第一篇：師德教風自查報告

教師是知識的重要傳播者和創造者，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己，不斷提高教學質量和教書育人本領。教師要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風。因為我們人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略，推進教育創新，全面實施教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的引路人。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞，通過師德師風教育月活動，我認識到了加強師德師風教育的重要性，為了更進一步地搞好本職工作，我對自身存在的主要問題開展自查并加以整改匯報如下:

1教育觀念：

在新課改的浪潮中，我積極學習新的教育教學理論，掌握新的人才觀、學生觀以及教學觀，積極改進教育教學方法，將所學的教育理論應用到自己的實際教學中去。使自己成為一位知識型的新時代的人民教師。

2對待學生：

對于學生，我在工作中做到了尊重、熱愛。我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。

3教育教學：

熱愛本職工作，積極投身于教育教學工作中去。在教學上，力求每一個具體步驟都考慮到，認真備課，認真上課，及時批發和輔導，積極參加各種教研活動，從中豐富自己的學識，提高自己的素質。但總感覺做得還不夠理想，有待于進一步提高。4工作方法

在工作中，能夠積極學習各地先進的教育方法，汲取優秀教師的優秀工作經驗，采用靈活多樣的教育方法，循序善誘。尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。引導孩子們逐漸形成優良的行為習慣，成為全面發展的優秀小學生。5教學評價

結合學校開展的“星級評價”活動，靈活運用星星評比臺來激發學生的學習興趣。對于學生的學習成績，采用等級評價制度，不公開學生的分數，也不對學生的成績排名

次。而是重視教學過程和學生的學習過程，讓學生在學習過程中享受到成功和探索的喜悅。

6思想道德

在廉潔從教上我記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長城”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

7日常生活

我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態度和藹，有禮貌，避免態度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象。

8社會活動

課余時間，我經常看看書，或者上網游覽一些教育網站，從沒有參與、酗酒等不良活動。也沒有進行違法違紀活動，是一位合法的公民。

自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：

1、學習的勁頭還不足。雖然積極參加了學校組織的學習活動，但在撰寫論文，教育隨筆等方面還有欠缺，發表的有影響力的論文比較少，感覺自己的工作能力提高不大。

2、教師業務水平有待提高，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。

3、由于班級學生人數多，不能進行多次家訪，對有些學生的了解不充分不及時，所以班主任工作做得還不夠細致。

4、對學生的思想教育方面也做得不夠，自己最大的缺點就是耐心不夠，做事急躁。

通過自查我體會到：要有一顆不斷追求上進的心；要樹立一個正確的教育觀念；要堅持學習，提高自己的理論修養和思想品質；要關愛學生尊重學生，平等地對待學生；要有責任心，堅持做好自己的本職工作，問心無愧。

教師是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不再潛移默化的影響著學生，教師師德自查報告。因此，師德的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今后改正。

一、主要存在的問題：

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。

2、做事缺乏預見性。

在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強，整改報告《教師師德自查報告》。

日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、分析產生這些問題的原因：

1、是自己放松了學習及對自己的要求；

2、是思想上有等、懶、靠的情緒；

3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。

5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。

6、平時思考的不夠多，工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

整改措施：

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素質。

一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。

二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

2、強化責任，提高效率。

樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，通過師德師風建設的主題教育的學習，我受益非淺，作為一名新教師，我嚴格履行教師職責，遵守教師職業道德，在工作中服從學校領導安排，本著一切為了學生的態度，我耐心細致地做好學生的思想工作，思想上給予正確引導，行為上嚴格管教，工作上兢兢業業，認真備課，批改作業，積極參加學校的各項活動。從不遲到，與同專業教師互相協助，取長補短，搞好教育。經過一段時間的工作努力，雖然取得了一定的成績，但也有也很多不足。我深刻的剖析自己，我發現我在以下幾方面還應該做得更好：

一、愛崗敬業:

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。在教育學生的過程中，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，為此，我堅持認真備好每一節課，做好每一個課件，讓學生在我的課堂上學得開心，學有所獲，同時公平的對待每個學生的作品，以提建議和通過評語的方式合理地評價學生的作業，指出作業存在的問題，并及時糾正缺點，做到忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

二、在關愛學生方面:

愛與責任是師德之魂，在學校，老師就是學生的父母，除了教學生課上課外學習的知識外，我還利用教材所要求的課外延伸一環節，教學生如何發現身邊以致生活中的美，教會如何做人，雖然這種教育是無形的，但作為老師，時刻都要愛著學生，只有愛才能更接近學生，更了解學生。并且在多方面的去關心他們、愛護他們、照顧他們、尊重其人格的成長，用寬容的心去接納每一個孩子，讓其更好的融入社會。這些既體現在愛“雙優”的學生，更多地關愛“學困生”，做學生的良師益友。

在教育學生時我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，我常常采取單獨找他談話的方式，幫他找出原因。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。讓學生成為我教育的對象，又是作為我人格不斷完善的動力。

三、教書育人:

在英語教學中，我從不強調以分數評價學生，因為我以培養學生為主要目標，最大限度的激發學生學習的興趣和動力，讓他（她）自己作出決定去選擇自己擅長與喜愛的題材，并經常鼓勵學生大膽的嘗試、創新，增強其學習的自信。促使學生得到全面的發展。關心愛護學生，在傳授知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己獨到的見解，實現學生愛創造的愿望，塑造自身完美的人格。遵循教育規律，因材施教，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。張揚學生的個性，使每一個學生都獲得發展的機會。

四、在為人師表方面：

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象。尊重同事，尊重家長。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

五、加強學習，不斷完善自我：

俗話說：給人一碗水，自己首先要有一桶水，而且這個水是流動的水，一桶用不完的水。因此，我在工作之余，加強學習，不斷完善自我。時刻發現自己的不足，認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。特別要注重素質教育及教育政策法規的學習，不斷加強自身建設。

經過本次師德師風學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心，也明白自己還存在著諸多不足今后本人要更加努力學習的方向，加強自身修養，發揚教師的模范帶頭作用。做到即教書，又育人，做一名合格的人名教師！

法國作家羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，首先自己心中要有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

我能忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，給學生做了極好的表率。和同事和睦相處，盡自己的一切能力去幫助他人，在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容和理解。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。我想，作為一個合格的教師，其德育工作的出發點和落實點都應當是愛和美，善于用愛的力量達到美的效果。一次次設計精巧、寓理于情、寓意深遠的小活動，可以說是用善的方式，美的力量達到德育工作良好效果的范例。

每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。” 愛讓我去掉浮躁，洗盡鉛華，守住我們心靈深處的一方凈土，踏踏實實地教書育人。

我懷著不可思議的熱情喜歡我的學生，喜歡我的學校，喜歡我的同事，喜歡我周圍的一切，通過各種方式：一句話、一個動作、甚至一個眼神，來滋潤孩子的身心，讓每個孩子純真的心靈感受更多的陽光，愿孩子們心靈的熔化在愛的天堂。愿我們的愛能陪著孩子們走的更遠，飛的更高！

在現代化建設中,加強教師的師德師風建設,提高教師隊伍素質是非常重要的.師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞.作為教師不僅要較好書,更要育好人,各方面都要為人師表.教師具備了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引導學生全面發展。

本人從事教育教學工作二十余年,自查自己在師德師風方面的收獲和不足與同仁共勉.收獲：

(一),愛崗敬業.只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努力奮斗,才能盡職盡責,教書育人.從教多年來我也是這樣做的,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人.(二),為人師表.作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到.(三),嚴謹治學.多年來我認真鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平.(四),關愛學生.我平等地對待班級的每一名學生,當學生有進步時我給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育.對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,不體罰和變相體罰學生.節假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節,讓學生感受到了老師的關愛,家的溫暖.(五),尊重家長.教師要想教育好學生,只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學生的特點,才能對學生因材施教.(六),廉潔從教.對學生要一視同仁,教書育人就是我們的職責.經過這段時間的師德師風學習,我深深地體會到“愛崗,敬業,奉獻”的內在含義,也認識到自己工作中的不足.不足之處

(一),理論學習不夠透徹,沒有從實質上進一步進行深入研究.(二),教研力度不夠.只注重課堂教學。

改正方法

(一),積極參加教研活動,把時間用在鉆研業務上,提高自己的教學水平.(二),改進教學方法,虛心向同仁學習.(三),愛崗敬業,和同事間團結協作,要有奉獻精神.只有我們每位教師加強自身修養,把豐富的知識傳授給學生,用良好的品德去教育學生,才能使我們教育的行風有所好轉,我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材.

第二篇：師德教風

1、師德的靈魂是（A.關愛學生）正確答案：A

2、“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。”是陶行知的教育名言。（正確答案：對）

3、陶行知生活教育理論是在平民教育運動實踐過程中提出來的，具有平民性的特點（正確答案：對）

4、教師與家長的合作的正確做法是 C、與家長溝通，聽取建議 正確答案：C

5、可以將圖書館查詢和電子閱覽費、午休管理服務費、課后看護費、自行車看管費等作為服務性收費和代收費事項。(正確答案：錯)

6、公平、合理地對待和評價每名學生，是教育公正(D．最根本)的要求。正確答案：D

7、凡各級優秀教師、模范教師以及齊魯名師建設工程人選、教育創新人物、特級教師等從事有償家教拒不改正的，給

予（D 其榮譽稱號授予單位應撤銷其相應稱號）處分。正確答案：D

8、中小學教師職業道德規范內容不正確的是C、為人師表、小心做人 正確答案：C

9、廣大教師要大力弘揚高尚師德師風，自覺抵制收受學生及家長禮品禮金等不正之風。(正確答案：對)

10、教育要把握學生學習的“關鍵期”，體現了個體身心發展的C.不均衡性 正確答案：C

11、支撐教師站穩三尺講臺，樂教勤業的原因是()。D.是由教育實現自身效益和社會價值的內在需要決定的

正確答案：D

12、教師應當履行關心、愛護(B全體學生)，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展的義務。

正確答案：B

13、應該怎樣避免教師“吃拿卡要”的現象呢？（）A．教師必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。

