第一篇：骨干教師鑒定評語

骨干教師鑒定評語

科教興國的關鍵是人才，培養創新型人才的關鍵是教師，教育質量的關鍵是教師，教師隊伍建設的關鍵是培養一大批骨干教師，骨干教師鑒定評語。高級教師評審工作是骨干教師隊伍建設的一個重要抓手，它不但涉及到教師的切身利益，而且涉及到一支高素質的骨干教師隊伍建設。為進一步貫徹實施無錫市科教興市、人才強市主戰略，2006年，我們對申報高級教師論文鑒定工作作了一些改革，收效良好。

一、今年論文鑒定改革的內容

2006年申報高級教師論文鑒定改革內容主要是三個方面：一是由原先評委集中面對面式的評審改為評委分散背對背式的評審。二是匿名評審。送審論文不出現作者姓名、所任學科和學校名稱，采用統一編號送審。三是原先“論文評價參考標準”中“發表等級”加分欄取消。無論是刊物發表，還是盛市級獲獎的論文都取消加分，文章的優劣主要取決于文章質量的本身，一切以評委的打分為準。

二、論文鑒定改革的好處

1、公正性。匿名評審論文，首先是更加體現了論文評審的客觀、公正性。我們生活在一個現實的社會，難免會受到人情因素的干擾，上級領導、親戚朋友、同事部下種種復雜的關系，加上論文評審表上作者姓名、學校、單位的一目了然，很容易讓那些走慣了后門的人找到關系，形成不正之風。我們的評委都是經過精心挑癬師德高尚、業務精良的名特優教師，但是，評委打分時對認識的、不認識的，印象好的或印象不好的作者或多或少會感情因素的影響，使打分出現偏差。怎樣來避免這些人情因素的干擾，怎樣使這項工作更客觀、公正、制度化，我們受到高考網上作文匿名閱卷的啟發，經過三年的討論、研究、論證，今年采用了背對背匿名的方式評審，消除了“人情分”的弊端。

2、權威性。以往的“論文評價參考標準”中，有一欄是“發表等級”，省級以上刊物正式發表的文章或省級獲三等獎以上的文章可評定為20-16分;市級刊物上發表的文章或市級獲三等獎以上的文章可評定為16―14分;縣(市)級獲二等獎以上的文章可評定為14―13分;校內獲二等獎以上文章13-12分，未獲獎或未發表的文章，最多只能打11分。這樣評分的話，就出現了一些問題：一是發表獲獎的文章不一定質量好。有的是花錢買來刊登發表的文章(增刊、論文集)，有的獲獎的來路不正規，鑒定材料《骨干教師鑒定評語》。為了這個問題，我們花大力氣整理出了各個學科正規的出版刊物名稱。但定正規出版刊物工作吃力而不能周全;不正規刊物，往往來頭名稱大得嚇人，又層出不窮，使你無法鑒定。二是不發表、沒獲獎的論文不一定質量不好。由于有評價參考的標準在，你只能最高打11分。這顯然是不公平的。為了解決這個問題，我們取消了“發表等級”的加分因素。文章質量的高低，由學科評委說了算;打分的高低，由文章的質量來決定。這樣，提高了評審的權威性。

背對背地打分，實際上是也是對我們評委的考驗。公正性、權威性全部體現在每位評委的打分過程中，評委在評審過程中不斷地學習和提高，同時也使這項工作更具權威性。

3、導向性。論文鑒定的權威性，產生了很好的導向作用。花錢刊登文章的現象逐漸消失了，杜絕了諸多弄虛作假的弊端。我們認為，要成為一個中學高級教師，不但要教學水平高、業務能力強、有一定的科研能力，同時應是一個堂堂正正、師德高尚的人，不投機取巧，而是憑自己的實力去爭齲

4、科學化。以住評委集中住宿，面對面的評審，也有值得稱道的地方，比如有爭議的文章，小組的幾個評委可以集中議一議，討論討論，然后給出一個較合適的分。但是，一般的文章，由于時間較緊，每人在兩天內要看多篇論文，而且要寫評語，所以，第一評委打出分后，第二評委往往受第一評委已打分值的影響，基本同意簽字就通過了。而評委背對背地打分，把匿名的論文交到評委手上，一般有半個多月的時間，每一評委利用晚上和雙休日的時間，可以認認真真地細讀每一篇文章，寫出恰當的評語，根據修訂的“論文評價參考標準”，打出自己獨立見解的分值。如果兩位評委背對背打分的分差在一定的范圍內，則取平均分值為該論文的最終得分。超過一定分差，由第三位評委進行評審，對有爭議的文章，以復議組最終認定結果為準。

