第一篇：骨干教師鑒定意見

各盛自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，財政廳(局)，各計劃單列市教育局、財政局，新疆生產建設兵團教育局、財務局，全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地：

實施專業(yè)骨干教師培訓是“中等職業(yè)學校教師素質提高計劃”的重要內容和主干項目。為保證此項工作的順利進行，確保培訓質量，根據《教育部財政部關于實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃的意見》(教職成〔XX〕13號)，現就培訓組織實施工作的有關問題提出如下意見：

一、培訓任務與目標

“xxx”期間，國家實施中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓，分為國家和省兩級進行，培訓中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師15萬人，其中，國家級培訓3萬人，省級培訓12萬人，為中等職業(yè)學校造就一大批專業(yè)理論水平高、實踐教學能力強，在教育教學工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師和一批高水平的職業(yè)教育教學專家。

經過培訓，參訓教師的教學能力進一步增強，樹立現代職業(yè)教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握相關專業(yè)教學法和現代教育技術手段，具備初步的課程開發(fā)能力;專業(yè)水平進一步提高，比較熟練地掌握本專業(yè)領域的新知識、新技術和關鍵技能，經過國家級培訓的要在原有基礎上獲得高一級職業(yè)資格證書或專業(yè)技術資格證書;實踐經驗進一步豐富，了解現代企業(yè)生產狀況、技術水平、用人需求信息，熟悉生產工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深對學校教學和企業(yè)實際聯系的理解。

二、培訓對象條件與遴選

參加專業(yè)骨干教師培訓的對象必須是中等職業(yè)學校教學一線的專業(yè)課或實習指導課骨干教師，品行端正，具有中級及以上教師職務，從事職業(yè)教育教學工作5年以上，年齡不超過45周歲。曾獲市(地)級以上優(yōu)秀教師稱號的教師優(yōu)先考慮。

參加國家級培訓的教師人選，由省級教育、財政部門組織推薦并負責資格審查。參加省級培訓的教師人選，由市(地)教育、財政部門組織推薦并負責資格審查，省級教育、財政部門審定。培訓機構要對參訓教師的資格進行復核，發(fā)現不符合條件的，要商推薦部門進行調換。中等職業(yè)學校要按照有關規(guī)定要求，積極推薦教學一線骨干教師參加培訓。各地要認真做好參訓教師的遴選工作，按照公開、公平、公正的原則，嚴把資格條件，規(guī)范選拔程序，完善工作辦法，加強監(jiān)督管理。對于遴選工作中出現弄虛作假的，要嚴肅處理。

三、培訓時間、內容和形式

1.國家級培訓每期培訓時間為2個月，安排各類教學不少于260學時;省級培訓每期培訓時間不少于1個月，安排各類教學不少于130學時。

2.培訓內容要有針對性、實用性，主要應包括以下三個方面：

——“教學理論與方法”(占總學時的20%左右)。學習我國職業(yè)教育現行政策、國內外先進的職業(yè)教育教學理論與方法、先進的教育技術手段，結合教學實際，重點進行專業(yè)教學法和課程開發(fā)的訓練。

——“專業(yè)知識與技能訓練”(占總學時的30%左右)。學習專業(yè)領域的最新理論知識、前沿技術和關鍵技能，進行專業(yè)技能訓練。

——“企業(yè)實踐活動”(約占總學時的50%)。學習并熟悉相關企業(yè)先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，進行取得職業(yè)資格證書或專業(yè)技術資格證書的技能訓練。

3.培訓采用脫產集訓方式進行。國家級培訓采勸基地培訓+企業(yè)實踐”的模式;省級培訓可根據各地教師實際需要，采勸基地培訓”、“企業(yè)實踐”或“基地培訓+企業(yè)實踐”等靈活多樣的方式。培訓應針對職業(yè)教育教學特點，采取專題講座、模擬教學、交流研討、現場觀摩、技能訓練等多種形式，突出示范性，注意發(fā)揮學員在培訓活動中的主體作用。實行小班教學、分組訓練，每個教學班一般控制在30人左右。