B．要正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。

C．教師要杜絕利用職責之便謀取私利。

D．以上都是。

正確答案：D

14、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作；正確答案：C

15、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校對家庭經濟困難的學生，應當酌情減免（A 雜費）

正確答案：A

16、在防止高考舞弊已經進入高科技時代，考生進場要指紋驗證，要接受考場身份信息比對。這就使得高考考場舞弊案，呈現以 A.集體性、組織性、規劃性 等特點，展現了高考舞弊已經發展到令人驚駭的地步。

正確答案：A

17、“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。”是陶行知的教育名言。（正確答案：對）

18、教師必須尊重學生家長的(C．人格)。

正確答案：C

19、學校應當尊重未成年學生的受教育權，但可以隨意開除學生。（正確答案：錯）

20、師德修養的關鍵一環是(C．培育愛崗敬業精神)。

正確答案：C

21、教育職業的社會目的是（C．教書育人)。

正確答案：C

22、各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的(D社會)地位。

正確答案：D

23、禁止中小學教師從事有償家教，（C 學校）是主要責任部門。正確答案：C

24、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的 A 個體差異，因材施教，促進學生的實際發展。

正確答案：A

25、師德是教師職業勝任、職業作為及其不斷提升的基本品質。（正確答案：對)

26、“教書是一種很愉快的事業，你越教便會越愛自己的事業。當你看到你教出來的學生一批批地走向生活，為社會做出貢獻時，人們會多么高興呵！青出于藍，而勝于藍，后來居上，這里不也正包含著你的一份成績在里面嗎? ”這是徐特立的教育觀點。（正確答案：對）

27、不受監督的權力必將導致腐敗，對權力監督的形式有（）A.上級監督 B.輿論監督 C.群眾監督D.制度監督 E、法律監督 F、自我監督 正確答案：ABCDEF

28、“犯錯”在某種程度上可以說是小孩子成長過程中的“天性”與權利。教師在這一過程中應起 C、溝通者、引導者、呵護者 的作用

正確答案：C

29、對于教育質量和教育事業的發展的具有決定性的因素是(A.教師的素質)正確答案：A

30、從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（A.社會生活和群體的影響）正確答案：A

31、所謂“為師不廉，貽害無窮”。那么為師不廉的害處有哪些呢？（）

A．有可能危害學子。B．污化社會風尚，危害社會。C．還會危害不廉者本身。D．以上都是。

正確答案：D

32、在當前一些中小學體罰現象還比較嚴重的原因是 A、教師素質不高，教育手段貧乏 正確答案：A

33、當前教師隊伍中存在著利用家長關系，收受錢物，熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了（D.廉潔從教）的職業道德。正確答案：D

34、“愛國守法”是教師職業道德的核心。（正確答案：錯）

35、師德與職業道德既相聯系又相區別：相聯系就是師德與職業道德具有一般共通性，相區別就是師德具有特殊性，它超越一般職業道德，從而具有（正確答案:①②③④）①全局性 ②超前性 ③導向性④示范性

36、幼兒園老師給孩子服用病毒靈，是為了“預防感冒、增強抵抗力，提高出勤率”，是法律允許的。此說法(正確答案：錯)

37、堅持跪教36年的貴州羊福民族學校教師是（A.陸永康）

正確答案：A

38、地方人民政府對違反《教師法》規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當（D 給予直接責任人員行政處分）。正確答案：B

39、教師如何能做到廉潔從教？（正確答案：D）

A.首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。B.其次，要加強師德建設，使教師正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀、安貧樂教、愛崗敬業。C.再次，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。D.以上都是。

