第一篇：八年級下冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析（范文模版）

八年級下冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

為全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，促進數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，我校進行了一次期中考試。現(xiàn)做試卷分析如下：

一、試卷分析

本套試卷共6頁，分值為100分。主要考察了八年級數(shù)學(xué)第十六章分式和十七章反比例函數(shù)的內(nèi)容。其中包括：分式、分式的運算、分式的方程、反比例函數(shù)及其性質(zhì)以及實際問題與反比例函數(shù)。試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，注重考察基礎(chǔ)知識的掌握，覆蓋面較廣，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復(fù)雜上做文章。

第一題為選擇題共十二個小題，學(xué)生出錯率較高的題有2、5、6、10、11、。第2題涉及到分式的運算，題目難度適中，部分學(xué)生由于粗心馬虎造成失分；第5題考查分式方程的應(yīng)用，與實際生活聯(lián)系密切，學(xué)生理解能力差；第6小題反比例函數(shù)圖像特點，難度適中但是學(xué)生粗心；第11和10小題運用的是勾股定理學(xué)生不易想到，出錯率較高。

第二題為填空題共六個小題，除了第17題沒有講過，難度大點，其他的都是平常練習(xí)的，學(xué)生粗心，課下不認真學(xué)習(xí)造成的丟分比較多

第三題為解答題共八個小題。第十九、二十、二十一題為計算題，19題考查分式運算，學(xué)生練習(xí)不夠，掌握知識不牢靠，主要是粗心大意，導(dǎo)致得分率特別低。20題節(jié)分式方方程，大部分同學(xué)都會，可是最后忘記檢驗，或者是計算中忘記變號，造成失分。第21題化簡求值幾乎所有同學(xué)不會做，老師應(yīng)該緊抓學(xué)生不能放松。

二、改進措施

在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進：

1、回歸課本，夯實基礎(chǔ)

我們要加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。同時加強學(xué)生對基本概念的理解，依據(jù)大綱要求，不脫離課本，加強訓(xùn)練，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2、尊重學(xué)生個體差異，因材施教

學(xué)生程度良莠不齊，我們應(yīng)該因材施教，特別是后進生，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注，避免學(xué)生掉隊的情況出現(xiàn)。同時鼓勵優(yōu)等生，使其不斷進步。

3、關(guān)注生活，加強應(yīng)用

使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認識世界，并能用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實際問題。教學(xué)中要時常關(guān)注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、審題、獲取信息、解決問題。切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。

4、強化訓(xùn)練，提高計算能力

在夯實基礎(chǔ)的前提下，強化訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的解題計算能力，還能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。對例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識價值、教育價值一一解析。

第二篇：八年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

八年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

農(nóng)村實驗中學(xué)

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)進行如下分析：

一、試題分析：120分的卷子包含了18分的填空題，32分的選擇題，70分的解答題（其中包括試題難度層次分明的4道解答題）。本張卷子試題難度不大，知識點考察全面，注重基礎(chǔ)，靈活度高。

二、試卷分析：

1.選擇題 基礎(chǔ)知識再現(xiàn)的6道選擇題，看似簡單，但想要得滿分簡單也困難，出現(xiàn)問題最多的是第6題，它綜合考察了全等三角形和外角的知識，對于這個題稍有一個知識點考慮不到就會失分。

2.填空題 學(xué)生第7題丟分和第10題丟分由于審題不認真，而第13題考察知識全面，思維縝密，這樣的題型相對來說會有難度，一旦學(xué)生的知識鏈有丁點縫隙或者考慮不全面都會使此題型漏選或者多選導(dǎo)致失分，而本題相對于簡單，但學(xué)生還是漏選了。

3.解答題 第15題和第16題主要考察了內(nèi)角和定理與三角形的三邊關(guān)系，而第17題和第18題是兩道幾何證明問題和計算問題，這四道題相對基礎(chǔ)簡單，學(xué)生做起來失分較少。第19題和第20題是兩道繼17，18題之后的稍難一點的幾何證明和計算題，失分最多的是第20題的第二問，數(shù)量關(guān)系寫錯，平時要注重從特殊到一般思想的培養(yǎng)。第21題和第22題兩道幾何證明題考察了知識的靈活運用，特別是22題解題方法不止一種，但解題思維相似。而第23題本來簡單的答題思路，有個別同學(xué)思路繞的很遠。對于第24題第三問有難度，學(xué)生很難想到，做出來的學(xué)生很少，但對于做出此問的學(xué)生，大部分利用了延長線段的方法，有位同學(xué)利用了本題的第二問打開思路，雖然此種方法相對于延長線段的方法麻煩了些，但值得鼓勵。

