第一篇：畢業論文評語-優秀

畢業論文評語范文-優秀

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

第二篇：畢業論文評語

1、張利畢業論文的評語及分數：

張利的論文重點介紹了廢氣渦輪增壓器的結構及工作原理。使用AVL BOOST 軟件，對濰柴WP10.240型柴油機的渦輪增壓器進行仿真模擬計算，對該柴油機扭矩、油耗、壓氣機功率等性能參數進行了分析。最終對增壓系統和發動機的匹配提出了建議。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：892、羅嬌

羅嬌的論文設計了一套市場調查問卷，根據調查問卷的結果，研究了昆明市消費者購買汽車的消費行為及影響其行為的因素。結合現行消費市場進行分析尋找出最佳解決方案，最終基于昆明市汽車消費者行為提出營銷策略建議。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：863、李德山

李德山運用運用PEST分析方法，從多方面對上海通用雪佛蘭的宏觀及微觀營銷環境進行了分析；并運用SWOT方法分析了雪佛蘭與競爭品牌汽車的優勢與劣勢。最終提出了提高了雪佛蘭汽車在昆明市場的品牌知名度的營銷策略。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：864、陳旭

陳旭以云內動力D19TCI高壓共軌發動機為研究對象，通過發動機臺架試驗，研究了在柴油中摻燒不同比例的小桐籽生物柴油對發動機性能的影響。進一步將B10、B20燃油進行整車道路性能試驗，發現B20時的發動機和整車都具有較好的經濟性與動力性。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：925、楊劍

楊劍以云內動力的4100QBZL型柴油機氣缸套為研究對象。使用仿真軟件ANSYS，建立了缸套的簡化模型，計算了在螺栓預緊力作用下的氣缸套變形以及應力分布情況。研究了在不同螺栓預緊力、水套厚度以及上頂板厚度條件下氣缸套變形。通過以上計算找出了降低氣缸套變形的途徑。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：876、毛絨

毛絨以柴油機微粒捕集器為研究對象，使用AVL BOOST軟件，首先建立微粒捕集器的模型，分析了不同的結構參數、不同的排氣溫度條件下捕集器過濾微粒時的性能。進一步分析了不同的催化再生條件對微粒再生的影響。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：877、吳興強

以AVL BOOST軟件為技術手段，首先建立了整個發動機的計算模型，對比分析了在不同的大氣壓力下，發動機的動力性和經濟性能。重點分析了在昆明高海拔環境下，發動機在不同工況下的性能及呈現的規律。并提出了改善發動機在高原環境下性能的技術措施。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：868、王尹福

通過市場調查問卷的方法，收集并分析了昆明市消費者對汽車消費的消費規律及消費理念。運用汽車營銷環境知識預測了昆明汽車市場在2012年的變化趨勢。以大眾為例，運用SWOT分析法，分析了大眾汽車的優劣勢，并針對昆明市場的實際情況，提出了提高POLO車在昆明市場銷售的營銷策略。達

到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：859、端木俊杰

論文詳細介紹了發動機電噴系統的組成、電噴發動機常見故障、電噴發

動機故障的診斷所需的設備及診斷方法。最終以實際電噴發動機的故障現象，詳細分析了故障診斷原理及診斷流程。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：8310、楊彬

論文介紹了柴油機電控高壓共軌系統的結構及工作原理。對共軌系統

實現的改變發動機的噴油規律進行了闡述。對典型的高壓共軌電控噴油系統進行了詳細介紹。以云內動力D19TCI高壓共軌發動機為研究對象，通過發動機臺架試驗，分析了該高壓共軌發動機的性能。還對電控高壓共軌發動機的常見故障進行了介紹。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：8

2吳加斌、黃濤：論文結構完整、條理清晰、說理充分，觀點具有一定的獨創性，有一定的參考價值，沒有大的語法錯誤，符合論文的寫作規范。全文引用的部分較多，自己的分析較少。論文達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。

李艾嵐、陳祥龍：該論文選題正確,結構合理，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，結論正確。論文格式正確，書寫規范，條理較為清晰，有一定的參考價值，工作量較為飽滿。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。

韓雪、董淋：選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。邏輯結構嚴謹，論述全面。語言平實簡潔，在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