40、教師職業的產生和發展是由(B．社會育人的需要)和教育在人類社會發展中的地位和作用決定的。正確答案：B

41、班級的教育者，組織者和管理者是（D.班主任）正確答案：D

42、下列選項中，學校不可以解聘教師的情形是(A、不能團結同事，其他教師不愿與之共事的)正確答案：A

43、作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。（正確答案：對）

44、學校教育中的非人道化現象對學生(B．傷害)很大。

正確答案：B

45、教師體罰學生，在學校與學生間構成了特殊侵權損害賠償責任，由此引起的人身損害賠償訴訟，應由C、學校 作為被告.正確答案：C

46、教師在教學中容易偏愛優等生，強化尖子生培養，卻忽視后進生的培養，其實質是違背了教育愛的(B．純潔性)。

正確答案：B

47、學生在學校的社會化主要是通過與（A．老師）的互動作用來完成的。正確答案：A

48、教師要加強廉潔自律，不正確的是（B 嚴禁體罰學生，但可訓斥學生）正確答案：B

49、幼兒園給孩子服用的“病毒靈”是（A.處方藥）正確答案：A

50、在職教師的有償家教有哪些害處？（正確答案：D）

A．侵占了學生的休息時間。B．加重了學生的學習負擔。

C．增加了家長的經濟壓力。D．以上都是。

51、中小學教師職業道德規范內容不正確的（C 為人師表、小心做人）。正確答案：C

52、蔡元培執掌北大之后，強調自己的治校方針是(B.依世界各大學通例，循思想自由原則，取兼容并包主義。)正確答案：B

53、在社會承前啟后、繼往開來的發展中，發揮著重要的橋梁和紐帶作用的職業是(B．教師)正確答案：B

54、《未成年人保護法》中所指的未成年人是未滿(C 18)周歲的公民。正確答案：C

55、依法執教應該做到（C、貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規）正確答案：C

56、教師職業道德的實踐功能集中表現在（D.①②③④）①教育功能②調節功能③社會促進功能④行業保護功能

正確答案：D

57、張麗莉昏迷多天后，醒來的第一句話是（A.那幾個孩子沒事吧？）

正確答案：A

58、教師的“吃拿卡要”只是教師自身的問題，與學生家長的誘導毫無關系。（正確答案：錯）

59、導致教師“吃拿卡要”惡習的原因有哪些？（正確答案：D）A．大環境的影響 B．永無止境的欲望驅使 C．個別學生家長的誘導 D．以上都是

60、當代家長望子成龍心切，為了給孩子更好的明天，心甘情愿地出錢為自己的孩子向老師尋求關照也是無可厚非的。（正確答案：錯）

61、小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的 B、休息權 正確答案：B

62、體罰對學生心理上的傷害主要表現在哪些方面？（正確答案：D）A．挫傷了學生的自尊心。B.妨礙學生自我意識的發展。

C．摧殘學生健康的感情。D.以上都是。

63、學校、教育行政部門以及社會各界要大力宣傳黨的教育方針政策，從（應試教育）中解放出來，實現向（素質教育）的真正轉軌。正確答案：B

64、下列教師的語言錯誤的是()。

B “不好好學習，考不上大學，只能掃馬路、撿垃圾。”

正確答案：B

65、教師是以(D．對人的培養教育)為其專門職業的勞動者。

本題答案： A B C D 正確答案：D

66、教師職業道德作為一種社會存在，是對教師職業及其活動行為給予價值性關注的獨特領域。（正確答案：對)

67、提出北京大學“囊括大典，網絡眾家，思想自由，兼容并收”的方法方正的教育家是（A.蔡元培）正確答案：A

68、下面哪一項不是廉潔從教的意義？（C．廉潔從教只是一種理想的說法而已。）正確答案：C

69、學校領導應當以（B．《教師職業道德規范）為準則，加強教師的職業道德教育，提高教師的師德境界和敬業精神，使教師真正做到熱愛事業、熱愛學生、為人師表。

正確答案：B

70、我國古代素有“棍棒底下出孝子”、“嚴師出高徒”之說，所以對待犯錯的學生不能手軟，應該“該出手時就出手”。（正確答案：錯）

71、（D.要么不做，做就做到最好）是張麗莉的座右銘。

正確答案：D

72、高考舞弊背后，已經形成了一條復雜的可怕的利益鏈。不能再簡單地將之視為教育領域內部查處的事件，而需要司法力量的獨立介入，向縱深地帶進行深挖。此說法（正確答案：對）

73、職業道德具有多種職能，其基本職能是（B.約束職守）

正確答案：B

74、教師要廉潔從教，適當的行為有（）。A 借工作之便索要或接受學生、家長財物 B 接受家長的宴請

C 讓學生家長為個人提供服務

D 教師要嚴格執行有關收費規定，不巧立名目亂收費,不向學生推銷任何商品或強迫學生購買未經批準的各種學習資料

本題答案： A B C D 正確答案：D

75、據說美國杜魯門總統的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有（）

A.榜樣作用 B.心理健康功能 C.成功作用

D.激發努力學習動機作用

本題答案： A B C D 正確答案：D

76、社會主義道德基本原則是集體主義。教師職業道德基本原則是忠誠于人民教育事業。()

本題答案： 對錯 正確答案：對

77、下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規定的教師的義務（）

A.按時獲得薪水和報酬

B.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表

C.貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務

D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平

本題答案： A B C D 正確答案：BCD

78、社會對教師的選擇比社會一般行業要嚴格得多，不僅要求有教書的學識，而且要求有示范學子和世人的良好品行。（）

本題答案： 對錯 正確答案：對

79、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由 批準。A、學校

B、市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。C、市級人民政府或者鄉鎮人民政府教育行政部門。D、鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。

本題答案： A B C D 正確答案：D

80、（）是教師同事之間良好溝通的基礎。A 少爭多讓，善于傾聽

B 容忍異己，理解寬容

C 坦誠相見，贊美欣賞

D 巧用語言，珍惜情誼

本題答案： A B C D 正確答案：C

81、下列教師行為錯誤的是（）。A 安排座位，一視同仁

B 從事有償家教

C 抽點時間多參加一些學生的集體活動 D 多重視學生的弱科，給學生鼓勵

本題答案： A B C D 正確答案：B

82、學校的重要民事活動由 作為法定代表人，以學校的名義進行。

A、校長 B、書記 C、全體教師 D、校黨委

本題答案： A B C D 正確答案：A

83、下列教師行為正確的是（）。A 作業本上多一些鼓勵性話語 B 下課了，還拖堂

C 把個人的情緒帶到課堂上，給學生臉色看 D 不會回答問題，就讓學生站著

本題答案： A B C D 正確答案：A

84、作為一名教師要求心理健康，下列行為中能體現這一點的是（）

A.交往中，將關系建立在互惠的基礎上

B.冷靜地處理課堂環境中的偶發事件

C.將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學生

D. 偏愛甚至袒護學習成績好的學生

本題答案： A B C D 正確答案：B

85、作為教師，應樹立以積極的勞動創造為社會集體作貢獻的貢獻觀，樹立思想言行合乎道德標準的道德觀，要在勞動貢獻基礎上追求利益，不要不勞而獲，不索取損害集體和他人利益的財物。（）