四、培訓組織實施

中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓分為國家和省兩級進行。

國家級培訓由教育部、財政部統一組織，由具備相關專業(yè)培訓條件的全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地和全國職教師資專業(yè)技能培訓示范單位具體實施，同時吸收部分有條件的實訓基地、企業(yè)參與。教育部、財政部每年下達骨干教師國家級培訓年度計劃，公布培訓專業(yè)、培訓機構名單，分配各省(區(qū)、市)教師培訓名額。XX年-XX年，教育部、財政部每年從經過國家級培訓的教師中選拔250名成績優(yōu)異者赴國外學習考察1個月左右，重點學習國外先進的職業(yè)教育教學理念和專業(yè)教學法。

省級培訓由各省(區(qū)、市)和計劃單列市及新疆生產建設兵團教育部門和財政(財務)部門統一組織，按照經教育部、財政部確認的專業(yè)骨干教師省級培訓計劃，選定本地具備相關專業(yè)培訓條件的省級職教師資培養(yǎng)培訓基地具體實施，同時吸收部分有條件的實訓基地、企業(yè)參與。部分專業(yè)本地無具備培訓能力的基地，可委托外地職教師資培養(yǎng)培訓基地實施這些專業(yè)教師的培訓。各地要結合本地實際，按照相關任務要求，確定培訓專業(yè)和培訓機構，落實培訓人選，制訂分年度培訓計劃。

承擔培訓任務的培訓機構要按照中央和地方有關中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓的要求，精心設計培訓內容與方法，制訂培訓方案，配備良好的培訓設施和師資，做好培訓各環(huán)節(jié)的工作。開學初，要及時審查學員的資格條件，組織學員進行電子注冊;加強培訓過程的管理，按計劃認真組織各項教學活動;結業(yè)時，要組織有關專家對學員進行考核鑒定，并評選優(yōu)秀學員;培訓結束后，要及時收集和分析學員對培訓工作的反饋意見，并對培訓學員進行跟蹤指導。承擔培訓任務的企業(yè)，要依據與有關方面簽訂的協議，將培訓任務納入企業(yè)工作計劃，按照培訓要求認真組織實施，切實發(fā)揮企業(yè)在實踐技能培訓中的重要作用。

第二篇：骨干教師鑒定意見

骨干教師鑒定意見

各盛自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，財政廳(局)，各計劃單列市教育局、財政局，新疆生產建設兵團教育局、財務局，全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地：

實施專業(yè)骨干教師培訓是“中等職業(yè)學校教師素質提高計劃”的重要內容和主干項目，骨干教師鑒定意見。為保證此項工作的順利進行，確保培訓質量，根據《教育部財政部關于實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃的意見》(教職成

第三篇：骨干教師鑒定

骨干教師鑒定

該同志思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責，骨干教師鑒定。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。她熱愛教育事業(yè)，能夠把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。

她作為一名骨干教師，在教育科研方面能走在其他教師的前面。在2006年她作為課題負責人，申報了省級重點課題《農村初中新課改英語實行“任務型”教學模式的研究》，兩年多來，她帶領課題組成員按計劃實施研究，經過整理和分析材料，通過大量的實驗性教學案例，總結出規(guī)律性的理論觀點、教學方法等，探索并實施任務型教學的方法，逐步形成農村英語任務型教學模式;并培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合運用的能力，整體提高我校英語教學質量。于2009年1月通過鑒定驗收。

她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。在教學中以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在向學生傳授科學知識的同時更要通過教育教學活動以及自己的言教身傳，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長

她在教學上能夠起到帶頭作用，鑒定材料《骨干教師鑒定》。積極參加教研活動，在每次教研活動時都發(fā)表自己的意見和建議，與其他老師一起探討教學上的問題。每個學期，都為全校教師上一節(jié)示范課，并受到老師們的好評。

她能夠關心并幫助年輕教師，幾年來，她先后與XXX等幾名年輕教師結對子，指導他們快速成長為教學能手。

參加教育工作以來，時刻銘記自己作為一名人民教師的使命，嚴格要求自己，認真鉆研教育教學方法，學習新課程理念，研究課堂、研究學生。而付出終有回報，在第四輪教育教學基本功競賽中我榮獲二等獎，而且得到校領導和學習的接受，這事我非常感到欣慰的，下面是本人工作鑒定。