王丹、韓瑞波：選題符合專業培養目標，能較好地綜合運用專業理論和專業知識。論文寫作態度認真。論文內容較充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

陳艷、陳祥龍：選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。充分體現本專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

第三篇：畢業論文評語

1、張利畢業論文的評語及分數：

張利的論文重點介紹了廢氣渦輪增壓器的結構及工作原理。使用AVL BOOST 軟件，對濰柴WP10.240型柴油機的渦輪增壓器進行仿真模擬計算，對該柴油機扭矩、油耗、壓氣機功率等性能參數進行了分析。最終對增壓系統和發動機的匹配提出了建議。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：89

2、羅嬌

羅嬌的論文設計了一套市場調查問卷，根據調查問卷的結果，研究了昆明市消費者購買汽車的消費行為及影響其行為的因素。結合現行消費市場進行分析尋找出最佳解決方案，最終基于昆明市汽車消費者行為提出營銷策略建議。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：86

3、李德山

李德山運用運用PEST分析方法，從多方面對上海通用雪佛蘭的宏觀及微觀營銷環境進行了分析；并運用SWOT方法分析了雪佛蘭與競爭品牌汽車的優勢與劣勢。最終提出了提高了雪佛蘭汽車在昆明市場的品牌知名度的營銷策略。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：86

4、陳旭

陳旭以云內動力D19TCI高壓共軌發動機為研究對象，通過發動機臺架試驗，研究了在柴油中摻燒不同比例的小桐籽生物柴油對發動機性能的影響。進一步將B10、B20燃油進行整車道路性能試驗，發現B20時的發動機和整車都具有較好的經濟性與動力性。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：92

5、楊劍

楊劍以云內動力的4100QBZL型柴油機氣缸套為研究對象。使用仿真軟件ANSYS，建立了缸套的簡化模型，計算了在螺栓預緊力作用下的氣缸套變形以及應力分布情況。研究了在不同螺栓預緊力、水套厚度以及上頂板厚度條件下氣缸套變形。通過以上計算找出了降低氣缸套變形的途徑。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：87

6、毛絨

毛絨以柴油機微粒捕集器為研究對象，使用AVL BOOST軟件，首先建立微粒捕集器的模型，分析了不同的結構參數、不同的排氣溫度條件下捕集器過濾微粒時的性能。進一步分析了不同的催化再生條件對微粒再生的影響。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：87

7、吳興強

以AVL BOOST軟件為技術手段，首先建立了整個發動機的計算模型，對比分析了在不同的大氣壓力下，發動機的動力性和經濟性能。重點分析了在昆明高海拔環境下，發動機在不同工況下的性能及呈現的規律。并提出了改善發動機在高原環境下性能的技術措施。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：86

8、王尹福

通過市場調查問卷的方法，收集并分析了昆明市消費者對汽車消費的消費規律及消費理念。運用汽車營銷環境知識預測了昆明汽車市場在2012年的變化趨勢。以大眾為例，運用SWOT分析法，分析了大眾汽車的優劣勢，并針對昆明市場的實際情況，提出了提高POLO車在昆明市場銷售的營銷策略。達

到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：85

9、端木俊杰

論文詳細介紹了發動機電噴系統的組成、電噴發動機常見故障、電噴發動機故障的診斷所需的設備及診斷方法。最終以實際電噴發動機的故障現象，詳細分析了故障診斷原理及診斷流程。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：83

10、楊彬

論文介紹了柴油機電控高壓共軌系統的結構及工作原理。對共軌系統實現的改變發動機的噴油規律進行了闡述。對典型的高壓共軌電控噴油系統進行了詳細介紹。以云內動力D19TCI高壓共軌發動機為研究對象，通過發動機臺架試驗，分析了該高壓共軌發動機的性能。還對電控高壓共軌發動機的常見故障進行了介紹。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。分數：82

吳加斌、黃濤：論文結構完整、條理清晰、說理充分，觀點具有一定的獨創性，有一定的參考價值，沒有大的語法錯誤，符合論文的寫作規范。全文引用的部分較多，自己的分析較少。論文達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。

李艾嵐、陳祥龍：該論文選題正確,結構合理，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，結論正確。論文格式正確，書寫規范，條理較為清晰，有一定的參考價值，工作量較為飽滿。達到了本科生畢業論文的水平，準予答辯。