本題答案： 對錯 正確答案：對

86、()是指社會對教師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為價值的自我意識。A.教師良心 B.教師道德 C.教師榮譽 D.教師義務

本題答案： A B C D 正確答案：C

87、師生關系是學校人際關系中最基本的和最獨特的關系。()

本題答案： 對錯 正確答案：對

88、體罰往往迫使學生屈服，容易使其形成許多不良的性格，如從恐懼導致自卑、懦弱、多疑、焦慮；從壓抑、沉默導致執拗、孤僻、對生活失去樂趣，甚至悲觀、厭世；從文過飾非、撒謊導致油滑、詭辯；甚至從不滿、反抗導致攻擊、報復，形成刻薄殘忍的性格等等。（）

本題答案： 對錯 正確答案：對

89、當今時代在教育教學中要做到尊重學生的個別差異，下列符合這一要求的是（）

A.對學生一視同仁，一樣要求 B.辨證地看待學生的優缺點，不絕對化

C.在學生之間進行橫向的比較與學習

D.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。

本題答案： A B C D 正確答案：B

90、下列對于教師體罰學生造成傷害、引發訴訟的說法，正確的是。

A、直接實施侵害行為的教師應作被告

B、教師實施的行為是職務行為，應由所在學校作為被告，教師不參與訴訟

C、學校未盡到保護責任，與實施體罰行為的教師形成連帶責任，應作共同被告

D、學校作為被告，教師以第三人的身份參與訴訟

本題答案： A B C D 正確答案：D

91、張麗莉潛心研究教育教學規律，每個都制定階段性發展目標。初一學生剛入校，重點抓（）A.學生學習習慣的養成 B.著力加強學生的情感教育 C.學生心理健康的調適 D.注重學生語文素養的提升

本題答案： A B C D 正確答案：A

92、教師就不僅被賦予了在學校教書育人的職責，而且被賦予了倡化社會文明風尚的示范角色和引導角色。（）

本題答案： 對錯 正確答案：對

93、家長對某位任課教師的教學水平十分不滿，要求換任課教師，您會

A、向家長及學生介紹這位老師的優秀之處，并能給予老師成長進步的時間和支持。同時與這位老師進行交流，幫助他提高教學水平。

B、與這位老師進行交流，希望他改進教學方法 C、向領導反映此事，等待解決

本題答案： A B C D 正確答案：A

94、教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高 的使命。A、公民素質

B、公民思想道德素質 C、公民科學文化素質 D、民族素質

本題答案： A B C D 正確答案：D

95、從教師個人對待自己職業的情感和態度的傾向性角度看，教師在如何對待自己的職業和職責上，存在著四種不同的境界，即厭教、功利、熱愛、樂教。其中()是我們應該向往和追求的。

A.厭教 B．功利 C．熱愛 D．樂教

本題答案： A B C D 正確答案：D

96、學生吸煙還會助長一些不好的習慣，甚至引發一些錯誤的行為，例如敲詐、偷盜、搶劫等。（）

本題答案： 對錯 正確答案：對

97、葉圣陶曾說過：要做人民的先生，先做人民的學生。（）

本題答案： 對錯 正確答案：錯

98、教師職業范疇包括教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽等。()

本題答案： 對錯 正確答案：對

99、各級教育行政部門和公辦、民辦義務教育學校均不得采取考試方式選拔學生，不得舉辦或參與舉辦各種培訓班選拔生源，堅決杜絕“以分擇生”的行為。()

本題答案： 對錯 正確答案：對

100、教學的出發點和歸宿都是為了（）。

A.提高學生成績

B.彰顯教師的教學水平

C.促進學生的認識和發展。

本題答案： A B C D 正確答案：C

第三篇：教風師德建設

教風建設之我見

——厚德、嚴謹、精業、愛生

教風即教師風范，是教師德與才的統一表現，是教師整體素質的核心，是教師道德、才學、作風、素養、治教的集中反映。從某種意義上講，教風也是一個學校崇高的精神旗幟，它對學生可以起到熏陶、激勵和潛移默化的教育作用。教風好，可以提高學校的知名度，可以提高學校的社會聲譽和社會可信度，因此，可以說教風是一個學校生存和持續發展的不竭動力之源。高等學校教師的教風不僅直接關系到教學質量的高低，而且對學生世界觀、價值觀、人生觀的形成有著直接的影響。