論文評價等級85分以上為優秀，84―75分為良好，47―60分為一般，60分以下為不合格。為了能保持基本平衡、大體合理，對“優秀”、“良好”、“一般”、“不合格”四個等級，各學科原則上按送審論文的1:3.5:5.0:0.5比例進行評定，即優秀10%，良好為35%，一般為50%。不合格為5%。經實踐證明，這個比例是比較合理的。

三、2006年論文鑒定中存在的問題

從今年的論文鑒定情況來看，不少教師的論文，反映了教師們學習新課程、研究新課程、實踐新課程的探索精神，論文的質量普遍比前幾年有所提高。評審過程中，我們也發現了一些應切實關注的問題，如論文的真實性問題。我們發現，一些送審的論文，不是教師自己寫的，而是原封不動地從網上下載的，別人的文章成為某人的文章，只是姓名換了一下而已。這是可恥的抄襲、剽竊。論文評審是一件十分嚴肅的事情，教師的師德人品是取重要的，教師要為人師表，要堅決反對弄虛作假。如果一經核實論文是抄襲的，職稱評審一票否決。省里文件規定：如發現抄襲情況，將處以延遲3年以上參與高級教師評審的處罰。我們將嚴格執行這一規定。再如，送審的論文，要2000字左右，不能是豆腐塊文章。文章的內容要與教育、教學、學校管理等方面有關，要理論與實踐相結合，不能只有空泛的理論而沒有鮮活的教學實例，或者是觀點與例證不相吻合。至于以一所學校為單位的研究課題、課題方案、工作匯報等，原則上不要作為申報論文參與鑒定，就是送審也不會得高分。對一些脫離教育、教學和學校管理實際的文章，不予鑒定。送審的論文要獨立完成，如果是合作完成的，一定要是第一作者，否則就不予鑒定了。

第二篇：骨干教師鑒定評語

科教興國的關鍵是人才，培養創新型人才的關鍵是教師，教育質量的關鍵是教師，教師隊伍建設的關鍵是培養一大批骨干教師。高級教師評審工作是骨干教師隊伍建設的一個重要抓手，它不但涉及到教師的切身利益，而且涉及到一支高素質的骨干教師隊伍建設。為進一步貫徹實施無錫市科教興市、人才強市主戰略，XX年，我們對申報高級教師論文鑒定工作作了一些改革，收效良好。

一、今年論文鑒定改革的內容

XX年申報高級教師論文鑒定改革內容主要是三個方面：一是由原先評委集中面對面式的評審改為評委分散背對背式的評審。二是匿名評審。送審論文不出現作者姓名、所任學科和學校名稱，采用統一編號送審。三是原先“論文評價參考標準”中“發表等級”加分欄取消。無論是刊物發表，還是盛市級獲獎的論文都取消加分，文章的優劣主要取決于文章質量的本身，一切以評委的打分為準。

二、論文鑒定改革的好處

1、公正性。匿名評審論文，首先是更加體現了論文評審的客觀、公正性。我們生活在一個現實的社會，難免會受到人情因素的干擾，上級領導、親戚朋友、同事部下種種復雜的關系，加上論文評審表上作者姓名、學校、單位的一目了然，很容易讓那些走慣了后門的人找到關系，形成不正之風。我們的評委都是經過精心挑癬師德高尚、業務精良的名特優教師，但是，評委打分時對認識的、不認識的，印象好的或印象不好的作者或多或少會感情因素的影響，使打分出現偏差。怎樣來避免這些人情因素的干擾，怎樣使這項工作更客觀、公正、制度化，我們受到高考網上作文匿名閱卷的啟發，經過三年的討論、研究、論證，今年采用了背對背匿名的方式評審，消除了“人情分”的弊端。

2、權威性。以往的“論文評價參考標準”中，有一欄是“發表等級”，省級以上刊物正式發表的文章或省級獲三等獎以上的文章可評定為20-16分;市級刊物上發表的文章或市級獲三等獎以上的文章可評定為16―14分;縣(市)級獲二等獎以上的文章可評定為14―13分;校內獲二等獎以上文章13-12分，未獲獎或未發表的文章，最多只能打11分。這樣評分的話，就出現了一些問題：一是發表獲獎的文章不一定質量好。有的是花錢買來刊登發表的文章(增刊、論文集)，有的獲獎的來路不正規。為了這個問題，我們花大力氣整理出了各個學科正規的出版刊物名稱。但定正規出版刊物工作吃力而不能周全;不正規刊物，往往來頭名稱大得嚇人，又層出不窮，使你無法鑒定。二是不發表、沒獲獎的論文不一定質量不好。由于有評價參考的標準在，你只能最高打11分。這顯然是不公平的。為了解決這個問題，我們取消了“發表等級”的加分因素。文章質量的高低，由學科評委說了算;打分的高低，由文章的質量來決定。這樣，提高了評審的權威性。

