第一篇：2019年度“師德師風監察監督”工作方案

2019年度“師德師風監察監督”工作方案

一、工作背景

師德師風是教師隊伍建設的第一要務，是評價教師隊伍的第一標準，是提升新時代教師素質、辦好人民滿意教育的首要任務。最近一個時期，我省師德師風負面輿情多點發生，給教育事業和教師隊伍的聲譽帶來了負面影響。為把準師德師風建設的脈搏，把握正確的師德師風輿論導向，倡導廣大教師加強自身修養為人師表，營造全社會尊師重教的良好風尚。結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，決定于9-12月份開展全省師德師風監察監督。監察監督工作每年集中開展一次，堅持數年，久久為功，切實推進我省師德師風建設見成效、上水平。

二、工作目的師德師風監察監督的目的有三：一是全面了解我省師德師風現狀，維護教師權益，提升教師地位，減輕額外負擔。二是發現師德師風典型，樹立標桿，進一步喚醒和激發教師對職業道德的內在價值認同。三是發現師德問題，守住師德底線，嚴懲師德失范，提出相應的干預對策。

三、領導小組

監察監督工作組組長：

監察監督工作組副組長：

監察監督工作組執行組長：

成員：廳辦公室、綜改處、基教處、高教處、職教處、教師處、教科院、駐廳紀檢組負責同志，市教育局負責同志，有關高校領導同志。

監察監督工作組辦公室設在教師處，同志兼任辦公室主任。

四、總體安排

本次監察監督工作按照抓源頭、重預防的原則，分兩個階段進行。

第一階段是抽樣監察監督。從我廳、市教育局、高校等抽調人員，分為26個工作組，每組5人，抽查10所普通本科高校，每校派駐1個工作小組，工作1周；每個市派駐1個工作小組，抽查駐地1所高職高專學校、3所市屬中小學，并抽查兩個縣（市、區）的各2所中小學，工作2個周。監察監督工作組組長由廳級領導擔任。

第二階段是交叉監察監督。我廳對普通本科高校和各市進行對應分組，由各高校和各市教育局分別組成若干個監察監督工作組，高校與高校、市與市之間進行交叉進行，擴大監察監督覆蓋面。我廳將向各高校、各市選派監察監督工作組組長。

五、工作方式

（一）召開全體教職工會議，并公布監察監督工作受理教師反應問題的公開電話。

（二）隨機確定一定數量的教師進行面對面、背靠背的談話。

六、進度安排

（一）準備階段（7月—8月）

制定監察監督工作方案，設計談話提綱，組建監察監督工作組，抽定監察監督學校名單。

明確工作推進機制和責任分工，確定注意事項。

（二）抽樣監察監督階段（9月）

9月上旬，工作組全體人員集中在濟南進行培訓一天。

9月中下旬，根據監察監督工作方案，進駐抽點學校開展工作。

（三）交叉監察監督階段（10月—12月）

根據監察監督工作方案，高校與高校、市與市之間交叉進行，擴大監察監督覆蓋面。

（四）及時向省委報告監察監督工作進展情況。監察監督結果在一定范圍內公布，對監察監督中發現的師德師風好典型，及時在山東省教育電視臺、山東教育報、“山東教師”公眾號上宣傳；對于發現的問題限期整改，對于發現的師德師風失范行為，及時進行處理。