優良的教風主要表現為教師堅持先進的教育思想和理念，嚴謹治學，潛心執教，為人師表，善于創造，關愛學生，精心育人。高校教風具有共性的表征和評價指標，并表現為高尚的教育職業規范，其基本的表征和評價指標一般包括教師和教學群體的政治原則，思想修養，教育理念，備課、上課、實訓、作業、輔導、考試等環節教學行為的科學規范與教學改革實效，以及教師正確的“學生觀”顯現出來的師德、師風和教學水平。根據自身的工作心得，我用八個字概括了教師應該具有的風范，即厚德、嚴謹、精業、愛生。1.厚德

厚德出自《易·坤》：“地勢坤，君子以厚德載物。”又有《淮南子·氾論訓》：“故人有厚德，無問其小節。”且看曹植的《鸚鵡賦》：“蒙含育之厚德，奉君子之光輝。《大學》中有“大學之道，在明德，在親民，在止于善”。什么是“德”，其實很簡單。幫助別人要求回報，叫做

交易；幫助別人不要求回報，就叫做“德”。如果有很多人得到你的幫助，而你都不要求回報，那你的德就厚了，就可以稱作德高望重了。厚德載物是說，以深厚的德澤育人利物，現在多用來指以崇高的道德、博大精深的學識培育學子成才。“厚德”即主張人要推崇高尚的品格，這是為人之本，把它列于首位，意指教師要以高尚的道德立身，以德載物，以德育人。

教師一定要做學生的榜樣。我們經常對學生提出這樣那樣的要求：要求學生上課不要講話，可我們參加會議的時候有沒有和鄰座竊竊私語呢？要求學生上課的時候手機要調成靜音，可有多少老師上課期間手機響了呢？要求學生每日清掃教室衛生，一天接受數次檢查，我們老師有沒有在教室隨意丟棄廢紙呢？要求學生講文明，我們自己話語中有沒有不文明的字眼呢？要使我們老師的教育更有力度、更有成效，就要使學生真心地信服你，我們老師要以德服人，用自身高尚的道德魅力去影響學生，而不是蒼白無力、長篇大論的說教。2.嚴謹

嚴謹是指嚴肅謹慎。嚴謹治學、從嚴執教對一個學校的教風乃至校風建設至關重要，它有可能對學生的一生都起到重要的影響。嚴謹是不斷提高教學質量，促進學生全面發展；要身正為范，為人師表。注重言教更注重身教，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生；要學高為師，終身學習，嚴謹篤學，與時俱進，不斷提高自己的學識和教學水平。

舉個簡單的小例子，我講授的一門課程是**分析，這門課程的教

學內容中70%是需要學生動手操作的實驗項目，不要輕視一個小小的實驗項目，不要認為實驗課沒有理論課重要，恰恰相反，老師上一堂實驗課的工作量要遠大于一堂理論課。因為學生雖然分組進行實驗，但老師要不斷地到各個小組去檢查學生的實驗情況，及時地給予指導，特別是糾正學生操作中的不規范處。如果指導教師坐在實驗室也可以完成教學任務，但對于學生來講，這樣的授課效果肯定不好。如果一個專業的老師大都如此，那么學生的操作技能何以提高？我們的人才培養目標如何實現？學校的發展怎能長遠？所以，我們老師一定要嚴格要求我們的學生，從疊濾紙是否規范這樣的小事開始，每一個環節、每一門課都嚴格要求，我們的學生也會耳濡目染，利于他們養成嚴謹的求學態度，無論將來他們從事什么職業，都是受益匪淺的。3.精業

精業，即精湛的業務能力。源自韓愈《進學解》：“業精于勤而荒于嬉”，意蘊教師要盡心于所從事的職業，精通本專業的業務，刻苦鉆研，教以致技。“精業”是良好教風的理性條件，業而不精，厚德將無所依從，愛生也會流于空泛。

師者，所以傳道受業解惑也。沒有教不會的學生，只有不會教的老師。教師知識水平的高低，直接關系到教學質量的好壞；教師教學能力的強弱，直接影響學生學習的實效。一個滿腹經綸的老師，卻不能運用恰當的教學方法、教學手段將知識以更易于學生接受的方式傳授出去，這是學生的不幸；一個空有教學花架子而缺少豐富知識內涵的老師，同樣是學生的不幸。所以，作為一名老師，要不斷地補充、更新專業知識，還要針對學生的情況研究調整教學的方法，同時還要與時俱進使用先進的教學手段。民族的進步、國家的富強，與每一位普通的老師講授的每一堂課息息相關。我們老師應該為自己從事的高尚而神圣的職業感到驕傲，讓我們立足本職，潛心鉆研業務，使每一堂課變得不普通。4.愛生

愛生，即關愛學生，就是要對學生尊重、理解、賞識、信任。愛是教育的根基，愛生才能育人。只有牢固樹立熱愛學生、誨人不倦的道德情感，全面建立起適應時代發展的新型師生關系，才能縮短師生之間的情感距離，真正實現“相信人人有才，幫助人人成才”。因此，愛生是良好教風的內在靈魂，也是厚德、精業的落腳點和終極目標。