第三篇：八年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

八年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

為全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，促進數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，我校進行了一次期中考試。現(xiàn)做試卷分析如下：

一、試卷分析

本套試卷共6頁，分值為100分。主要考察了八年級數(shù)學(xué)第十六章分式和十七章反比例函數(shù)的內(nèi)容。其中包括：分式、分式的運算、分式的方程、反比例函數(shù)及其性質(zhì)以及實際問題與反比例函數(shù)。試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，注重考察基礎(chǔ)知識的掌握，覆蓋面較廣，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復(fù)雜上做文章。

第一題為選擇題共十個小題，學(xué)生出錯率較高的題有2、3、6、8、10。第2題涉及到分式的運算，題目難度適中，部分學(xué)生由于粗心馬虎造成失分；第3題考查反比例函數(shù)性質(zhì)的掌握，題目比較容易，學(xué)生對反比例函數(shù)的基本性質(zhì)掌握不熟練導(dǎo)致出錯；第6小題考查解分式方程中化分式方程為整式方程，本小題涉及到變號問題，學(xué)生做起來感覺吃力；第8和10小題涉及到實際問題，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力較弱，所以出錯率較高。

第二題為填空題共七個小題，學(xué)生出錯率較高的題是12和16。其中12題考查反比例函數(shù)的形式及其性質(zhì)，出錯的原因還是基礎(chǔ)知識掌握不牢。16題涉及到“增根”，學(xué)生出錯是由于對增根的理解不到位。

第三題為解答題共七個小題。18題考查分式的混合運算，19題考查解分式方程，題目難度較低，屬于簡單題。20題是先化簡再求值。實質(zhì)也是考查分式的混合運算，只是難度較18題略有提高，學(xué)生多在化簡過程中出現(xiàn)錯誤。21題主要考查用待定系數(shù)法確定反比例函數(shù)的關(guān)系式，題目簡單，學(xué)生一般會拿到分數(shù)。22題實質(zhì)也是解分式方程，是對解分式方程能力的拓展和提高，有一定難度，學(xué)生出錯率也較高。23題是列分式方程解應(yīng)用題，難度適中，學(xué)生出錯的原因與8和10相同。24小題考查反比例函數(shù)與實際問題，難度不大，一般都能做對。

二、學(xué)生分析

我所帶班級是八年級一班，學(xué)生程度參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不太濃厚，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。程度較好的學(xué)生對題目的應(yīng)變能力較弱，程度一般的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還有欠缺，對部分概念的理解不到位。學(xué)生普遍存在的問題就是解決實際問題能力較弱。

三、改進措施

在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進：

1、回歸課本，夯實基礎(chǔ)

我們要加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。同時加強學(xué)生對基本概念的理解，依據(jù)大綱要求，不脫離課本，加強訓(xùn)練，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2、尊重學(xué)生個體差異，因材施教

學(xué)生程度良莠不齊，我們應(yīng)該因材施教，特別是后進生，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注，避免學(xué)生掉隊的情況出現(xiàn)。同時鼓勵優(yōu)等生，使其不斷進步。

3、關(guān)注生活，加強應(yīng)用

使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認識世界，并能用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實際問題。教學(xué)中要時常關(guān)注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、審題、獲取信息、解決問題。切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。

4、強化訓(xùn)練，提高計算能力

在夯實基礎(chǔ)的前提下，強化訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的解題計算能力，還能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。對例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識價值、教育價值一一解析。

第四篇：八年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

文章來 源

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八年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

一、試卷特點

今年期中數(shù)學(xué)試卷，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，考查內(nèi)容、方法、設(shè)問方式都是考生熟悉和常見的。四道解答題考查的主體與去年一致，依然是以四邊形、旋轉(zhuǎn)、平移、勾股定理為主要載體，考查考生各方面的數(shù)學(xué)能力。其中平移仍然是最容易得分的題目。試卷的答題形式也參照了以往的做法，在填空題中設(shè)計了一個雙解題，在解答題中采用了分步設(shè)問的命題方式，但試卷穩(wěn)定中有所提高，題目的書寫量大，計算量大，且知識點交*較多，這與去年相比有較大提高。

本套試卷從整體上來看難易程度適中，但知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內(nèi)容，每章的重點內(nèi)容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變。總的來說，本次試卷出的很成功。下面做具體分析：

試卷對知識內(nèi)容的考查，體現(xiàn)了《課標》立足基礎(chǔ)、突出重點的原則。在試卷中《課標》規(guī)定各個部分知識。對重點內(nèi)容，三章幾何、一章代數(shù)完全按照教材及《課標》分配，幾何約占30分左右，代數(shù)約占70分左右，在試卷中有著重點考查。這樣考查對新教材的教學(xué)起到了良好的促進和正確的指導(dǎo)作用。

