第一篇：論文評語 畢業論文 大學生

《英國教育實習中大學與中小學之間的伙伴關系研究》

“教育實習”作為教師教育的一項重要環節，不僅關系著教師教育質量的提高，更影響著整個教育系統教育質量的提高。該同學就英國教育實習中大學與中小學的“伙伴關系”進行研究，選題合理，具有研究價值。

通過審閱整篇論文，可以從中了解到很多關于英國大學與中小學之間的伙伴關系的相關內容，如伙伴關系的類型、雙方各自的職責與人員構成、課時安排以及保障機制等，具有很大的研究價值。基于該課題目前已有相關碩士，博士學位論文，所以要在已有研究的基礎上有所創新會比較困難。

論文還存在很多問題，第一，文獻綜述方面，該論文主要從英國教育教育、教育實習、院校伙伴關系三個維度出發，分析了教師教育的大學化，教育實習的產生背景以及相關政策，但是文獻綜述中沒有厘清三者之間的關系，且查閱的文獻資料較少、分析不夠深入、邏輯混亂。第二，標題缺乏概括性，與內容不符，如，“英國大學院校與中小學建立伙伴關系的條件” 部分，內容說的卻是產生背景；而“理念基礎”部分論述的更像是產生條件等；第三，論文整體邏輯較為混亂，尤其是一級標題之間、一級標題與二級標題、各二級標題之間的邏輯都清晰；第四，整篇論文論述不夠深入，如伙伴關系類型、具體實施效果等都可以進行很好的深入研究。

論文選題合理，具有研究價值，專業基礎較差，整體結構較為完整、內容較豐富，基本表達出作者的研究目的，整體評分60分。

《美國公立大學教師管理制度研究——以匹茲堡大學為例》

“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。教師是高等教育中寶貴的資源，是高等教育的辦學主體，因此，高等教育管理的主要問題就是如何選拔和激勵教師，確保大學的師資力量。作者以美國匹茲堡大學為例，研究美國的的教師管理制度，充分考慮到了美國的教育管理體制，選題合理、具有研究價值。

通過該篇論文，可以較為系統的了解到美國匹茲堡匹茲堡大學教師管理的宗旨、管理組織、以及關于教師學術、福利、聘用等方面的教師管理制度，論文整體結構較為完整，語言論述較為標準。但是改論文還存在以下問題：一，文獻綜述不夠深入，綜述的內容也僅僅局限于搞笑教師學術管理方面；二，論文框架有待繼續完善，例如，關于教師學術、福利、聘用制度三者可以合并為一個標題寫；三，沒有對匹茲堡大學的教師管理制度進行相應評價。論文選題合理，具有研究價值，專業基礎一般，整體邏輯較為清晰，結構較為完整、內容較豐富，語言論述較為標準，基本表達出作者的研究目的，整體評分67分。《內爾·諾丁斯批判 性課程理論研究》（四川師大）

內爾·諾丁斯以其關懷教育理論著稱，《批判性課程：學校應該教授哪些知識》是內爾·諾丁斯教授2006年出版的一本著作，書中涉及十大主題：學習與自我理解、戰爭心理學、房與家、他人、為人父母、動物與自然、廣告、生存、性別、宗教。該書倡導將教育與生活相聯系，對我國基礎教育研究以及實踐有重要的啟示作用，但是將其作為一種理論進行研究，難免有些牽強。

文獻綜述方面，作者收集到的內爾諾丁斯教育思想的相關研究大多是關于其關懷教育理論的研究，與批判性課程相關的研究資料介紹很少。研究思路和研究方法較為清晰合理。

正文部分，總體上看，論文框架邏輯較為混亂、論述不夠深入，文字表述口語化，研究的學術性不夠。例如，第二部分主要是介紹批判性課程知識觀產生的理論來源，但是其中的二級標題又寫道其產生的社會背景，二者自相矛盾；在第三部分介紹批判性課程知識觀的過程中，內容只簡單介紹了內爾諾丁斯《批判性課程：學校應該教授哪些知識》一書中提到的十大教育領域，而沒有就其知識觀做出合理歸納總結；在批判性課程知識觀與關懷理論、幸福觀之間的淵源部分，論述內容也沒有涉及他們之間的聯系，只是簡單的介紹了關懷理論和幸福觀。

論文選題較為合理，專業基礎、寫作水平和科研水平一般，框架邏輯混亂，故整體評分60分。

《南非全納教育的發展研究》（廣西師大）

作為一種新的國際思潮，全納教育已經在世界各國得到廣泛關注，南非是一個有著多元文化背景的國家，在世界教育民主化進程中，對全納教育有著豐富的理論和實踐經驗，作者可以選取南非，這樣一個教育差距大、有著多元文化背景國家進行研究，并且以起歷史發展作為研究維度，選題合理，頗具研究特色。

文獻綜述方面，就國內外全納教育的理論和實踐研究進行了綜述，文獻綜述與本論文的主題“全納教育的發展研究”關系不大，沒有對全納教育發展歷程的文獻進行綜述是該文獻綜述的缺陷。在研究方法的使用上，歷史研究法可以看作是比較研究法的一種，不能說即使用了歷史研究法又使用了比較研究法，體現出作者比較薄弱的專業基礎。在具體研究過程中，作者從發展動因、宏觀政策、具體措施三個維度進行研究，將發展動因分為理論和社會兩個方面，政策分為教育政策和社會保障政策，具體措施又從課程設置、教材開發、師資隊伍等方面進行論述，文章邏輯合理、思路清晰，文章文筆流暢、表達清晰、重點突出，具有較強的科研能力和寫作水平。