（五）撰寫報告階段（12月）

在深入監察監督基礎上，總結、歸納相關材料，起草監察監督工作報告，報省委領導閱示。

附：

談話提綱

（一）請簡要談談你所在的學校師德師風建設總體狀況。

（二）你知道什么是“四有好老師”嗎？你認為優良師德師風的具體表現有哪些？

（三）請你推薦一名身邊的師德師風標兵，并說明理由。

（四）你身邊存在違反師德師風的現象嗎？請舉例說明。

（五）據你了解，社會反映你校最突出、最強烈的師德師風問題有哪些？

（六）你所在的學校是否有師德師風管理及監督機制？你認為是否發揮了相應的作用？制度運行過程中碰到了哪些困難？

（七）對于部門違背師德的行為，您認為應從哪些方面加以整治？上級主管部門應提供哪些幫助和支持？

（八）你怎么看待五蓮二中楊守梅老師等類似事件？你認為，教師懲戒權有哪些？

（九）你與家長溝通有困難嗎？有那些困難？怎么化解？

（十）對“調皮搗蛋”“執拗逆反”的學生的教育，你有什么好辦法。

（十一）對課堂上不遵守紀律，屢教不改和頂撞教師的行為，你是怎么處理的？

（十二）你認為師德師風在教師職稱改革中應該起什么作用。

第二篇：師德師風監督管理制度

小學師德師風監督管理制度

教師的職業道德建設是加強中小學德育工作和全面推進教育的關鍵環節。教師職業道德素質的高低，直接關系到億萬少年的健康成長。為了更好地錘師德，鑄師魂，樹師表，規范教師的言行，特制訂師德師風督查制度。

一、師德師風督查內容

師德師風督查的主要內容有政治學習和活動情況，遵紀守法，以法治教，為人師表，愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，廉潔從教，團結協作等。

二、師德師風督查要求

1.切實落實，采用定期檢查和考核的形式。2.對教師職業道德的檢查和考核與教育教學的檢查和考核同步進行，與考核同步進行，應成為對教工檢查和考核的重要內容之一。

3.對教工的師德師風考核采用教師自查自評和教師互評，家長評議、學生評議，學校、審定的程序進行。

4.師德師風領導小組負責師德師風的平時檢查：（1）加強師德建設的各項活動。（2）師德師風領導小組對教師的工作態度、以法治教、愛崗敬業等情況進行檢查，負責召開學生、家長座談會，組織問卷調查等，撰寫調查報告。

5.師德師風納入教師職務考評，并作為評先評優、職稱晉升的重要依據，實行師德師風問題一票否決，情節嚴重的，將上報上級部門，并追究刑事責任。

第三篇：師德師風工作方案14.9

師德師風工作方案

加強師德師風建設，是樹立我校教師隊伍良好風貌，展現教育新形象，促進教育和諧均衡發展的重要手段；是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。特制定團山子中心小學師德師風建設活動方案。

一、指導思想

以深入貫徹黨的十八屆三中、四中全會和總書記系列講話精神為指導，以落實“四個全面”為根本任務，以“做黨和人民滿意的好老師”為主題，以堅定理想信念、陶冶道德情操、提升專業能力、增強責任與愛心為主要內容，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，強化師德教育，踐行師德規范，弘揚高尚師德，著力解決師德建設中的突出問題，推進師德建設工作改進創新，努力形成師德師風建設長效機制，著力營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵教職工關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利，自尊自立，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

二、目標任務

1、進一步提高教師的思想政治素質。引導全校教師認真學習總書記重要講話，深入領會講話主旨，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

2、進一步樹立正確的教師職業理想。增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

3、進一步提高教師的職業道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

4、進一步規范教師的育人行為。教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

5、關注教師心理健康，提高教師心理調節能力。樹立“尊師重教、“科教興鎮”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，啟動“教師心理健康教程”，將心理健康教育作為學校教師校本繼續教育內容，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

三、工作措施

１、加強組織領導

學校高度重視師德師風建設工作，將師德師風建設工作納入工作規劃和計劃，要把師德師風建設工作放在突出位置，列入重要工作日程，做到年初有工作計劃，年末有工作總結，教育活動有實施方案。學校成立師德師風建設活動領導小組，組成人員如下：

組 長： 陳忠利

副組長： 高青山 趙立富 劉博文 成 員： 領導班子成員及各分校長 領導小組下設辦公室：楊佳棟 李廣英 杜文勝

２.健全教育制度

把師德師風教育作為教師新一輪全員培訓的重內容，多渠道、分層次地開展各種形式的師德師風理論學習和研修，確保每學期所有教師接受師德師風教育的集中學習不低于10 學時。