教師本身也是為人父母的人，不管自己的孩子是上幼兒園、小學、初中還是高中，誰不希望孩子在學校能夠多多被老師關注，無論孩子的表現如何，老師都能夠一視同仁。作為家長，這樣的想法很普遍，也很普通，人之常情啊。那么作為老師的我們，應該最能理解家長的這種心情，并應該將這種理解化為工作的動力、源泉，把自己任教、管理的學生都當做自己的孩子，當他們在學習上遇到困難的時候，我們不要抱怨、不要放棄、不要因為他們學習態度不好、沒有良好的學習習慣而不去理睬他們；當他們違反紀律要求的時候，我們不要遷怒于他們的不懂事，而因此放棄和風細雨、耐心的說教和長期的教育。

愛生是一種責任，是一種義務，愛生應該從點滴的關愛做起，對學生的愛也是一種巨大的力量。**老師，是我們身邊一名普普通通的

同事，卻在愛生方面給我們樹立了好的榜樣，在學生有生命危險的時刻，他舍出了自己的手指，全然不顧手指可能被咬壞的危險，試問，有多少老師能做到這樣？

熱愛我們的學生——我們的孩子吧，他們的一點點進步都足以讓我們感到驕傲，他們會以一個美好的未來回報我們愛的付出。

任何一所優秀的學校，都具有優良的教風。良好的教風是學生成長的重要保證；是教育成功的基本條件；是學校進步的價值尺度；是教師自我完善的最高境界。我們要發揚和創新優良教風，推動師資隊伍的建設，向學院輝煌的明天前進！

第四篇：論師德教風

論師德教風

為人師者，最重要的工作是教書育人。這從兩方面對教師工作提出了要求，一是師德，一是教風。

一、師德影響學生道德品質

1．影響學生品德養成的重要因素是教師的個人品質。

教師的職業道德影響著學生的學習品質和一系列其他品質的養成。一個治學嚴謹，師德高尚的教師，他所教的學生肯定會表現出積極向上、團結友善、助人為樂的良好精神狀態，中學生所應具備的良好品質易于養成，學生人格也能沿著健全的方向發展。相反，一個教師如果品行低劣，懶懶散散，違法犯罪，對學生品行也能起到極壞的作用。平時我們經常聽到這樣的話：某某班主任所帶班的學生特別壞。這實質已經觸及到該教師的個人品質問題。因此要提高學生的道德水準，首要的問題是提高教師的個人品質。

2．師德的主旨是愛心。

學生的成份十分復雜，情商、智商、能力參差不

齊，作為教師主要工作是“傳道，授業，解惑。”針對差異懸殊的主體，真正要做到“因材施教”是很不容易的。這就要求教師對學生不能有絲毫（哪怕是一點點）的偏見。但在實際工作中，教師總是喜歡好學生，討厭差學生，這已經形成了一種強大的“教育偏見”，這種偏見導致的結果將使差學生對教育失去最真摯的祈求和信任，以及對教師的最純真的尊敬。差學生的特點是不愛學習，在班級里常表現出一些特殊的事情（遲到曠課，損壞公物，不專心聽講，愛做小動作，愛打架鬧事，不做作業和交作業，等等）。針對這種情況，教師就特別要關注這些差學生，天天提醒、談心、做思想工作，甚至要了解其家庭、社會背景，找出學生差的真正原因：是經濟條件優越；父母地位顯赫；父母離異；家庭困難讀書無望；還是基礎太差；智商低下、學無所成；或是任課教師共同歧視；或是同學關系出現問題；或是青春期的影響等等。然后，真正從治病救人的愛心出發，從青春期學生的身心特點出發，不存在任何偏見地，毫無私心雜念地挽救該學生，相

信他一定能夠取得進步。根據多年的經驗，對學生，尤其是差一點的學生，最忌諱的是罵其祖宗、辱其人格或者放任自流。

二．教學相長的真諦

1．教風學風互為基礎。

教風不正影響學風，影響學生成才；學風不正影響教風，影響教師教學和教師成名。可以說，教風是學風的基礎，學風是教風的基礎。但是，二者的地位功能卻是不同的。教風是學風的基礎占主導地位，起主導作用，占主導地位的教師只有具備較強的業務能力，具備扎實的業務功底，能正確熟練駕馭、組織課堂教學，嚴格要求學生，總結教學經驗，探索教學規律，深化教學改革，只有這樣才能從根本上影響學風，從而為班級形成良好的學風奠定基礎。與此同時，學風不正也影響教風，一個班級如果經常臟亂差，教室被學生弄得烏煙瘴氣，經常發生打架斗毆事件，就會直接影響學風，學風不正的班級，教師上課時的心情等各方面會受到一定程度影響，尤其是對剛走上工作

崗位的年輕教師而言更是一種打擊，有些教師，尤其是剛走上工作崗位的年輕教師因此而不能夠好好組織課堂教學，漸漸的對所教班級失去信心，從而形成不良教風，最終影響學校的整體教學質量。