背對背地打分，實際上是也是對我們評委的考驗。公正性、權威性全部體現在每位評委的打分過程中，評委在評審過程中不斷地學習和提高，同時也使這項工作更具權威性。

3、導向性。論文鑒定的權威性，產生了很好的導向作用。花錢刊登文章的現象逐漸消失了，杜絕了諸多弄虛作假的弊端。我們認為，要成為一個中學高級教師，不但要教學水平高、業務能力強、有一定的科研能力，同時應是一個堂堂正正、師德高尚的人，不投機取巧，而是憑自己的實力去爭齲

4、科學化。以住評委集中住宿，面對面的評審，也有值得稱道的地方，比如有爭議的文章，小組的幾個評委可以集中議一議，討論討論，然后給出一個較合適的分。但是，一般的文章，由于時間較緊，每人在兩天內要看多篇論文，而且要寫評語，所以，第一評委打出分后，第二評委往往受第一評委已打分值的影響，基本同意簽字就通過了。而評委背對背地打分，把匿名的論文交到評委手上，一般有半個多月的時間，每一評委利用晚上和雙休日的時間，可以認認真真地細讀每一篇文章，寫出恰當的評語，根據修訂的“論文評價參考標準”，打出自己獨立見解的分值。如果兩位評委背對背打分的分差在一定的范圍內，則取平均分值為該論文的最終得分。超過一定分差，由第三位評委進行評審，對有爭議的文章，以復議組最終認定結果為準。

論文評價等級85分以上為優秀，84―75分為良好，47―60分為一般，60分以下為不合格。為了能保持基本平衡、大體合理，對“優秀”、“良好”、“一般”、“不合格”四個等級，各學科原則上按送審論文的1:3.5:5.0:0.5比例進行評定，即優秀10%，良好為35%，一般為50%。不合格為5%。經實踐證明，這個比例是比較合理的。

三、XX年論文鑒定中存在的問題

從今年的論文鑒定情況來看，不少教師的論文，反映了教師們學習新課程、研究新課程、實踐新課程的探索精神，論文的質量普遍比前幾年有所提高。評審過程中，我們也發現了一些應切實關注的問題，如論文的真實性問題。我們發現，一些送審的論文，不是教師自己寫的，而是原封不動地從網上下載的，別人的文章成為某人的文章，只是姓名換了一下而已。這是可恥的抄襲、剽竊。論文評審是一件十分嚴肅的事情，教師的師德人品是取重要的，教師要為人師表，要堅決反對弄虛作假。如果一經核實論文是抄襲的，職稱評審一票否決。省里文件規定：如發現抄襲情況，將處以延遲3年以上參與高級教師評審的處罰。我們將嚴格執行這一規定。再如，送審的論文，要XX字左右，不能是豆腐塊文章。文章的內容要與教育、教學、學校管理等方面有關，要理論與實踐相結合，不能只有空泛的理論而沒有鮮活的教學實例，或者是觀點與例證不相吻合。至于以一所學校為單位的研究課題、課題方案、工作匯報等，原則上不要作為申報論文參與鑒定，就是送審也不會得高分。對一些脫離教育、教學和學校管理實際的文章，不予鑒定。送審的論文要獨立完成，如果是合作完成的，一定要是第一作者，否則就不予鑒定了。

第三篇：骨干教師評語

骨干教師評語（精選3篇）

在教師崗位奮斗了十幾年的老教師才能成為骨干教師，他們擁有著豐富的經驗和能力。下面小編給大家分享一些骨干教師評語，希望能夠給大家一些幫助。

該同志在一年的工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度，認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。關心愛護學生，利用各種手段引發學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

作為一名骨干教師，張老師以飽滿的熱情、誠懇的態度投入到這一年的教育教學、導師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內容，理論聯系實際，符合教學大綱要求;能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段，實行啟發式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節奏適度。培養了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發展。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經過一年的努力，我校孫老師的教學水平有了顯著提高。

張老師在我校這一年的工作得到學校校領導和全體師生的認可和好評。

xxx老師在教學上能夠起到帶頭作用。積極參加教研活動，在每次教研活動時都發表自己的意見和建議，與其他老師一起探討教學上的'問題。每個學期，都為全校教師上一節示范課，并受到老師們的好評。