３.建立考核評估機制。建立師德師風建設工作考核評估制度，構建科學有效的師德師風建設工作督導評估體系，制定師德師風建設督導評估細則，定期開展師德師風考核和評估活動。

五、實施步驟

（一）動員學習

1、成立領導小組，制定師德師風建設實施方案。統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。

2、強化學習，采取集中與分散相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。

（二）自查自糾、民主評議

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，進行深刻剖析，寫出書面材料。（即教師師德師風自檢報告）

（三）建章立制落實整改

1、制定整改方案。學校針對各小組的自查報告，綜合梳理出存在的突出問題和共性問題，制定切實可行的整改方案，采取有效措施進行整改，逐步逐項予以落實解決，直到社會和群眾滿意為止。

2、建立健全制定。在整改的基礎上，建立健全學校師德師風考核制定，改革和創新師德師風評價辦法；建立健全師德師風學習教育制度經常性的開展師德師風教育活動；建立健全師德師風獎懲制度，褒獎先進典型，懲處失德行為；建立健全師德師風民主監督制度，及時發現、解決師德師風問題；建立健全師德師風檔案制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容，并實行一票否決。要把師德表現作為教職工績效考核和評優獎勵、職務評聘績效工資分配等的重要依據，對嚴重失德行為者，五年內不得晉升高一級專

業技術職務，不評先進；影響惡劣者，調離教師崗位，直至解聘，并依法撤銷教師資格。

3、建立長效機制。教職工師德師風建設是一項長期的工作，我校要以此次師德師風建設活動為契機，不斷改進實施辦法，建立師德師風建設長效機制，將教職工職業道德教育與教育改革、教育科研相結合，從內容、形式、方法上不斷創新，努力提高師德師風建設的針對性和實效性，提高教育效果。

(四)、總結剖析，綜合提高

學校積極組織開展“三評”活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。各小組及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使師德水平有大幅提升。

五、保障措施

師德建設是學校發展的永恒主題，學校師德建設工作領導小組負責全校師德建設工作，定期召開工作會議，定期對學校師德建設情況進行檢查和總結。要把師德建設工作貫穿于學校工作的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與加強學校管理、創建和諧校園、加強黨風廉政建設、開展校務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。要充分發揮工會、少先隊、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進全校師德建設水平不斷提高。

團山子鄉中心校

2014年9月

師德師風建設工作方案

團山子鄉中心校 2014年9月

第四篇：師德師風整頓工作方案

師德師風教育整頓活動實施方案

為深入貫徹落實總局和局《整頓機關作風 優化營商環境》會議精神，進一步增強廣大教職工依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表的自覺性，努力樹立人民教師良好形象，學校決定在全校教職工中深入開展強化師德師風建設、優化教育教學環境集中教育整頓活動。現制定如下實施方案。

一、指導思想

師德師風教育整頓活動，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以提高教職工思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決我校師德師風方面存在的突出問題為關鍵，通過學習教育整頓活動，切實提高我校教職工師德素養，營造文明、和諧、健康的教書育人環境，努力建設一支政治堅定、思想過硬、業務精良、依法執教、品德高尚的教師隊伍，在全社會樹立教師的崇高形象。

二、活動目標

（一）提高教職工的思想道德素質。組織教職工認真學習政治理論，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強明辨是非的能力，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵襲；教育教職工擁護共產黨的領導，擁護局黨委、林業局的決策，遵守法律法規和工作紀律，恪守教師職業道德規范，做教書育人的表率；陶冶不計名利、甘為人梯，充滿愛 1 心、忠誠事業，努力鉆研、學為人師，以身作則、行為世范的師德品質。

