在幼兒自由表達(dá)各自的觀點(diǎn)后，能及時(shí)給予歸納和總結(jié)。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和目標(biāo)要求，本次活動(dòng)主要分為五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行展開(kāi)

一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容

小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天啊，我們大三班里來(lái)了一位客人（出示小水滴圖片），看看它是誰(shuí)？今天呢，老師要給小朋友們講講這個(gè)客人的的旅行故事。

這是一個(gè)簡(jiǎn)單的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。

二、欣賞語(yǔ)言故事《小水滴旅行記》

1伴著背景音樂(lè)，老師朗讀故事《小水滴旅行記》，讓幼兒感受到故事語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)，并且初步理解故事內(nèi)容

2.播放《小水滴旅行記》動(dòng)畫課件，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容 引導(dǎo)式提問(wèn)：小水滴是怎么樣旅行的？（小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？）是誰(shuí)幫助它的？為什么最后它又回到了大海媽媽的懷抱？

該科學(xué)故事也是一個(gè)語(yǔ)言形象、生動(dòng)的文學(xué)作品，在主要進(jìn)行科學(xué)教育的同時(shí)，也讓幼兒欣賞和感受故事語(yǔ)言的生動(dòng)和優(yōu)美，同時(shí)在幫助幼兒理清小水滴的旅行路線方面也起著重要作用。

三、.觀察水和蒸汽的互變實(shí)驗(yàn)

1在電磁爐的鍋里裝一些水，插上電源加熱，請(qǐng)幼兒看看發(fā)生了什么變化。老師說(shuō)：“插上電源加熱后，鍋里的水有什么變化？原來(lái)干爽、透明的鍋蓋又有什么變化？看老師將鍋蓋拿起來(lái)抖一抖，看看又有什么事情發(fā)生。”

2幼兒自由表述觀察結(jié)果，老師幫助歸納。（大致讓幼兒了解到這個(gè)過(guò)程：水遇熱后，慢慢就會(huì)變成水蒸汽，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來(lái)越多，把鍋蓋拿起來(lái)，溫度就不如剛才那么高了，這時(shí)水蒸汽就會(huì)聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會(huì)落下來(lái)。當(dāng)水遇熱（太陽(yáng)曬），就會(huì)變成水蒸汽升到很高的空中，連成一片，當(dāng)遇到冷空氣吹來(lái)，小水滴聚在一起，又變成大水滴，從空中降落下來(lái)。正是因?yàn)樗驼羝粩嗷プ冎∷蝹兙瓦@樣不斷地旅行著。由小水滴的旅行聯(lián)想到雨就是這樣形成的）

該環(huán)節(jié)的有效開(kāi)展是活動(dòng)重難點(diǎn)得以突破的重要保證。借助該實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在充分觀察的基礎(chǔ)上，感知溫度變化這一水和蒸汽互變的重要條件，理解這一現(xiàn)象的發(fā)生，從而展開(kāi)聯(lián)想，得出原來(lái)雨就是這樣形成的。

四、自主繪小水滴旅游路線圖

1.老師說(shuō)：“聽(tīng)完了《小水滴旅行記》的故事，小朋友們知道小水滴的旅行路線是怎樣的嗎？讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上畫出小水滴的旅行路線。

2.老師再一次歸納總結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽（離開(kāi)大海媽媽的懷抱），又從水蒸汽變成白云（躲進(jìn)白云姑娘為他做的搖籃里），白云變成小雨(小水滴在與冷空氣伯伯打了個(gè)照面后，就發(fā)覺(jué)自己的身體越來(lái)越重了，最后，他在雷公公的鼓聲和電婆婆的鑼聲中，和許多兄弟姐妹一起從空中落下)最后變成小水滴回到大海。

該環(huán)節(jié)是對(duì)對(duì)上一環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)的展開(kāi)幼兒能否理解的檢驗(yàn)，也是一次加深記憶，幫助幼兒鞏固的環(huán)節(jié)，而且讓幼兒自主繪制，幼兒的積極性很高，對(duì)科學(xué)情感的激發(fā)具有重要的意義。

五、活動(dòng)延伸