韓雪、董淋：選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。邏輯結構嚴謹，論述全面。語言平實簡潔，在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

王丹、韓瑞波：選題符合專業培養目標，能較好地綜合運用專業理論和專業知識。論文寫作態度認真。論文內容較充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

陳艷、陳祥龍：選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。充分體現本專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。準予答辯。

第四篇：畢業論文教師評語-校級優秀畢業論文推薦評語

評語，校級優秀畢業論文推薦評語

1、思路清晰；語言表達準確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結論嚴謹；論文結果有應用價值。對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。回答問題有理論根據，基本概念清楚。主要問題回答準確、有深度。報告時間符合要求。

2.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般，選題具有實踐指導意義。

2、查閱文獻資料能力較弱，基本能收集關于論文的資料，寫作過程中能綜合運用基礎知識，較全面分析問題，能簡單綜合運用所學知識。

3、文章篇幅完全達到學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

4、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。

5.本文研究了*******方面的問題.對處理*******有較強的實用價值，提供了新的想法。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果實際應用推廣性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

6.指導教師評語：論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。該生試圖從******中找某某關聯。從內容看，作者對******比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，該生下了苦功夫。

7.指導教師評語：論文結構完整，各部分基本符合畢業論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，該生作了一定研究，特別是*****。從作者對******應用情況不難看出，作者對******的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

8.評語：論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規范。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

9.評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語 言流暢。今后要進一步總結經驗，對*****進行比較，這樣可以把*******作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。11.該生能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步 優：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。

校級優秀畢業論文推薦評語

一、該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在*****也有專家學者對******區域經濟問題做了較深入的研究，但對****農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識****農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

二、數據資料翔實，分析方法選用得當。該開題報告能立足于****實際，搜集了大量的數據資料，選用了較先進的分析方法（運用聚類分析、主成分分析、B—J預測、R/S分析、非線性回歸），借助統計分析軟件做大量的模擬實驗，以相關區域經濟理論為依據，對****農業區域經濟差異的現狀及其影響因素，農業區域經濟差異的發展趨勢及其對經濟增長的影響做實證研究，并提出相應的政策建議。

三、定性分析與定量分析結合，結論和建議較合理。該論文注重理論依據的闡述和模型分析結果的定性分析，在寫作過程中對選用的分析方法均做了試算和合理性分析。對XX農業區域差異的研究結果與現實情況及相關研究成果相符，建議較中肯，具有一定的操作性。

該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。

【指導教師評語：畢業論文（設計）的價值；反映學生掌握知識、能力情況；論文（設計）的內容、結構、結論以及整體水平等】

論文表明，該同學閱讀了較多的參考文獻，對該研究領域較熟悉，具備了一定的文獻綜述能力………。論文語言流暢，結構嚴謹、合理，觀點正確，相關分析論證有一定的參考價值，……。論文表明，該同學對相關的專業知識掌握較好，具有一定的分析問題解決問題的能力，……，論文達到了學士學位應有的水平，同意論文答辯。

【答辯小組評語】（學生知識面掌握情況、邏輯思維能力、口頭表達能力、回答問題正確性等）

在答辯過程中，該同學介紹了論文的主要觀點、內容并回答了答辯委員的提問。答辯表明:該同學對********作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述能力，在土地征收補償研究方面有新意。該同學對教師提出的問題，回答基本正確。另外，論文也有不足指出，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入，………。

綜合指導教師、評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現，答辯小組經過認真討論，一致同意通過該同學的畢業論文答辯。

本文研究了*****，對*****有較強的實用價值，為****提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從******關聯。從內容看，作者對***比較了解，也收集到了相關的資料，但僅限于資料的羅列，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者所下的功夫還不夠。

在整個畢業論文設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成論文的撰寫。論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規范。作者對比****和****方式，我們可以很清楚的看到***和****的優勢。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，不能積極主動的 和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。

第五篇：畢業論文指導老師評語

評語：本文研究了會計信息失真，對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

評語：論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

評語：論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

評語：論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的 能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步