二、試題分析和學(xué)生做題情況分析

1、單項選擇題：出的相當不錯，看似簡單的問題，要做對卻需要足夠的細心，含蓋的知識面廣。主要考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運用，但很多學(xué)生都掌握不好，在做題時不能靈活的運用所學(xué)的知識解決問題，導(dǎo)致得分較低，以后要注意基礎(chǔ)知識的掌握和靈活應(yīng)用。如第5，9題考查了一次函數(shù)的解析式和圖象的關(guān)系，學(xué)生出錯率較高。

2、填空：第16題是結(jié)合實際生活確定函數(shù)圖形，學(xué)生做的不好。第17題主要考察了學(xué)生對三角形全等條件的理解，但學(xué)生在做題時語言描述不準確，導(dǎo)致失分。第14、15題是是一題多解，學(xué)生做的較好。

3、解答題：第25題考察了學(xué)生的運用待定系數(shù)法解決問題的能力，學(xué)生做的相對比較好，但是還是有一些學(xué)生在確定k,b上面出錯。第26（1）題學(xué)生審題不清，導(dǎo)致第1題失分。第26(2,3)題較難，既考察了學(xué)生對一次函數(shù)和反比例函數(shù)的交點的以及如何利用函數(shù)圖形來比較函數(shù)值的大小，難度較大。在以后的教學(xué)中，要注意綜合知識運用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷的較難試題基本集中在解答題的最后兩題，尤其是第25題及第26題。而在選擇中也出現(xiàn)了有一點難度的試題，這種控制絕對難度、位置難度的方法既保證了試卷的總體難度比去年有所提高，又能讓學(xué)生的正常發(fā)揮。

總的來說，本次試卷題型靈活多樣，題量適中，難度適宜，緊緊聯(lián)系課本內(nèi)容，重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的情況，沒有偏題，怪題。

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第五篇：八年級物理下冊期中考試試卷分析

潘莊鎮(zhèn)中學(xué)

2013-2014學(xué)第二學(xué)期期中考試試卷分析

物理學(xué)科

張文勝

一、成績分析

此次期中考試，平均分：44.47，全年級最高分：92.5分，最低分：5分。全年級及格人數(shù)：62人，及格率：27.78%，優(yōu)秀率為4.48%。

二、卷面分析

考試范圍 :八年級下冊物理第七章（力）、第八章（運動和力）、第九章（壓強）。

題型結(jié)構(gòu)：選擇題10道30分，其中：3、6、8、10難度相對較大。填空題12道30分，其中17題是關(guān)于木塊開始運動與剛要結(jié)束時受推力情況的比較90%的學(xué)生無思路，考查壓強的21題90%以上的同學(xué)都認為潛水艇上下表面受的壓力相等，而且方向是豎直向上，大部分同學(xué)都填的向上。作圖題1道2分，題目本身比較簡單，但大部分同學(xué)因粗心或沒仔細聽課，作圖總是缺胳膊少腿的，力的三要素在作圖過程中表現(xiàn)不精確，導(dǎo)致失分比較嚴重。實驗題4道28分，24題考察的是物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，主要問題是第2問物體所受重力與物體質(zhì)量的比值都直接寫的9.8，因為太熟悉了而忘 1

了這個是測量g的實驗，需要多次測量求平均值。25題考察的是滑動摩擦力大小的影響因素。26題比較雜，27題考察的是二力平衡條件前兩個實驗題總體難度不大，學(xué)生在實驗題中失分較少，后兩題難度較大，學(xué)生有時不知從什么地方答起。計算題1道10分。主要是求液體壓力壓強和固體壓力壓強的，這個早就說過，但還是很多同學(xué)不會或者混亂，還有很多同學(xué)根本一點不做。

總體難度分析：試題難易程度適當，覆蓋面廣。既注意了基本技能、基礎(chǔ)知識的考查，也作了適當?shù)奶岣撸疾閷W(xué)生的思維能力和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。

三、學(xué)生分析：

八年級全級共有20%名左右的學(xué)生基礎(chǔ)好，悟性好，理解能力能與課堂同步，80%的學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識差，學(xué)習(xí)方法不得當，態(tài)度不端正，對知識點的把握不夠準確，出現(xiàn)了會而不對，對而不科學(xué)的解法的答題方法。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握上有點操之過急，對公式的定義式，推導(dǎo)式，變形式的運用不夠，針對性的練習(xí)比較少。

四、自我反思：

1、我覺得加強自我培訓(xùn)、提高自我素質(zhì)也很必要。在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標，開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

2，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。

3，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效。提高課堂教學(xué)效率，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。