論文選題合理、研究頗具特色、體現出較強的科研能力和寫作水平，但是文獻綜述不足，專業基礎較為薄弱，階段劃分不夠嚴謹，故整體評分85分。同意論文答辯，不推薦為優秀碩士論文 修改意見：

（一）文獻綜述方面，對有關全納教育發展階段的研究在進行適當綜述

（二）對全納教育發展階段的劃分標準進行適當論述，使論文更嚴謹；

（三）對南非全納教育發展特色的總結不具代表性，希望依據發展階段，重新總結南非全納教育的發展特色，《泰國漢語教學的個案研究——以合艾商業技術學院為例》（廣西師大）

隨著我國國際地位的提高，漢語在國際交流中的作用也日益凸顯，漢語國際推廣也因各國國情和需求的不同而呈現出更加多樣化的形式。正規國別，地區或者學校開張研究分析，不僅有利于當地漢語教學工作的順利進行，也是促進漢語國際化的重要課題。本文以泰國合艾商業技術學院的漢語教學為研究對象，選題合理。

文獻綜述方面，國內主要是關于泰國漢語教學的歷史、現狀以及個案研究，國外主要是泰國學者對漢語教學方法方面的研究，但是相對國內的研究資料而言，國外的研究資料較少，同時對于漢語課外活動的研究沒有具體到泰國，文獻綜述內容較為專業。在概念界定方面，應該先界定漢語教學再界定對外漢語教學，再對合艾商業技術學院進行必要的介紹。研究方法的使用上，作者對文獻研究法、歷史研究法、比較研究法以及田野考察法的使用都較為專業，但是問卷調法作為作者的一種主要研究方法在該部分沒有體現。從以上三個方面，體現作者為薄弱的專業能力。

全文分為泰國漢語教學的歷史和現狀，合艾商業技術學院漢語漢語教學的現狀及特征，合艾商業技術學院漢語漢語教學的分析及反思，對泰國漢語教學的建議四個部分，但是論文的框架存在邏輯論亂，標題概括性不足但等問題，例如第二和第三部分框架存在重復論述的問題，二級標題不是一一對應，并且一級標題的“特征”“反思”在文章中都沒有體現出來，三級標題概括性和學術性不夠。在寫作水平方面，文章文筆流暢、表達清晰、重點突出，但是存在表達冗余的現象，科研能力和寫作水平一般。論文選題合理、研究較具特色、寫作水平較好，但是文獻綜述不足，專業基礎較為薄弱，科研能力一般，故整體評分79分。同意論文答辯，不推薦為優秀碩士論文 修改意見：

（一）概念界定部分，按照邏輯應該先界定漢語教學在界定對為漢語教學；

（二）研究方法方面，應該有問卷調查法；

（三）建議第二、第三部分合并為“合艾商業技術學院漢語漢語教學的現狀及分析”，此外，這一部分的三級標題也希望可以重新概括，凸顯標題的歸納性、學術性；

《越南當代學校道德教育研究》（廣西師大）

道德教育作為“五育”之首，一直都是教育研究領域普遍關注的話題，尤其是在當今社會，拜金主義、享樂主義等消極價值觀盛行，在這中情況下，學校更應該加緊對學生的道德教育以及相關道德教育的研究。越南作為毗鄰中國的社會主義國家，具有共同的東方文化，并且同樣處于社會轉型時期，德育現狀與中國有一定的相似性，以越南作為研究對象國，選題合理，頗具研究特色，具有很好的研究價值。

在文獻綜述方面，作者就國內有關越南道德教育的研究進行了進行了詳細的文獻綜述，內容設計小學到大學的包括道德教育的歷史發展、目標、內容、實施、評估等多方面，文獻綜述全面合理。在概念界定方面，分別對道德、道德教育、學校道德教育進行了界定，在已有概念界定的基礎上給出自己的定義，概念界定清晰，與研究主題相符。研究思路清晰，研究方法方面，因素分析法是一種研究思路而不是研究方法。正文分為越南道德教育的歷史發展，理念、目標和內容，實施途徑、方法及評估，特色，問題及發展，對我國道德教育的啟示五個部分，邏輯合理，內容充實，論述專業。例如，歷史發展部分依據時間先后順序重點突出的介紹了各個階段的道德教育內容；理念、目標及內容部分有分別介紹從總體目標、幼兒、初等、中等、高等教育四個維度進行介紹。文章邏輯合理、思路清晰，文章文筆流暢、表達清晰、重點突出，具有較強的科研能力和寫作水平。

論文選題合理、研究頗具特色、但是文獻綜述豐富合理，專業基礎扎實，體現出作者較強的科研能力和寫作水平，但是整篇論文缺少關于道德教育實施效果的研究與分析，不能使讀者更為合理理性的了解越南的品德教育，故整體評分93分。同意論文答辯，推薦為優秀碩士論文 修改意見：