2、切實解決我校師德師風方面存在的突出問題。切實解決學校領導班子和教師隊伍中存在的“懶、散、庸、差”主要問題。

3、構建師德師風和教師公眾形象建設長效機制。推進師德師風和師表形象建設的理論創新、制度創新和管理創新，建立和完善師德師風管理、監督、考評各項機制和教師公眾形象準則，將師德師風和師表形象建設提高到一個新的水平。

三、活動原則

1、堅持解放思想。以解放思想為先導，引導教職工更新觀念、轉變思路、陶冶高尚情操，緊密結合當前形勢，對師德師風建設的重要性進行再認識，再提高，形成新共識。

2、突出實踐特色。緊密結合師德建設實際和教職工思想實際，確定活動載體，把政治理論學習和師德建設統一起來，把思想修養和行為養成結合起來，把師德建設同提高學校整體形象結合起來，強化師德實踐。

3、面向服務對象。充分發揚民主，吸收服務對象參與，認真聽取服務對象意見建議，虛心學習，真誠接受監督，把群眾滿意度作為評價活動成效的重要依據。

4、正面教育為主。引導教職工認真領會開展師德師風整頓活動的現實意義，總結在學校師德建設和教師個人在師 德修養方面的經驗教訓，實事求是查找影響和制約師德建設和師德修養方面群眾反映強烈的突出問題，深刻剖析產生問題的根源，進一步明確努力方向。

四、方法步驟

師德師風教育整頓活動分五個階段進行。

第一階段：準備階段（2018年4月）：4月上中旬制定活動實施方案，召開動員大會。

第二階段：學習教育階段（2018年4月中旬——5月）

（一）組織理論學習。結合學習習近平新時代中國特色社會主義思想和“創先爭優”活動，組織教職工認真學習《義務教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等法規文獻。組織觀看師德教育、師德師風建設先進個人典型事跡視頻。開展遵紀守法、依法執教專項教育和警示教育，不斷加大宣傳教育力度，使教職工明確掌握教師職業的基本規定和要求，自覺遵守職業道德規范。每位教職工要撰寫一篇師德師風學習教育心得體會。

（二）開展思想大討論

組織教職工對照黨和國家對師德師風建設的基本要求，開展以下內容的師德師風大討論：

１、怎樣做新時代師德高尚的人民教師； ２、教師如何做到正人先正已； ３、現代教師應具備什么樣的內在素質和外在形象； ４、如何處理個人、學校的關系； ５、打造和諧團隊，構建和諧校園；

６、教師個人言行對教師形象、學校形象的影響； ７、如何建立師德建設的長效機制。

通過討論，全面總結近幾年來我校教職工在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源，著力解決我校教職工存在的錯誤思想和認識誤區，形成共識，從而推進師德師風建設和諧發展。

第三階段：檢查評議階段（2018年6月——7月）

（一）廣泛征求意見。通過領導點、自己找、群眾幫等多種方式征集意見和查擺不足。一是開好班子會。圍繞加強師德師風建設這一主題，深入查找班子和班子成員在師德師風建設、師德修養方面存在的突出問題，深刻分析原因，開展批評與自我批評。二是開好全體教職工會。堅持正面教育為主，重在總結經驗教訓、提高思想認識。三是廣泛征求意見，采取開設網上專欄、發放征求意見表和調查問卷、設立意見箱、召開座談會、個別談心等形式，廣泛征求教職工、家長、學生和社會各界對學校師德師風建設的意見。

在廣泛征求意見的基礎上，認真開展“六查六看”活動，重點圍繞以下六個方面進行自查自糾： 一查是否教書育人，看有無違背黨和國家方針政策，傳播危害學生身心健康的思想和言論的行為；