2．教師的業務功底影響學生的學風

一位志大才疏、知識淺薄、不學無術的教師，教給學生的東西不多，學生從其身上學不到所需的知識，久而久之會無形中挫傷學生的學習積極性，最終影響學風。在實踐中，我們經常會遇到這樣的情況：如果某位教師才疏學淺，三言兩語一節課，或者只會照本宣科，學生常會不自覺的意識到：教師教書的態度不認真，教師的教學水平不高。這樣既起不到對學生學習的啟發、誘導，也嚴重影響學生對該課的學習興趣，最終影響教學質量。相反，一位教師如果知識淵博，專業功底扎實，天文地理樣樣精通，又能很好的組織課堂教學，課堂教學秩序井然，講授生動有趣，常常會使學生聽課聚精會神，求知孜孜不倦，教學效果自然會很好，教學質量肯定很高，因此，教師的專業功

底直接影響班級的學風、學生的水平、學校的教學質量。

3．教風的主旨是責任心。

教師的主要工作是授業、解惑，學生從無知到有知，從知之較少到較多，是教師一顆純潔的責任心的奉獻。作為教師，從走上教師崗位的那一刻起，一顆純潔的責任心、良心迫使每一位教師恨不得把所有知道的知識全部教給學生；當教師被難題難住的時候，教師內心會感到愧疚，思想感到沉重，然后，寧可不休息，不吃飯，也要把問題搞清楚，重新講給學生，以便贏得學生的認可，這就是教師的責任心，教師的良心。全部教風的基礎、核心就是對學生成長成才的良心、責任心，這是無私的奉獻，這是天底下最誠摯的心靈！

總之，教書育人工作是良好師德教風的完美結合，也是良心責任心的完美體現，也是教師職業成為“太陽底下最光輝的事業”，教師成為“人類靈魂的工程師”、“燃燒自己，照亮別人的蠟燭”這些美譽集大成者的真

正原因。做為一名教師，不論是初為人師，還是畢生從教，要把修師德、正教風、樹師魂作為人生的基本信條，把對學生的關愛，對教育的摯愛作為人生價值的最高體現！這才是當代教師的風范！也是當代教師的人格魅力所在！

第五篇：師德教風自查

強化師德建設塑造完美自我 ——師德教風工作反思

通過開展師德教風教育活動，使我們更加清醒地認識到作為一名教師必須認真履行教師職業道德，必須時時反省自己，剖析自身存在的問題，努力提高自身的素質，把愛崗敬業體現在日常的教育教學工作之中。在學習過程中，全體教師在思考什么樣的教育是成功的教育？自己的工作如何？離黨與人民的要求有多大的差距？為了更好地揚長補短，現將教師反思情況作如下總結：

一、存在問題

1、有些教師思想政治觀念淡薄，平時只注重業務學習，對法律法規學習較少。

2、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，上課效率不高，只是應付，上完一節課拿著書本就走。只追求完成教學任務，不追求教學質量。

3、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所不注重個人形象，講一些不利于學生成長的話。

4、有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足，對學生思想工作缺乏耐心，家訪工作做得次數少，對學生了解的不透徹，工作不夠細心。

5、教師隊伍中，敬業精神不夠，服務意識不夠，有些教師受社會風氣的影響，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。

6、有的教師自我約束能力差，工作上拖拉，隨意性強。對于學校的工作敷衍了事。

二、產生問題的根源

1、忽視對有關教育的法律、法規的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、有些教師業務水平不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。

3、學校管理制度不完善，工作中好人思想嚴重，管理評價機制不到位。

三、整改措施：

1、通過師德教風的教育活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業、無私奉獻”的熱潮，讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德教風是學校的靈魂所在，每位教師要把學校的興衰當為己任。

2、將師德教風建設與教學工作緊密結合起來，與崗位目標管理有機地結合起來。要把師德教風建設納入學校工作崗位目標管理當中，納入績效考核之中，使其規范化、制度化，把軟任務變成硬指標。

3、把師德教風建設與解決教師的實際問題相結合。在工作中確立以人為本的思想，把師德教風建設同解決教師實際問題結合起來。對教師在工作中以及生活上遇到的實際問題，要下大力氣加以解決，把問題解決在萌芽狀態，通過解決實際問題，解決教職工的后顧之憂，調動教職工的積極性，以陽光心態投入到實際工作中。

4、把師德教風建設內容和原則滲透到校園文化建設中，寓教于樂，使師德教風建設的內容更豐富、生動、活潑，更便于被廣大教職工所接受。

5、把弘揚傳統與開拓創新結合起來。師德教風建設既要弘揚傳統，又要與時俱進，要注重探索適應新時期新情況下不斷發展的時代內涵和科學方法，只有這樣才能收到實效。在學校師德教風建設中，我們可以采用各種方式來進行互相交流，通過讀書活動、心理咨詢等方式來走向更高的境界，以適應新形勢、新任務的要求。

師德教風是一個古老永久而又常說常新的話題，師德教風建設是一項伴隨教師職業生涯的永久性工作。今后，我們要將教師的師德建設作為一項常規工作常抓不懈，真正做到教師盡心、學生開心、家長放心。辦人民滿意的教育。