（一）整篇論文缺少關于道德教育實施效果的研究與分析，建議對越南道德教育的實施做一定的介紹，以便使讀者更為理性合理的了解越南品德教育的全貌。

《印度尼西亞品德教育研究》（廣西師大）

社會轉型時期的公民道德面臨多方面的挑戰，現代化的生活方式無時無刻不在侵蝕我們的傳統道德，人們的世界觀、人生觀、價值觀都發生了變化。在這種情況下尤其需要學校加強對學生的道德教育。本文選以選取品德教育為研究方向，順應時代發展要求，具有很好的研究價值。在此基礎上，選取印度尼西亞作為研究對象國，作為東盟的重要成員國以及21世紀海上絲綢之路的重要途徑國，具有很大的理論意義和實踐意義。論文選題合理，頗具研究特色，具有很好的研究價值。

文獻綜述方面，作者就國內外印度尼西亞品德教育的相關理論研究和實踐研究進行了詳細的文獻綜述，在此基礎上提出了已有研究的不足，以及本研究的特色，文獻綜述全面合理。文章分別對品德、品德教育、印尼品德教育進行了概念界定，概念界定清晰，與研究主題相符。研究思路和研究方法明確合理，可以看出作者具有扎實的專業知識、專業能力較強。全文就印度尼西亞品德教育的歷史，現狀，特色、困境和發展動因以及對我國品德教育的啟示四個方面進行論述，首先，對印度尼西亞品德教育的歷史考察依據時間先后順序將分別論述了宗教教育時期、知殖民教化時期以及國民教育時期三個階段的教育現狀，內容豐富，論述清晰；其次，從平的教育的目標、內容、途徑以及方法四個方面介紹了印尼萍教育的現狀；第三，在歷史考察以及現狀介紹的基礎上總結了其特色與困境；最后依據我國的教育實際提出相應的建議。文章邏輯合理、思路清晰，文章文筆流暢、表達清晰、重點突出，具有較強的科研能力和寫作水平。

論文選題合理、研究頗具特色、但是文獻綜述豐富合理，專業基礎扎實，體現出較強的科研能力和寫作水平，但是整篇論文缺少關于道德教育實施效果的研究與分析，不能使讀者更為理性合理的了解印尼的品德教育，故整體評分92分。同意論文答辯，推薦為優秀碩士論文 修改意見：

（一）整篇論文缺少關于道德教育實施效果的研究與分析，建議對印尼品德教育的實施做一定的介紹，以便使讀者更為理性合理的了解印尼品德教育的全貌。

第二篇：畢業論文、導師論文評語

論文評語

一、指導教師評語的基本內容

① 對論文內容的概述及論文選題的理論意義和實踐意義；

② 學生是否按要求獨立完成了畢業論文各環節所規定的任務；

③ 論點是否明確和有創新性，文獻收集和論據是否充分可靠；

④ 學生是否較好地掌握了課題所涉及到的基礎理論、基本技能和專業知識；

⑤ 論文的體例是否規范，結構是否合理和有邏輯性，語言是否流暢、表達是否清楚；

⑥ 論文尚存在的缺點或不足；

⑦ 論文是否達到申請學士學位的學術水平，可否提交答辯。

二、交叉評閱人評語的基本內容

① 對論文內容的概述及論文選題的理論意義和實踐意義；

② 論點是否明確和有創新性，文獻收集和論據是否充分可靠；

③ 學生是否較好地掌握了課題所涉及到的基礎理論、基本技能和專業知識；

④ 論文的體例是否規范，結構是否合理和有邏輯性，語言是否流暢、表達是否清楚；

⑤ 論文尚存在的缺點或不足；

⑥ 論文是否達到申請學士學位的學術水平，可否提交答辯。

三、答辯委員會評語的基本內容

① 對論文的評價: 論文選題的理論意義和實踐意義；論點是否明確和有創新性，文獻收集和論據是否充分可靠；論文的體例是否規范，結構是否合理和有邏輯性；語言是否流暢、表達是否清楚。

② 對學生答辯情況的評價: 學生答辯時能否回答辯委員會的提問，是否較好地掌握了課題所涉及到的基礎理論、基本技能和專業知識，思路是否清晰、反應是否敏捷，表達是否清楚、準確并有邏輯性。

③ 答辯委員會的表決意見: 答辯委員會經過表決，認為該生的論文和答辯是否已經達到學士學位論文水平，是否建議授予該生學士學位。

【注意】

（1）指導教師和交叉評閱人的評語應在300字左右，答辯委員會的評語應不少于100字。評語的內容和措辭應與所評定的成績一致。

（2）本科畢業論文的成績評定采用五級記分制，即優、良、中、及格和不及格。(一)優秀

1．能正確地體現黨和國家的有關方針政策，能很好地綜合運用所學的理論與本專業的有關知識。

2．能密切聯系本系統、本部門、本單位的工作實際。分析問題正確、全面，具有一定深度或有所創見，對實際工作有一定的指導意義。

3．中心突出，論據較充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強。4．材料豐富，數據可靠，能運用科學方法進行加工整理。(二)良好

1．能正確體現黨和國家有關政策，能較好地運用所學理論與專業有關的知識。

2．能較好地聯系工作實際，分析問題比較正確、全面，對指導現實工作有一定的參考作用。3．中心明確，論據較充足，層次較分明，文句通順，有較好的表達能力。4．材料比較豐富，數據基本可靠，能較好地進行加工整理。(三)及格

1．能正確理解黨和國家有關方針與政策，在理論上沒有原則性的錯誤，能基本掌握和運用本專業已學的有關知識。2．尚能聯系工作實際，基本上能表達自己的觀點，有一定的分析問題與解決問題能力。但分析問題較膚淺，或只能羅列現象，中心不夠突出。3．有一定的論據，主要數據基本可靠，文句尚通順。4．有一定的原始材料，進行了一定程度的加工整理。(四)不及格凡有以下條款之一者，應評為不及格。