二查是否愛崗敬業，看有無在教學（備課、上課、作業布置與批改、輔導、考試、課外活動、計劃總結、教研、學習、反思等）上馬虎應付、敷衍塞責的現象；

三查是否嚴謹治學，看有無不認真鉆研業務、不努力提高教育教學水平，疲沓拖拉、懶散推諉、得過且過、不思進取的現象；

四查是否尊重學生，看有無教育方面簡單粗暴，侮辱謾罵、歧視、體罰或變相體罰學生行為；

五查是否為人師表，看有無利用職務之便謀取私利，向學生或家長索要或變相索要錢物，強迫或暗示學生購買書籍資料或其他物品，以及有無賭博、斗毆、酗酒、衣著不得體，語言不規范，舉止不文明等情況；

六查是否遵章守紀，看有無隨意停課、調課、從事有償家教、違規補課以及在工作時間或工作場所打牌和在上課時抽煙、使用移動電話等行為。

（二）形成分析檢查報告。在認真查找學校領導班子在師德師風和自身形象建設方面存在的問題、教師隊伍中普遍存在的傾向性問題、影響教師公眾形象、損害學校聲譽的難點問題、極個別教師師德失范的重大問題的基礎上形成學校師德師風分析檢查報告。分析檢查報告要突出檢查分析問題、理清師德建設思路、明確改進措施。一是學校師德師風分析檢查報告要在班子成員的全程參與下認真撰寫，分析檢查報告初稿形成后，要召開全體教職工會議討論，進一步聽取各方面意見，反復修改完善，最后邀請熟悉情況的家長代表、學生代表和社區代表提出建議和批評意見。二是教師個人師德師風分析檢查報告撰寫完成后，要在教師、家長代表、學生代表參與的會議上征求意見，進行完善后歸入教師個人檔案。三是進行民主評議。學校要圍繞新形勢下師德師風方面存在的一些不容忽視的問題和薄弱環節深入開展批評與自我批評，要針對每位教師的師德師風表現進行民主評議，通過自己查、同事提、領導點、群眾評相結合的方式作出評議結論，并將評議結論與個人見面，肯定成績，指出問題，明確努力方向。

第四階段：整改落實階段（2018年9月至11月）

（一）制定整改落實方案。以分析檢查報告為主要依據，針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按照輕重緩急和難易程度，抓好“四明確一承諾”，即：明確整改落實項目，明確整改落實目標和時限要求，明確整改落實具體措施，明確相關領導、部門責任，公布整改落實方案，向社會公開承諾。同時，整改落實情況及時向社會通報，接受監督。

（二）集中解決突出問題。對歸納整理的問題，要分類進行處理，列出問題清單，建立整改臺賬，實行限期整改銷 號制度，屬于學校的，學校要制定整改方案，通過建章立制，提出解決辦法和整改后達到的目標。屬于教職工個人的，學校要一一反饋到教職工本人，并督促教職工落實好整改措施，幫助指導教職工限期整改存在的問題；對屢教不改，無動于衷的，要進行批評教育，情節嚴重的將據實上報。

（三）建章立制。把解決突出問題和創新體制機制結合起來。學校在完善各項規章制度的基礎上，重點建立師德師風和教師公眾形象建設長效機制，完善考核制度，將考核結果與教職工職稱晉升、評優樹模、績效工資掛鉤，使師德和師表評價真正成為衡量教職工工作的重要指標。要建立和完善師德師風和教職工公眾形象建設監督機制和責任追究制度，采取面向社會公開舉報電話、設立舉報信箱等措施，自覺接受學生、家長和社會各方面的監督，不斷鞏固和提高我校師德師風和教師公眾形象建設的成果。

第五階段：檢查驗收階段（2018年12月）

（一）進行滿意度測評。一是領導班子層面：學校將通過召開座談會、發放征求意見表等形式對班子成員師德師風教育整頓進行滿意度測評。二是教職工層面：組織一次師德師風建設相關法律法規、師德案例分析的統一考試，進行一次由教師、學生、家長和社區代表參加的教師個人師德師風的民主測評，并將考試和測評情況作為年終考核、績效工資發放、評優選模的重要依據。對考試和測評不合格的教師要 在全體教職工會上說明原因，承諾整改時限和目標。

