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畢業論文,評語表[5篇模版]

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簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《畢業論文,評語表》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《畢業論文,評語表》。

第一篇:畢業論文,評語表

附件 7 7--4

佳木斯大學 本科生 畢業論文(設計)評語表 學生姓名 倪雪茹 專業 市場營銷

學號 12030640215 成績

畢業論文(設計)題目 區域中心城市的品牌塑造途徑研究 指導教師評語

在整個畢業設計的過程中,該同學態度端正,學習認真,時間安排合理,能夠在每個階段完成相應的任務,嚴格按照指導教師的要求完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。本論文選題有較強的應用價值,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決實際問題,所得結論正確合理,有一定的創新見解。另外論文格式正確,書寫規范,條理清晰,語言流暢。

簽名:

****年**月**日 答辯小組評語

該生選題合理,條理清晰,書寫規范。寫作內容比較系統的掌握了本專業額基本理論知識。

答辯時思路清晰,表達清楚,回答問題基本正確。

主任簽名:

****年**月**日

院答辯委員會意見

院答辯委員會主任簽名:

學院公章:

****年**月**日

第二篇:畢業論文鑒定表評語

同學們畢業了,老師們要寫畢業論文評語導師評語。接下來小編為大家推薦的是畢業論文鑒定表評語,歡迎閱讀。

畢業論文鑒定表評語一

xxx同學的碩士畢業論文《消費者網上購物的網站體驗對網上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態分析的基礎上,研究了網站體驗的組成要素,以及網站體驗對消費者網絡購買意愿的影響,其選題具有一定的理論價值和現實意義,對畢業論文的學術評語。

論文發現論網站的易用性體驗、網站的有用性體驗、網站的視覺體驗、價格體驗、商品體驗、服務體驗、信譽體驗等七個方面的體驗可以很好地解釋網站體驗的內涵,利用sor模型分析得知網站體驗對購買意愿有顯著正向影響,情緒和感知風險是網站體驗和購買意愿之間的部分中介變量。論文采用規范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點,研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創新:一是構建了網站體驗研究的新模型,二是比較系統地運用實證分析方法從多角度分析影響網絡購買意愿的因素。論文有相當的理論深度。論文觀點鮮明,論證清晰有力,論據充分可靠,數據準確,資料詳實,文獻綜述豐富而規范,其中論文關于網站體驗對購買意愿的影響的觀點具有一定的新的見解。不足之處在于網站體驗的維度還不夠全面,尤其是網站技術因素部分,未來還可以考慮研究網速等網站技術因素對網站體驗的解釋力度。

論文結構嚴謹,層次分明,采用了遞進式的分析結構,邏輯性強,文筆流暢,表達清晰,重點突出。文章格式符合學術規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業管理學專業的基本理論和分析方法,論文達到了碩士學位論文水平,同意其參加論文答辯,并建議授予碩士學位。

畢業論文鑒定表評語二

xxx同學的學位論文《基于數據挖掘的高校本科專業設置預測系統數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業設置預測系統項目,評語《對畢業論文的學術評語》。該論文研究成果對于構建高校本科專業設置預測系統具有一定的先導性意義。

本文主要圍繞著高校本科專業設置預測系統的數據模型這個問題展開分析和研究。論文首先對已有的專業設置數據模型進行綜述,分析其在功能性、預測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處,然后結合高校本科專業設置的實際需求,引入數據挖掘技術、數據倉庫和olap,構建基于數據挖掘的高校本科專業設置預測系統的數據模型。總的來說,論文框架清晰,邏輯嚴謹,行文體現了自己的學術思考及思辨結論,有自己的創見。

本文的寫作符合碩士研究生畢業論文規范,學術水準較好,體現了兩年學習的成果,可進入答辯程序。

論文長于思辨和綜合,而短于對實際需求和現實情況的考量,比如各用戶對于專業設置的需求以及數據挖掘中數據的可采集性及可用性等。建議今后在相關研究中采取更廣泛視角。

畢業論文鑒定表評語三

該論文選題合理,為xxxx提供理論支持,研究意義重大。

該論文引用文獻具有代表性和科學性,對有關的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理,掌握了xxxx的研究背景、研究現狀和發展前景等內容,文獻綜述豐富而規范。

論文借助統計分析軟件對xxxx進行了因素分析,論文內容豐富、條理清晰、結構完整,資料收集詳實,數據準確,論證清晰有力,論據充分可靠,結論可靠。

該論文研究結果表明,xxxx,研究具有很強的實踐價值和操作性,充分反映了作者對于xxxx知識掌握的全面性,對于xxxx實踐有經驗,有分析,有思考,有建議。

論文格式正確,結構嚴謹,層次分明,書寫規范,邏輯嚴密,語言流暢,重點突出,反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體優秀,同意提交答辯,建議授予農學碩士學位。