該同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。

該同志作為一名骨干教師，在教育科研方面能走在其他教師的前面。在xx年她作為課題負責人，申報了省級重點課題《農村初中新課改英語實行“任務型”教學模式的研究》，兩年多來，帶領課題組成員按計劃實施研究，經過整理和分析材料，通過大量的實驗性教學案例，總結出規律性的理論觀點、教學方法等，探索并實施任務型教學的方法，逐步形成農村英語任務型教學模式;并培養學生的聽說讀寫綜合運用的能力，整體提高我校英語教學質量。于xx年xx月通過鑒定驗收。

1、教學實踐中，嚴謹有序，不斷反思總結，不斷提升;班主任工作中，循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，老師所帶的班級活潑中不失穩重踏實，陳老師所教的課生動有實效。老師都喜歡。

2、XXX同志待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

3、XX老師思想上忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。

4、認真鉆研教材，對教材的基本基本概念，每每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

5、他功底深厚，具有較高的藝術素質，為人師表，深受領導的器重，一直以來委以重任，擔任高三美術教師。他肩負重任，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業;他師德默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業績，培育出滿園桃李。善教樂教，深受師生尊敬為了完成學校交給的任務，xx老師全身心投入教科研工作。

6、該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作求真務實的工作態度，認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

7、在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區教學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在音樂教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。年月音樂課《青春舞曲》獲學校第十屆優質課競賽綜合組一等獎;年月本人編排的舞蹈《愛的綠意》獲第二屆“青春瀘縣”校園文化藝術節文藝匯演三等獎。

8、老師不僅在教學方面取得輝煌業績，而且在協助學校學生會工作表現出色。他既教書又育人，還負責學校鐵宣傳工作，為宣傳好學，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，為學校做好宣傳廣告。德珩老師，一心撲在教育事業上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受學校全體教師以及社會各界人士的尊敬，老師時刻保持謙虛戒驕戒躁的作風，時刻保持安教廉潔執教的師德風范。

9、虛心學習，積極向上。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。利用網絡認真學習新課程化學教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉《教師怎樣與新課程同行》等。求實創新，認真開展教研工作。將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生產生興趣，同時提高學生的思維能力。課后根據得失及時寫些教教學反思。充分利用現代教育教學技術，充分利用多媒體教學等一系列教育教學手段來調動學生學習積極性。

10、在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

11、××老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。為了適應信息社會對教師素養的新要求，她苦學與美術教學相關的應用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學之外，作為美術教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。

12、該同志熱愛學校，關心集體，服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，完成學校交給的各項任務積極。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。

13、該同志在思想上堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤任勞任怨。勇于銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

14、XXX老師踏實。一貫認真服從領導安排，盡職盡責地做好本職工作。本學年，她不僅擔任著面點教學，政治教學，還承擔了職高的晚課教學，可謂工作紛繁瑣碎。但是，她卻從未有過任何怨言，兢兢業業地默默履行著教師的職責。白天，她教職高的學生學面點，教預科的學生學政治;晚上，老師們都已經回家準備晚飯，和家人共享美好時光，她卻把自己的孩子留在家里，組織住校的學生一起學學學服裝美學……

15、××老師一貫勤勤踏踏實實。她積極參加政治學習，并聯系切身實際不斷反思自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養。她熱愛閱讀，經常捧著與教育教學相關的著作如饑似渴地學習吸收。為了確保教學質量，她不但認真鉆研教材，精心備課，還走近耳聾學生，向他們學習手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學落到實處。為了發揮耳聾學生視覺捕捉力強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導他們順利完成知識的構建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚，不浮躁，扎扎實實。

第四篇：骨干教師評語

在教師崗位奮斗了十幾年的老教師才能成為骨干教師，他們擁有著豐富的經驗和能力。下面小編給大家分享一些骨干教師評語，希望能夠給大家一些幫助。骨干教師評語篇1

該同志在一年的工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度，認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。關心愛護學生，利用各種手段引發學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

作為一名骨干教師，張老師以飽滿的熱情、誠懇的態度投入到這一年的教育教學、導師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內容，理論聯系實際，符合教學大綱要求;能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段，實行啟發式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節奏適度。培養了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發展。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經過一年的努力，我校孫老師的教學水平有了顯著提高。

張老師在我校這一年的工作得到學校校領導和全體師生的認可和好評。

xxx老師在教學上能夠起到帶頭作用。積極參加教研活動，在每次教研活動時都發表自己的意見和建議，與其他老師一起探討教學上的問題。每個學期，都為全校教師上一節示范課，并受到老師們的好評。