（二）開展評優樹模活動。對整頓活動全面總結，評選推薦師德師風標兵，學校將予以表彰。

五、活動要求

（一）加強領導。學校成立師德師風教育整頓活動領導小組，負責全校整頓活動的組織協調。學校黨政主要負責人要切實履行第一責任人的職責，制定活動實施方案，帶頭宣講輔導師德師風建設法律法規和理論文章，扎實推動整頓活動有序開展。

（二）精心組織。要正確認識和處理師德師風教育整頓活動與搞好當前各項工作的關系，圍繞中心、服務大局、合理安排、統籌兼顧，確保兩手抓、兩不誤、兩促進。黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，引導廣大教職工切實提高職業道德素質，要發揮工會、共青團、教職工代表大會在師德師風教育活動中的積極作用，努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

（三）強化輿論引導。要高度重視教育整頓活動的宣傳工作，充分利用網站、廣播站、學習園地、宣傳欄、電子屏等形式，大力宣傳師德師風建設的先進典型、先進經驗和活動成效，努力營造濃厚的活動輿論氛圍。

海林重點國有林管理局子弟小學

二0一八年四月十六日

第五篇：2016師德師風工作方案

2016-2017年劉坊小學 師德師風活動方案

為了進一步加強師德建設，全面提高師德水平，打造一支適應時代發展需求、讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍，推動我鎮教育事業又好又快發展，根據區教育《關于開展師德師風專項教育活動的通知》和中心校師德師風教育活動方案的要求，制定《溫湯鎮劉坊小學師德師風專項教育活動方案》。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，緊緊圍繞“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”的目標要求，開展以“我的崗位我負責，我的工作請放心”為主題的師德教育活動，進一步激發起全體干部教師的職業光榮、歷史使命和社會責任感，激勵全體教師樹立起以德治學、育人為本、樂于奉獻、奮發向上的職業理想，帶動起規范執教、精益求精、愛生如子、創新進取的良好教風，形成相互理解、相互關愛、相互激勵、相互幫助、優勢互補、共同發展的干群關系、同事關系和師生關系、促進我校教育事業科學發展、和諧發展。

二、主要目標

通過專項教育活動，提高教師思想政治素質和職業道德水平，著力解決師德建設中德薄弱環節和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人、忠誠人民教育事業的教育隊伍。努力實現在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升。

三、參加對象：劉坊小學全體教師。

四、實施步驟

活動分三階段。從2016年9月20日開始，至2016年12月20日結束。第一階段：學習動員、提高認識（2016年9月20日至10月20日）組織廣大教師學習教育法律法規及師德建設有關文件，營造開展教育活動的濃厚氛圍，努力達到思想認識有新高度、理論素養又新水平、精神狀態有新面貌的目標。1.搞好動員。各校要成立組織，制定方案，召開動員大會進行具體部署。學校成立師德師風專項教育活動領導組：

組長：劉素

成員：冀艷霜

彭茂根

張彩鳳 劉茂圣 周莉 王玨 邱良平2.抓好學習。各校要認真組織廣大教師進行學習，學習主要內容：《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規；《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、江西省教育廳《關于貫徹落實（中小學教師職業道德規范）的指導意見》。

3.公開承諾。向社會公開師德師風投訴電話。每一位教師都要向學校做出“做人民滿意教師”的承諾，自覺接受學生、家長、社會的監督。

第二階段：邊學邊改、自查自糾（2016年10月21日至11月20日）

組織廣大教師對照《中小學教師職業道德規范》、江西省教育廳《關于貫徹落實（中小學教師職業道德規范）的指導意見》等學習內容查找自身存在的問題，組織開門評議，做到邊學邊查邊改。重點抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為；三查關愛學生、注重學生全面發展的情況，看是否有不關心甚至放棄學習困難生的問題；四查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、亂收費、有償家教等違規行為；五查遵紀守法及遵守社會公德情況，看是否有賭博或參與變相賭博、參與惡意欠貸、酗酒、違反社會公德現象；六查樹立教師良好形象情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行；八查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。