1．違背黨和國家的有關方針、政策，或在理論上有原則性錯誤，掌握已學有關專業知識很差。

2．文章無中心，層次不清，．邏輯混亂，文句不通。3．材料零亂不全或主要數據失真，加工整理差。4．主要內容基本抄襲他人成果。

(五)凡屬抄襲他人成果或屬他人代寫的論文，一經發現查實，即取消評閱、答辯資格。以上評閱標準，一要嚴格掌握，不可降低標準，拔高分數；二要因時因地制宜，但在同一時間、同一批學員中，應“一碗水端平”，不可對不同的人采用不同的標準。

二、評語的寫法畢業論文的評語有兩種：一是指導導師意見，二是答辯委員會意見。

(一)指導導師意見的寫法指導導師意見，主要是從寫作角度對全篇論文作出評價。評價要點是：1．觀點是否正確、鮮明；2．論據是否充分；3，分析是否全面；4．結構是否合理；5．語句是否通順；6．有無現實指導意義。下面是《對制止中小學亂收費現象的幾點思考》一文的評語：本文能理論聯系實際，對當前中小學亂收費現象的表現及其產生原因作了較全面的分析，并提出了制止措施，對實際工作有一定的參考作用。文章結構合理，條理分明，論據較充分，語句通順。

(二)答辯委員會意見的寫法1．答辯態度如何；2．思路是否清晰；3．回答是否準確；4．語言是否流暢；5．對原文不足方面有無彌補。下面是中央黨校函授學院86級學員大專畢業論文《私營企業問題與對策思考》一文的答辯委員會意見，不僅對答辯情況作出了客觀評價還肯定了論文選題及創見性。對指導導師意見作了必要的補充。本課題系當前理論界一敏感問題，系統、完整的研究成果甚少，作者選題大膽，寫作意圖明確。在答辯過程中，思路清晰，邏輯性強，對有些問題的論述有所深化。畢業論文評語文字要簡練，態度要客觀，評價要恰當，褒、貶都須注意分寸。需要指出的是，有些畢業論文的評語(尤其是答辯意見)寫得過于簡單、草率，這是不可取的。

算機互聯網絡是人類社會的一個偉大發明，它為我們創造了一個“無邊無際”、“無所不能”的虛擬數字世界。“傳統的”社會交互行為乃至于交易行為，都可以在這越來越龐雜的計算機互聯網絡中得以實現。計算機互聯網絡的電子商務日益發展，將傳統貿易延伸到互聯網，既帶來巨大的財富效應，但也產生了越來越多的新問題。例如，傳統貿易中具有市場競爭優勢而又極易被侵蝕的著名商標、品牌和商譽，在無邊無際的計算機互聯網絡中，其市場號召力在得到擴展和延伸的同時，也更容易遭受不法侵害，這種侵害由于互聯網絡數字化虛擬的特點而更具有隱蔽性，因此危害性也更大。但學界對于以計算機網絡為平臺的商標侵權現象，尚未引起足夠的重視。

本文作者以《商標網絡侵權的司法救濟》作為其本科畢業論文選題，分析了商標網絡侵權的特征，歸納梳理了商標網絡侵權的若干具體表現，就商標網絡侵權的法律救濟路徑、網絡侵權的司法管轄問題、商標權人的舉證負擔以及證據認定問題、商標網絡侵權的認定及其具體法律適用問題，展開較為全面的探討和分析；作者結合商標網絡侵權的具體特點，綜合歸納整理了商標網絡侵權的刑事責任、民事責任和行政責任，還結合既有裁判案例，探討具體法律適用的reasoning。本文的寫作過程，反映了作者寫作態度和寫作技巧的轉變和提高。作者能認真傾聽指導老師的意見和建議，及時調整其寫作規劃，并努力不斷加以完善。作者的前期準備工作充分，積極主動搜集整理相關學術資源和司法判例，研讀細致認真，能運用既判案例來印證和支持作者的觀點。論文結構具有邏輯性，論點清晰鮮明，論文寫作旁征博引，論據也有說服力。本文能折射出作者謀篇布局獨立思考的努力，但也正因此，作者在一定程度上忽略了遣詞造句的重要性，沒能達到“雅言通達”的寫作要求。不少語句尚欠提煉，信口由韁，頓失嚴謹。文中論證部分有些地方較隨意，例如緒論部分關于商標蘊含價值與侵權行為的邏輯因果描述，顯得隨意，不夠周延。又如第四章關于法官自由裁量的評論（第17頁），缺乏依據，當屬不嚴肅而又輕慢的主觀臆斷。等等，不一而足。當然瑕不掩瑜，從本科生習練原創角度而言，本文的質量，比之同類作文，整體上仍可圈點。

初稿評語：

論文題與論文的內容基本相符，結構基本完整，語言也比較通順，沒有大的語法錯誤。問題是，全文引用的部分太多，自己的分析太少，有些“分析”有抄襲的痕跡。應當說，完成這篇論文所需的材料已經具備，作者可以在此基礎上對材料進行分析歸納以得出自己的結論。