第三篇:畢業論文評語

1、張利畢業論文的評語及分數:

張利的論文重點介紹了廢氣渦輪增壓器的結構及工作原理。使用AVL BOOST 軟件,對濰柴WP10.240型柴油機的渦輪增壓器進行仿真模擬計算,對該柴油機扭矩、油耗、壓氣機功率等性能參數進行了分析。最終對增壓系統和發動機的匹配提出了建議。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:892、羅嬌

羅嬌的論文設計了一套市場調查問卷,根據調查問卷的結果,研究了昆明市消費者購買汽車的消費行為及影響其行為的因素。結合現行消費市場進行分析尋找出最佳解決方案,最終基于昆明市汽車消費者行為提出營銷策略建議。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:863、李德山

李德山運用運用PEST分析方法,從多方面對上海通用雪佛蘭的宏觀及微觀營銷環境進行了分析;并運用SWOT方法分析了雪佛蘭與競爭品牌汽車的優勢與劣勢。最終提出了提高了雪佛蘭汽車在昆明市場的品牌知名度的營銷策略。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:864、陳旭

陳旭以云內動力D19TCI高壓共軌發動機為研究對象,通過發動機臺架試驗,研究了在柴油中摻燒不同比例的小桐籽生物柴油對發動機性能的影響。進一步將B10、B20燃油進行整車道路性能試驗,發現B20時的發動機和整車都具有較好的經濟性與動力性。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:925、楊劍

楊劍以云內動力的4100QBZL型柴油機氣缸套為研究對象。使用仿真軟件ANSYS,建立了缸套的簡化模型,計算了在螺栓預緊力作用下的氣缸套變形以及應力分布情況。研究了在不同螺栓預緊力、水套厚度以及上頂板厚度條件下氣缸套變形。通過以上計算找出了降低氣缸套變形的途徑。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:876、毛絨

毛絨以柴油機微粒捕集器為研究對象,使用AVL BOOST軟件,首先建立微粒捕集器的模型,分析了不同的結構參數、不同的排氣溫度條件下捕集器過濾微粒時的性能。進一步分析了不同的催化再生條件對微粒再生的影響。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:877、吳興強

以AVL BOOST軟件為技術手段,首先建立了整個發動機的計算模型,對比分析了在不同的大氣壓力下,發動機的動力性和經濟性能。重點分析了在昆明高海拔環境下,發動機在不同工況下的性能及呈現的規律。并提出了改善發動機在高原環境下性能的技術措施。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:868、王尹福

通過市場調查問卷的方法,收集并分析了昆明市消費者對汽車消費的消費規律及消費理念。運用汽車營銷環境知識預測了昆明汽車市場在2012年的變化趨勢。以大眾為例,運用SWOT分析法,分析了大眾汽車的優劣勢,并針對昆明市場的實際情況,提出了提高POLO車在昆明市場銷售的營銷策略。達

到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:859、端木俊杰

論文詳細介紹了發動機電噴系統的組成、電噴發動機常見故障、電噴發

動機故障的診斷所需的設備及診斷方法。最終以實際電噴發動機的故障現象,詳細分析了故障診斷原理及診斷流程。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:8310、楊彬

論文介紹了柴油機電控高壓共軌系統的結構及工作原理。對共軌系統

實現的改變發動機的噴油規律進行了闡述。對典型的高壓共軌電控噴油系統進行了詳細介紹。以云內動力D19TCI高壓共軌發動機為研究對象,通過發動機臺架試驗,分析了該高壓共軌發動機的性能。還對電控高壓共軌發動機的常見故障進行了介紹。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:8

2吳加斌、黃濤:論文結構完整、條理清晰、說理充分,觀點具有一定的獨創性,有一定的參考價值,沒有大的語法錯誤,符合論文的寫作規范。全文引用的部分較多,自己的分析較少。論文達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。

李艾嵐、陳祥龍:該論文選題正確,結構合理,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,結論正確。論文格式正確,書寫規范,條理較為清晰,有一定的參考價值,工作量較為飽滿。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。

韓雪、董淋:選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。邏輯結構嚴謹,論述全面。語言平實簡潔,在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

王丹、韓瑞波:選題符合專業培養目標,能較好地綜合運用專業理論和專業知識。論文寫作態度認真。論文內容較充分,參考的相關資料比較充分,層次結構較合理。主要觀點突出,邏輯觀點清晰,語言表達流暢。但論證的深度還不夠。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

陳艷、陳祥龍:選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。充分體現本專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

第四篇:畢業論文評語

1、張利畢業論文的評語及分數:

張利的論文重點介紹了廢氣渦輪增壓器的結構及工作原理。使用AVL BOOST 軟件,對濰柴WP10.240型柴油機的渦輪增壓器進行仿真模擬計算,對該柴油機扭矩、油耗、壓氣機功率等性能參數進行了分析。最終對增壓系統和發動機的匹配提出了建議。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:89

2、羅嬌

羅嬌的論文設計了一套市場調查問卷,根據調查問卷的結果,研究了昆明市消費者購買汽車的消費行為及影響其行為的因素。結合現行消費市場進行分析尋找出最佳解決方案,最終基于昆明市汽車消費者行為提出營銷策略建議。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:86

3、李德山

李德山運用運用PEST分析方法,從多方面對上海通用雪佛蘭的宏觀及微觀營銷環境進行了分析;并運用SWOT方法分析了雪佛蘭與競爭品牌汽車的優勢與劣勢。最終提出了提高了雪佛蘭汽車在昆明市場的品牌知名度的營銷策略。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:86

4、陳旭

陳旭以云內動力D19TCI高壓共軌發動機為研究對象,通過發動機臺架試驗,研究了在柴油中摻燒不同比例的小桐籽生物柴油對發動機性能的影響。進一步將B10、B20燃油進行整車道路性能試驗,發現B20時的發動機和整車都具有較好的經濟性與動力性。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:92

5、楊劍

楊劍以云內動力的4100QBZL型柴油機氣缸套為研究對象。使用仿真軟件ANSYS,建立了缸套的簡化模型,計算了在螺栓預緊力作用下的氣缸套變形以及應力分布情況。研究了在不同螺栓預緊力、水套厚度以及上頂板厚度條件下氣缸套變形。通過以上計算找出了降低氣缸套變形的途徑。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:87

6、毛絨

毛絨以柴油機微粒捕集器為研究對象,使用AVL BOOST軟件,首先建立微粒捕集器的模型,分析了不同的結構參數、不同的排氣溫度條件下捕集器過濾微粒時的性能。進一步分析了不同的催化再生條件對微粒再生的影響。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:87

7、吳興強

以AVL BOOST軟件為技術手段,首先建立了整個發動機的計算模型,對比分析了在不同的大氣壓力下,發動機的動力性和經濟性能。重點分析了在昆明高海拔環境下,發動機在不同工況下的性能及呈現的規律。并提出了改善發動機在高原環境下性能的技術措施。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:86

8、王尹福

通過市場調查問卷的方法,收集并分析了昆明市消費者對汽車消費的消費規律及消費理念。運用汽車營銷環境知識預測了昆明汽車市場在2012年的變化趨勢。以大眾為例,運用SWOT分析法,分析了大眾汽車的優劣勢,并針對昆明市場的實際情況,提出了提高POLO車在昆明市場銷售的營銷策略。達

到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:85

9、端木俊杰

論文詳細介紹了發動機電噴系統的組成、電噴發動機常見故障、電噴發動機故障的診斷所需的設備及診斷方法。最終以實際電噴發動機的故障現象,詳細分析了故障診斷原理及診斷流程。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:83

10、楊彬

論文介紹了柴油機電控高壓共軌系統的結構及工作原理。對共軌系統實現的改變發動機的噴油規律進行了闡述。對典型的高壓共軌電控噴油系統進行了詳細介紹。以云內動力D19TCI高壓共軌發動機為研究對象,通過發動機臺架試驗,分析了該高壓共軌發動機的性能。還對電控高壓共軌發動機的常見故障進行了介紹。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。分數:82

吳加斌、黃濤:論文結構完整、條理清晰、說理充分,觀點具有一定的獨創性,有一定的參考價值,沒有大的語法錯誤,符合論文的寫作規范。全文引用的部分較多,自己的分析較少。論文達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。

李艾嵐、陳祥龍:該論文選題正確,結構合理,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,結論正確。論文格式正確,書寫規范,條理較為清晰,有一定的參考價值,工作量較為飽滿。達到了本科生畢業論文的水平,準予答辯。

韓雪、董淋:選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。邏輯結構嚴謹,論述全面。語言平實簡潔,在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

王丹、韓瑞波:選題符合專業培養目標,能較好地綜合運用專業理論和專業知識。論文寫作態度認真。論文內容較充分,參考的相關資料比較充分,層次結構較合理。主要觀點突出,邏輯觀點清晰,語言表達流暢。但論證的深度還不夠。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

陳艷、陳祥龍:選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。充分體現本專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

第五篇:高中學生評語表

高中學生評語表

高 一 學 年 班主任簽字

高 二 學 年 班主任簽字

高 三 學 年

班主任簽字


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