第三階段：落實整改、完善提高（2016年11月21日至12月20日）

1.制定整改措施。要對照存在問題，逐項落實整改措施，達到增強宗旨觀念、提高服務本領、促進教育工作的目標。2.認真落實整改。要對照整改措施，逐項進行整改，認真落實。要把社會、家長、學生反映強烈的突出問題是否得以解決，人們是否滿意，作為衡量活動成效的重要標志。

3.完善規章制度。要結合實際情況和師德建設中查擺出的問題，進一步健全完善師德建設的各項規章制度，以制度管人管事。

五、活動要求

（一）教育為主，堅持正面引導。

1.要講究教育方法。黨員領導干部要率先垂范，結合當前開展的“創先爭優”、“解放思想”大討論活動，帶頭學習，帶頭查擺問題，帶頭整改，為全體教師樹立榜樣。要結合活動主題，采取民主座談會等形式，深入調查學校師德師風狀況，聽取廣大黨員干部和師生對活動的意見建議。領導干部之間、教師之間、教師與學生之間和教師與學校之間要廣泛開展談心交心活動，溝通思想，相互提醒，增進了解，促進團結。

要解決突出問題。主要解決人民群眾最關心的突出問題，如：事業心不強，做不到愛崗敬業。表現在：不安心工作，不鉆研教學，只求職稱到位，最求享樂；行為不規范，做不到為人師表。體現在：衣著不注意形象，語言不注意文明。收學生家長財物，接受家長宴請，要求家長辦私事，搞有償家教，酒后上課，上課、開會期間開手機等；缺乏愛心，不能關愛學生。體現在：對學生缺乏耐心，態度粗暴，不尊重學生人格，不公平對待學生，甚至體罰或變相體罰學生，對學生校內外違規違紀視而不見；人生觀、價值觀不正確，誤導學生。體現在：不注重政治理論學習，不認真改造自己的世界觀，隨波逐流，只看到社會陰暗面，網絡上隨意發表不良言論，甚至有的在課堂上傳播消極思想，影響學生人生觀、價值觀的形成；法制意識單薄，有違規違紀的現象。體現在：不注重學習法律法規，不尊重學校規章制度，參與賭博等活動。

3.要堅持以人為本，教育為主的原則。對師德建設中出現的問題，采取學校討論、批評與自我批評、自我整改的辦法來解決，最終提高全體教師師德水平和整體素質。要通過各種形式大張旗鼓地宣傳師德先進典型，弘揚正氣。

（二）強化引領，樹立教師良好形象。

當前教育改革的推進，部分教師的利益可能會受到影響，思想可能會出現波動。要強化領導，在全體教師中廣泛開展國情形式教育，幫助廣大教師充分理解各級政府為提高教師地位待遇進行的不懈努力，切實加強思想政治工作，切實保持學校安定穩定。要將師德作為教師績效考核的重要內容，體現到績效工資中，確保教育成效。

（三）認真總結，建立長效機制。

我校通過師德師風建設活動，要完善教師職業道德建設的相關制度，積極探索新形勢下教師職業道德建設的新途徑、新措施、新方法，增強時代感，加強針對性，突出實效性，使教師職業道德建設工作步入規范化和科學化的軌道。要健全完善師德考核和建檔機制，堅持每學期對教師進行一次師德考核，并把考核結果記入個人檔案，作為教師考核獎懲、評優晉級的重要依據。對師德有問題的教師及時勸誡，仍不改正的，要視情節作出相應處理。對有嚴重違反師德行為、影響惡劣的，要嚴肅處理。

師德師風監督舉報電話：***

2016年9月10日

劉坊小學

師 德 師 風 活 動 方 案

2016-2017