二稿評語：

在一稿的基礎上有所改進，合并了某些不必要的段落，重擬了論文中某些章節的標題，修改了某些病句，參考文獻中的錯誤也得到了糾正。

新的修改意見包括：摘要的首句，關鍵詞的更換，對影響Jack London的一生，并在其作品The Call of the Wild中有所體現的“Superman”還應有進一步的說明。時態用法上的部分混亂情況還需糾正。引用部分過多，自己的評述太少，有的參考書目在文內根本未提及是一個不太好解決的問題。建議從London是所謂超人，Buck也是超狗的角度說明兩者之間的聯系以及作者生平對其作品的影響。

定稿評語

論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從Jack London的生平中尋找作家與其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，但僅限于資料的羅列，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者所下的功夫還不夠。

[例二]

初稿評語:

論文涉及的內容對跨國公司內文化沖突的解決有一定的指導意義。論述比較充分，條理比較清晰。在東西方文化的對比中，作者舉了很多有趣的例子，但對近在眼前的中國的例子卻很少。東方文化的例子多取自日本文化，這是一個很大的缺陷。文章層次分得過細是另一個缺點，幾乎一個自然段一層，如不仔細看反而更令人糊涂。在打印格式、拼寫、用詞上有不少錯誤，特別是論文的后半部分。參考文獻部分尚缺出版社地點。

二稿評語:

在一稿的基礎上有較大改進。主要的問題多已解決。特別是一稿中分層太細、缺少中國文化例證等缺點。語言上的錯誤糾正了許多，但仍有上次指出的錯誤沒有更正，如course,cause不分等。參考文獻的排列也還存在一些小問題。引言部分還是沒有標明出處。

定稿評語:

畢業論文設計總結的結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規范。作者試圖從東西方文化對比的角度分析跨國公司內的文化沖突并尋找解決的途徑。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。遺憾的是，由于作者本人沒有跨國公司的工作經歷，也沒有去跨國公司作相應的考察，因此，她的論述只能基于閱讀中獲得的二手資料，而所謂東方文化又多以日本的資料為代表，要解決人們更為關心的在華跨國公司內的文化沖突問題，讀者更需要的則是中西文化的對比，這方面作者雖然在以后各稿中補充了一些，仍顯不足。

[例三]

初稿評語:

論文的選題很好，有創意。作者對Maslow的心理學理論及Jack London的原著都有所研究。問題主要表面在：1：對英語論文的格式很不了解，Introduction部分又是圖表又是分節。畢業論文結論不夠好，參考文獻的排列也不規范；2：觀點方面的錯誤在于竟然認為人類心理學的理論也適用于動物。其實杰克倫敦作品中的那條狗在某種程度上說是擬人化了的，是體現所謂權力意志的超人，或super dog。此外語法上也有一些錯誤。

二稿評語:

作者在一稿的基礎上作了比較認真的修改。論文從內容到形式上都有很大的改進。從網上下載的兩個與文章內容關系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內容已按要求移到了正文部分。添加了結論部分，盡管內容還有待充實。參考文獻部分已重排但仍有不規范的地方。

定稿評語:

論文的選題很好，有創意。據了解，作者是在商務英語的學習中接觸到Maslow的心理學理論的。而初次讀到Jack London的The Call of the Wild則是在大學二年級的英語閱讀課上。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是Jack London的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，她對原著的內容是相當熟悉的。作者的寫作態度比較認真，能按照學校的要求與自己在開題報告中擬定的寫作進度分階段地完成論文的研究與寫作計劃。對于初稿中從形式到內容等方方面面的錯誤，一經指出，作者都能認真對待，反復修改。盡管語言仍略顯稚嫩，但論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。優：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。良：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。中：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。及格：

論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差，格式符合規范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同

畢業論文評語范文

初稿評語:

論文的選題很好，有創意。作者對Maslow的心理學理論及Jack London的原著都有所研究。問題主要表面在：1：對英語論文的格式很不了解，Introduction部分又是圖表又是分節。論文的后邊沒有結語，參考文獻的排列也不規范；2：觀點方面的錯誤在于竟然認為人類心理學的理論也適用于動物。其實杰克倫敦作品中的那條狗在某種程度上說是擬人化了的，是體現所謂權力意志的超人，或super dog。此外語法上也有一些錯誤。本文來自http://www.tmdps.cn

二稿評語:

范文網www.tmdps.cn

作者在一稿的基礎上作了比較認真的修改。論文從內容到形式上都有很大的改進。從網上下載的兩個與文章內容關系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內容已按要求移到了正文部分。添加了結論部分，盡管內容還有待充實。參考文獻部分已重排但仍有不規范的地方。

定稿評語:

論文的選題很好，有創意。據了解，作者是在商務英語的學習中接觸到Maslow的心理學理論的。而初次讀到Jack London的The Call of the Wild則是在大學二年級的英語閱讀課上。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是Jack London的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，她對原著的內容是相當熟悉的。作者的寫作態度比較認真，能按照學校的要求與自己在開題報告中擬定的寫作進度分階段地完成論文的研究與寫作計劃。對于初稿中從形式到內容等方方面面的錯誤，一經指出，作者都能認真對待，反復修改。盡管語言仍略顯稚嫩，但論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

初稿評語:

論文題與論文的內容基本相符，結構基本完整，語言也比較通順，沒有大的語法錯誤。問題是，全文引用的部分太多，自己的分析太少，有些“分析”有抄襲的痕跡。應當說，完成這篇論文所需的材料已經具備，作者可以在此基礎上對材料進行分析歸納以得出自己的結論。

二稿評語:

在一稿的基礎上有所改進，合并了某些不必要的段落，重擬了論文中某些章節的標題，修改了某些病句，參考文獻中的錯誤也得到了糾正。新的修改意見包括：摘要的首句，關鍵詞的更換，對影響Jack London的一生，并在其作品The Call of the Wild中有所體現的“Superman”還應有進一步的說明。時態用法上的部分混亂情況還需糾正。引用部分過多，自己的評述太少，有的參考書目在文內根本未提及是一個不太好解決的問題。建議從London是所謂超人，Buck也是超狗的角度說明兩者之間的聯系以及作者生平對其作品的影響。本文來自http://www.tmdps.cn

定稿評語:

內容來自http://www.tmdps.cn

論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從Jack London的生平中尋找作家與其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，但僅限于資料的羅列，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者所下的功夫還不夠。copyright http://www.tmdps.cn

初稿評語:

論文涉及的內容對跨國公司內文化沖突的解決有一定的指導意義。論述比較充分，條理比較清晰。在東西方文化的對比中，作者舉了很多有趣的例子，但對近在眼前的中國的例子卻很少。東方文化的例子多取自日本文化，這是一個很大的缺陷。文章層次分得過細是另一個缺點，幾乎一個自然段一層，如不仔細看反而更令人糊涂。在打印格式、拼寫、用詞上有不少錯誤，特別是論文的后半部分。參考文獻部分尚缺出版社地點。