該同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。

該同志作為一名骨干教師，在教育科研方面能走在其他教師的前面。在xx年她作為課題負責人，申報了省級重點課題《農村初中新課改英語實行“任務型”教學模式的研究》，兩年多來，帶領課題組成員按計劃實施研究，經過整理和分析材料，通過大量的實驗性教學案例，總結出規律性的理論觀點、教學方法等，探索并實施任務型教學的方法，逐步形成農村英語任務型教學模式;并培養學生的聽說讀寫綜合運用的能力，整體提高我校英語教學質量。于xx年xx月通過鑒定驗收。

1、教學實踐中，嚴謹有序，不斷反思總結，不斷提升;班主任工作中，循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，老師所帶的班級活潑中不失穩重踏實，陳老師所教的課生動有實效。老師都喜歡。

2、XXX同志待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

3、XX老師思想上忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。

4、認真鉆研教材，對教材的基本基本概念，每每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

5、他功底深厚，具有較高的藝術素質，為人師表，深受領導的器重，一直以來委以重任，擔任高三美術教師。他肩負重任，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業;他師德默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業績，培育出滿園桃李。善教樂教，深受師生尊敬為了完成學校交給的任務，xx老師全身心投入教科研工作。

6、該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作求真務實的工作態度，認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

7、在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區教學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在音樂教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。年月音樂課《青春舞曲》獲學校第十屆優質課競賽綜合組一等獎;年月本人編排的舞蹈《愛的綠意》獲第二屆“青春瀘縣”校園文化藝術節文藝匯演三等獎。

8、老師不僅在教學方面取得輝煌業績，而且在協助學校學生會工作表現出色。他既教書又育人，還負責學校鐵宣傳工作，為宣傳好學，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，為學校做好宣傳廣告。德珩老師，一心撲在教育事業上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受學校全體教師以及社會各界人士的尊敬，老師時刻保持謙虛戒驕戒躁的作風，時刻保持安教廉潔執教的師德風范。

9、虛心學習，積極向上。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。利用網絡認真學習新課程化學教育新課程標準，以及相關的'文章如《教育的轉型與教師角色的轉《教師怎樣與新課程同行》等。求實創新，認真開展教研工作。將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生產生興趣，同時提高學生的思維能力。課后根據得失及時寫些教教學反思。充分利用現代教育教學技術，充分利用多媒體教學等一系列教育教學手段來調動學生學習積極性。

10、在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

11、××老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。為了適應信息社會對教師素養的新要求，她苦學與美術教學相關的應用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學之外，作為美術教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。

12、該同志熱愛學校，關心集體，服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，完成學校交給的各項任務積極。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。

13、該同志在思想上堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤任勞任怨。勇于銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

14、XXX老師踏實。一貫認真服從領導安排，盡職盡責地做好本職工作。本學年，她不僅擔任著面點教學，政治教學，還承擔了職高的晚課教學，可謂工作紛繁瑣碎。但是，她卻從未有過任何怨言，兢兢業業地默默履行著教師的職責。白天，她教職高的學生學面點，教預科的學生學政治;晚上，老師們都已經回家準備晚飯，和家人共享美好時光，她卻把自己的孩子留在家里，組織住校的學生一起學學學服裝美學……

15、××老師一貫勤勤踏踏實實。她積極參加政治學習，并聯系切身實際不斷反思自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養。她熱愛閱讀，經常捧著與教育教學相關的著作如饑似渴地學習吸收。為了確保教學質量，她不但認真鉆研教材，精心備課，還走近耳聾學生，向他們學習手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學落到實處。為了發揮耳聾學生視覺捕捉力強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導他們順利完成知識的構建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚，不浮躁，扎扎實實。

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2.骨干教師的鑒定

3.骨干教師感言

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6.骨干教師個人總結

7.骨干教師自我鑒定心得

8.關于骨干教師的學校鑒定

9.省級骨干教師的培訓心得

第五篇：骨干教師評語

朱亞玲評語：

該同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在思想上積極上進，她在教學上能夠起到帶頭作用。她作為一名骨干教師，在教育科研方面能走在其他教師的前面。兩年多來，她通過大量的實驗性教學案例，總結出規律性的理論觀點、教學方法等，探索并實施任務型教學的方法，逐步形成農村英語任務型教學模式；并培養學生的聽說讀寫綜合運用的能力，整體提高我校英語教學質量，是一名名符其實的骨干教師。

羅茂成評語：

該同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表。在思想上積極上進，在教學上能夠起到帶頭作用。在教育科研方面能走在其他教師的前面，積極探索并實施適合我校的教學方法，為整體提高我校物理教學質量做了卓有成效的工作，是一名名符其實的骨干教師。