在班主任工作方面，向有經驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔任**班見習班主任和**班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在20**本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任。從20**年9月至今，本人擔任電子商務專業(yè)綜職班班主任，在20**學年上半學期，班級被評為“保護財產先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”通過學習本人基本上已經掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術，能夠靈活的運用Flash、ppT和Authorware制作教學課件以及網頁制作技術。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設計的網站《走進電子商務》在20**年專題學習網頁評比中榮獲三等獎。

在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經過仔細修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲2002年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新模式》等校級交流論文。

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓，參加了信息技術與課程整合培訓，被選為信息技術與課程整合骨干培訓教師。

經歷磨練就會擁有收獲，在這個充滿激-情的社會，只有不斷強化自己，不斷裝備自己，才會適應社會對自己的要求，做到一名合格的社會人才。

第四篇：骨干教師鑒定

該同志思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。她熱愛教育事業(yè)，能夠把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。

她作為一名骨干教師，在教育科研方面能走在其他教師的前面。在XX年她作為課題負責人，申報了省級重點課題《農村初中新課改英語實行“任務型”教學模式的研究》，兩年多來，她帶領課題組成員按計劃實施研究，經過整理和分析材料，通過大量的實驗性教學案例，總結出規(guī)律性的理論觀點、教學方法等，探索并實施任務型教學的方法，逐步形成農村英語任務型教學模式;并培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合運用的能力，整體提高我校英語教學質量。于XX年1月通過鑒定驗收。

她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。在教學中以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在向學生傳授科學知識的同時更要通過教育教學活動以及自己的言教身傳，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長

她在教學上能夠起到帶頭作用。積極參加教研活動，在每次教研活動時都發(fā)表自己的意見和建議，與其他老師一起探討教學上的問題。每個學期，都為全校教師上一節(jié)示范課，并受到老師們的好評。

她能夠關心并幫助年輕教師，幾年來，她先后與xxx等幾名年輕教師結對子，指導他們快速成長為教學能手。

參加教育工作以來，時刻銘記自己作為一名人民教師的使命，嚴格要求自己，認真鉆研教育教學方法，學習新課程理念，研究課堂、研究學生。而付出終有回報，在第四輪教育教學基本功競賽中我榮獲二等獎，而且得到校領導和學習的接受，這事我非常感到欣慰的，下面是本人工作鑒定。

在班主任工作方面，向有經驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔任**班見習班主任和**班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在20**本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任。從20**年9月至今，本人擔任電子商務專業(yè)綜職班班主任，在20**學年上半學期，班級被評為“保護財產先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”通過學習本人基本上已經掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術，能夠靈活的運用flash、ppt和authorware制作教學課件以及網頁制作技術。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設計的網站《走進電子商務》在20**年專題學習網頁評比中榮獲三等獎。

在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經過仔細修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲XX年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新模式》等校級交流論文。

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓，參加了信息技術與課程整合培訓，被選為信息技術與課程整合骨干培訓教師。

經歷磨練就會擁有收獲，在這個充滿激-情的社會，只有不斷強化自己，不斷裝備自己，才會適應社會對自己的要求，做到一名合格的社會人才。

第五篇：骨干教師推薦意見

骨干教師推薦意見

高志杰同志師德高尚，恪守職業(yè)道德，思想言行堪為人師表教書育人，敬業(yè)愛生，有較強的開拓進取精神；具有團結互助，關心集體，嚴于律己的良好品質；具有良好的心理素質，在師生中樹立了良好的教師形象。

該同志業(yè)務精良，教育教學基本功過硬，學科專業(yè)知識扎實；有較強的教育教學能力、班級組織能力和自學能力；積極參加繼續(xù)教育學習；有較強的教育科研能力，熟練應用現代教育技術與學科教學整合，多次承擔校級示范課、研究課。

擔任班主任工作，取得顯著地教育教學業(yè)績，并在教研組活動中表現突出，受到學生、家長、同行及各級領導的贊賞。

該同志符合申報此次骨干教師的推薦條件，同意推薦。