一、優秀

（一）能熟練地綜合運用所學基本理論、基本知識、基本技能，很好地獨立完成畢業設計（論文）所規定的各項任務，并表現出較強的分析問題和解決問題的能力。

（二）能獨立查閱文獻以及從事其它形式的調研，能較好地理解課題任務并提出實施方案，有分析整理各類信息、從中獲取新知識的能力。

（三）觀點上有獨特見解，對某些問題有較深刻的分析，論文有教高的學術水平或成果有較高的應用價值。

（四）畢業設計（論文）立論正確，設計合理，分析和論證嚴密、透徹，支撐論點的材料詳實，實驗和計算數據準確，有較強的分析能力、實際動手能力和計算機應用能力。

（五）在整個畢業設計（論文）工作中認真負責，嚴格按任務書規定的進程開展工作。

（六）答辯時，思路清晰，概念清楚，能簡明扼要、重點突出地闡述論文的內容，正確地、全面地回答有關問題。

（七）論文結構嚴謹，邏輯性強，層次清晰，語言表達準確，書寫工整，格式完全符合規范化要求，圖表清楚，設計圖紙符合國家相關標準。

（八）按要求完成外文翻譯，譯文正確、通順、質量好。

二、良好

（一）能正確運用所學基本理論、基本知識、基本技能，較好地獨立完成畢業設計（論文）課題所規定的各項任務，有一定分析問題和解決問題的能力。

（二）除查閱教師指定的參考資料外，還能閱讀一些自選材料，能較好地分析整理各類信息，提出較合理的實施方案。

（三）觀點上有一定見解或對某一問題分析較深，有一定的學術水平或應用價值。

（四）畢業設計（論文）立論正確，論據可靠，設計比較合理，論證較充分，實驗和計算數據比較準確，有一定的分析能力、實際動手能力和計算機應用能力。

（五）在整個畢業設計（論文）工作中比較認真，較好地按任務書規定完成各項工作。

（六）答辯時，概念比較清楚，能比較流利、清晰地闡述論文的內容，能較正確地回答有關問題。

（七）論文結構合理，符合邏輯，層次分明，語言表達準確，書寫工整，基本達到規范化要求，圖表清楚，設計圖紙基本符合國家相關標準。

（八）按要求完成外文翻譯，譯文基本正確、質量較好。

三、中等

（一）基本掌握所學基本理論、基本知識、基本技能，在指導教師的指導下完成畢業設計（論文）所規定的各項任務，有一定分析問題和解決問題的能力

（二）能查閱教師指定的參考資料，能分析整理各類信息，有實施方案。

（三）能提出自己的見解，內容能聯系實際，選題及成果有一定的價值。

（四）畢業設計（論文）立論基本正確，論述有理有據，材料能說明觀點，設計比較合理，實驗和計算數據基本準確，分析能力和實際動手能力尚可。

（五）在整個畢業設計（論文）工作中態度較認真，基本按任務書規定完成各項工作。

（六）答辯時，基本能闡述論文的內容，對提出的問題一般能回答，但分析和認識不夠。

（七）論文結構基本合理，層次較為分明，文理通順，書寫工整，基本達到規范化要求，圖表質量一般。

（八）按要求完成外文翻譯，譯文質量尚可。

四、及格

（一）基本掌握所學基本理論、基本知識、基本技能，在指導教師的指導下基本完成畢業設計（論文）所規定的各項任務，有初步分析問題和解決問題的能力。

（二）能查閱教師指定的參考資料，有簡單的實施方案。

（三）能提出自己的見解，選題有一定的價值。

（四）畢業設計（論文）立論基本正確，并能對觀點進行一定的論述，設計基本合理，實驗和計算數據有非原則性錯誤，實際動手能力較弱。

（五）在整個畢業設計（論文）工作中態度較認真，在指導教師幫助下按期完成任務。

（六）答辯時，能闡明基本觀點，但不夠完整準確，回答提問時存在錯誤經提示后能作補充或進行糾正。

（七）論文結構基本合理，文字尚通順，勉強達到規范化要求。

（八）按要求完成外文翻譯，但是存在一些錯誤，不夠通順。

五、不及格

（一）對必要的基礎理論和技術知識掌握較差，未能達到畢業設計（論文）任務書所規定的基本要求，分析和解決實際問題的能力弱。

（二）畢業設計（論文）立論有較嚴重錯誤或主要材料不能說明觀點，設計不合理，實驗和計算數據有原則性錯誤，實際動手能力差。

（三）未完成教師指定的參考資料的閱讀，實施方案不合理。

（四）觀念陳舊，缺乏研究能力，未取得任何成果。

（五）在整個畢業設計（論文）工作中態度不夠認真，不能保證按期完成任務。存在弄虛作假的現象，論文大量抄襲。

（六）答辯時，不能闡明基本觀點，回答提問時答不出或存在原則錯誤，經提示后仍不能回答有關問題。

（七）論文結構較亂，文字表述不清，未達到規范化要求。

（八）外文翻譯達不到要求。

（注：符合(一)、(二)、(五)、(六)四條中任意一條均可判定為不及格）

開題報告、文獻綜述和外文翻譯的評語要點

一、導師或評閱人對開題報告的評語要點

1、畢業論文選題是否符合所學專業方向和專業要求；

2、研究內容是否切合社會經濟發展實際；

3、研究計劃是否切實可行；

4、是否同意開題。

二、導師或評閱人對文獻綜述的評語要點

1、與畢業論文選題是否一致；

2、所閱讀的文獻數量（包括中外文文獻資料）；

3、所作綜述思路是否清淅，結構是否合理，觀點是否明確；

4、文獻綜述成績采用五級制（即優、良、中、及和不及格）。

三、導師或評閱人對外文翻譯的評語要點

1、翻譯內容是否與畢業論文選題一致；

2、翻譯是否準確；

3、外文翻譯成績采用五級制（即優、良、中、及和不及格）。

開題報告內容與論文題目嚴重不一致。報告對?系統的技術實現原理缺乏較為深入和充分的理解；沒有對論文的研究目標和研究內容進行具體、明確的分析；對論文題目“基于SIP協議的在線呼叫管理中心的設計與實現—客戶機模塊設計與實現”中所主要涉及的“設計和實現”的思路和方法未做任何闡述；沒有提出較為明確和具體的課題工作方案和實驗方法，對論文研究所采用的具體研究工具、手段缺乏明確的定位和較為深入的了解；很難保證論文能夠達到所要求的工作量和獲得有關成果。

對開題報告中的研究目標、研究內容、研究方案、實驗方法和進度計劃等內容均應進行修改、補充和充實。

第三篇：大學生畢業論文指導評語

大學生畢業論文指導評語

在學習、工作乃至生活中，要用到評語的情況還是蠻多的，評語對被評價對象來說，起著“指揮棒”的作用，為其努力指定方向。你知道評語怎樣寫才恰當嗎？下面是小編幫大家整理的大學生畢業論文指導評語，希望對大家有所幫助。

1.該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為中等。

2.該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為及格。

3.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。

4.該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

5.本文研究了xxx對xxx較強的實用價值，為xx提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

6.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求

7.該生的論文比較符合當前的實際，有一定的理論價值和實踐意義，但在結構上不夠合理，希望進行修改，同意開題。

8.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

9.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

10.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

11.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

12.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。

13.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

14.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

15.該論文的文獻調研全面系統，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數據圖表齊備規范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規范要求。

16.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。

17.論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規范要求。

18.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。

19.選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規范要求;沒有按時間要求完成論文。

20.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的.各種要求。

1.本文以xxx為題，首先對xxx-的論述，然后在重點分析xxx的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

2.該文以xxx為主題，充分體現出時代性和現實的社會價值。全文分xxx個大部分。首先對進行了論述，然后重點分析xxx-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業知識來分析解決xxx問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業培養目標要求。

3.本文以xxx為主題，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業培養目標要求。該論文結構基本合理，全文共分xxx大部分。其中第一部分xxx-，在此基礎上重點探討xxx。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。

4.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專業培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。

5.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。

6.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

7.該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。

8.本文選題較合理，符合行政管理專業要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。

9.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業范疇，充分體現出專業特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。

10.研究xxx為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。

1.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。

2.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。

3.結合數學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養好。答辯中主要問題回答準確深入。論文中變換的指標若有對比會更好。

4.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規范。

5.答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業技術比較好。若能結合專業改進使靜態的網頁成為動態的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進。

6.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創新。

7.該生能在規定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節技術不太熟，回答問題不夠切題。

8.從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。

9.答辯過程中，該生能在規定時間內熟練扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統演示熟練，專業素養很高，經答辯委員會商議，一致同意其成績為優秀。

10.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業要求，若多從計算機專業的角度對實現過程進行設計則更好。

11.該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實踐意義，古玩網站設計過程很規范，但實體和概念之間聯系少，整個設計應該盡量符合計算機方面的要求。

12.該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環節陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專業基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規范。

13.該生用dreamweave和access數據庫等技術對甘孜旅游網站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數據庫存放問題進行修改。

14.該生專業素養比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環境進行實現相對好。

15.該生對數據庫的設計細節講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生成績為良好，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

第四篇：畢業論文評語

1、張利畢業論文的評語及分數：

張利的論文重點介紹了廢氣渦輪增壓器的結構及工作原理。使用AVL BOOST 軟件，對濰柴WP10.240型柴油機的渦輪增壓器進行仿真模擬計算，對該柴油機扭矩、油耗、壓氣機功率等性能參數進行了分析。最終對增壓系統和發動機的匹配提出了建議。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：89