1.對學生知識掌握水平的評價:比如基礎扎實,對基本知識,基本理論和基本技能的掌握比較完整和全面等等

2.對該論文適用性的評價:比如切合現實的需要,較好地解決了現實生產生活工作中對該內容的需求;相關適用單位的反映與評價等 3.文章本身邏輯性和科學性的評價

4.論文本身對本學科未來發展的預見性評價 5.與相關學科綜合評價

優：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。良：

論文選題符合專業培養目標畢業論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。中：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。及格：

論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差，格式符合規范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同

一、該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在新疆也有專家學者（如高志剛等人）對新疆區域經濟問題做了較深入的研究，但對新疆農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識新疆農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

二、數據資料翔實，分析方法選用得當。該開題報告能立足于新疆實際，搜集了大量的數據資料，選用了較先進的分析方法（運用聚類分析、主成分分析、B—J預測、R/S分析、非線性回歸），借助統計分析軟件做大量的模擬實驗，以相關區域經濟理論為依據，對新疆農業區域經濟差異的現狀及其影響因素，農業區域經濟差異的發展趨勢及其對經濟增長的影響做實證研究，并提出相應的政策建議。

三、定性分析與定量分析結合，結論和建議較合理。該論文注重理論依據的闡述和模型分析結果的定性分析，在寫作過程中對選用的分析方法均做了試算和合理性分析。對新疆農業區域差異的研究結果與現實情況及相關研究成果相符，建議較中肯，具有一定的操作性。

該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。

畢業論文評閱人評語模板 優：論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于。。。的資料，寫作過程中能綜合運用。。知識，全面分析。。問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。良：論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于。。。的資料，寫作過程中能綜合運用。。知識，全面分析。。問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。

中：論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于。。。的資料，寫作過程中基本能綜合運用。。知識，全面分析。。問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。

【指導教師評語：畢業論文（設計）的價值；反映學生掌握知識、能力情況；論文（設計）的內容、結構、結論以及整體水平等】

目前，土地制度改革已成為一個廣受社會關注的研究領域，某同學的學士學位畢業論文《土地征收補償問題研究》選擇土地征收補償的相關問題進行研究，選題適中，即具有前沿性，又具有現實的緊迫性。土地征收補償是土地管理制度中的重大問題之一，如何從目前的適當補償過渡到合理補償是一個影響鄉村發展和社會穩定的重要問題，選擇該題目進行研究有較強的理論和現實意義。

從論文的內容可以看出，作者占有資料豐富，討論了現行土地征收補償制度及其運作中存在的問題。然后，在借鑒國外相關法律制度的基礎上提出了較為可行的解決方案，………有一定的新意。

論文表明，該同學閱讀了較多的參考文獻，對該研究領域較熟悉，具備了一定的文獻綜述能力………。論文語言流暢，結構嚴謹、合理，觀點正確，相關分析論證有一定的參考價值，……。論文表明，該同學對相關的專業知識掌握較好，具有一定的分析問題解決問題的能力，……，論文達到了學士學位應有的水平，同意論文答辯。

【評閱人意見】（選題的價值與意義、工作量大小、寫作的規范化程度、存在的問題、建議評定成績、是否可以提交答辯等）

土地制度改革問題是目前熱門的研究領域，受到學術界和社會廣泛的關注。該同學選擇“土地征收補償制度”進行研究，選題有新意。該課題有一定的難度，工作量適中，符合專業培養目標。

該論文從現行土地征收補償制度存在的問題出發，分析了目前國內在該領域的研究現狀，較全面的分析了土地補償制度的相關問題，設計了解決問題的短、中、長期的解決方案，…….。

論文表明，該同學查閱了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述和資料整理能力。論文內容較完整，層次結構清晰，主要觀點突出，邏輯性較強，表明該同學具備了一定的獨立工作能力。論文文字較流暢，達到了本科生的培養目標。

本人認為，該論文達到了學士學位論文水平，同意論文答辯。

【答辯小組評語】（學生知識面掌握情況、邏輯思維能力、口頭表達能力、回答問題正確性等）

在答辯過程中，該同學介紹了論文的主要觀點、內容并回答了答辯委員的提問。答辯表明:該同學對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述能力，在土地征收補償研究方面有新意。該同學對教師提出的問題，回答基本正確。另外，論文也有不足指出，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入，………。

綜合指導教師、評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現，答辯小組經過認真討論，一致同意通過該同學的畢業論文答辯，并建議授予學士學位。