2、羅嬌

羅嬌的論文設計了一套市場調查問卷，根據調查問卷的結果，研究了昆明市消費者購買汽車的消費行為及影響其行為的因素。結合現行消費市場進行分析尋找出最佳解決方案，最終基于昆明市汽車消費者行為提出營銷策略建議。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：86

3、李德山

李德山運用運用PEST分析方法，從多方面對上海通用雪佛蘭的宏觀及微觀營銷環境進行了分析；并運用SWOT方法分析了雪佛蘭與競爭品牌汽車的優勢與劣勢。最終提出了提高了雪佛蘭汽車在昆明市場的品牌知名度的營銷策略。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：86

4、陳旭

陳旭以云內動力D19TCI高壓共軌發動機為研究對象，通過發動機臺架試驗，研究了在柴油中摻燒不同比例的小桐籽生物柴油對發動機性能的影響。進一步將B10、B20燃油進行整車道路性能試驗，發現B20時的發動機和整車都具有較好的經濟性與動力性。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：92

5、楊劍

楊劍以云內動力的4100QBZL型柴油機氣缸套為研究對象。使用仿真軟件ANSYS，建立了缸套的簡化模型，計算了在螺栓預緊力作用下的氣缸套變形以及應力分布情況。研究了在不同螺栓預緊力、水套厚度以及上頂板厚度條件下氣缸套變形。通過以上計算找出了降低氣缸套變形的途徑。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：87

6、毛絨

毛絨以柴油機微粒捕集器為研究對象，使用AVL BOOST軟件，首先建立微粒捕集器的模型，分析了不同的結構參數、不同的排氣溫度條件下捕集器過濾微粒時的性能。進一步分析了不同的催化再生條件對微粒再生的影響。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：87

7、吳興強

以AVL BOOST軟件為技術手段，首先建立了整個發動機的計算模型，對比分析了在不同的大氣壓力下，發動機的動力性和經濟性能。重點分析了在昆明高海拔環境下，發動機在不同工況下的性能及呈現的規律。并提出了改善發動機在高原環境下性能的技術措施。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：86

8、王尹福

通過市場調查問卷的方法，收集并分析了昆明市消費者對汽車消費的消費規律及消費理念。運用汽車營銷環境知識預測了昆明汽車市場在2012年的變化趨勢。以大眾為例，運用SWOT分析法，分析了大眾汽車的優劣勢，并針對昆明市場的實際情況，提出了提高POLO車在昆明市場銷售的營銷策略。達

到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：85

9、端木俊杰

論文詳細介紹了發動機電噴系統的組成、電噴發動機常見故障、電噴發動機故障的診斷所需的設備及診斷方法。最終以實際電噴發動機的故障現象，詳細分析了故障診斷原理及診斷流程。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：83

10、楊彬

論文介紹了柴油機電控高壓共軌系統的結構及工作原理。對共軌系統實現的改變發動機的噴油規律進行了闡述。對典型的高壓共軌電控噴油系統進行了詳細介紹。以云內動力D19TCI高壓共軌發動機為研究對象，通過發動機臺架試驗，分析了該高壓共軌發動機的性能。還對電控高壓共軌發動機的常見故障進行了介紹。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：82

吳加斌、黃濤：論文結構完整、條理清晰、說理充分，觀點具有一定的獨創性，有一定的參考價值，沒有大的語法錯誤，符合論文的寫作規范。全文引用的部分較多，自己的分析較少。論文達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。

李艾嵐、陳祥龍：該論文選題正確,結構合理，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，結論正確。論文格式正確，書寫規范，條理較為清晰，有一定的參考價值，工作量較為飽滿。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。

韓雪、董淋：選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。邏輯結構嚴謹，論述全面。語言平實簡潔，在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

王丹、韓瑞波：選題符合專業培養目標，能較好地綜合運用專業理論和專業知識。論文寫作態度認真。論文內容較充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

陳艷、陳祥龍：選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。充分體現本專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

第五篇：畢業論文評語

指導教師評語

優秀：論文選題與實習工作聯系密切，論據充分，資料齊全，論文部分內容有新觀點，有一定價值。優秀

良好：論文格式正確，選題與所學專業接近，論據較充分，內容敘述清晰明了，但新觀點不足。良好

中等：論文格式正確，論述基本清晰，論據略有欠缺。中等

及格：論文格式與要求有差距，論述次序不順，論據不夠充分，但基本觀點較正確，及格。

評閱教師評語

優秀：論文論據充分合理，格式正確無誤，有新見解、新觀點，有一定參考價值。優秀

良好：論文與所學知識聯系緊密，格式正確無誤，有些見解值得參考。良好

中等：論文選題與所學專業接近，論據不夠充分，但無錯誤敘述。中等

及格：論文格式不正確，論據基本正確，論文選題與內容有不符之處。及格

答辯的評語

優秀：論文講解清晰，語言通暢，回答問題有理有據，正確無誤，成績評定為優秀。

良好：論文講解明了，語言通暢，論文內容與回答有關問題一致，成績評定為良好。

中等：論文講解及語言表達基本清晰，針對各位評委提問的問題回答基本正確，成績評定為中等。

及格：論文講解及語言表達一般，答疑有關問題時有含混不清的表現。成績評定為及格。