第一篇：八年級物理說課課件

說課的時候需要相關的資料，我們大家可以看看下面的八年級物理說課課件，歡迎各位老師借鑒！

八年級物理說課課件

第一章 聲現象

1．聲音的產生：聲音由物體的振動產生。

2．聲音的傳播：

（1）聲音的傳播需要介質。聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空不傳聲。

（2）聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。

（3）聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。

3．聲音的特性：音調、響度、音色。

（1）音調：音調跟發聲體振動的快慢有關系。物體振動得快，音調就高；振動得慢，音調就低。

（2）響度：聲音的強弱叫做響度。物體振動的幅度越大，產生聲音的響度越大。

（3）音色：不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同。

第二章 光現象

1．光的直線傳播規律：光在同種均勻介質中沿直線傳播。

2．光在真空中的速度：3×108m/s。

3．光的反射：

（1）概念：光射到任何物體表面上，總有一部分光會被物體表面反射回去，這種現象叫做光的反射。

（2）幾個名詞：

①入射角：入射光線與法線之間的夾角叫做入射角。

②反射角：反射光線與法線之間的夾角叫做反射角。

（3）光的反射定律：反射光線、入射光線、法線在同一平面內；反射光線、入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角。

（4）反射的種類：鏡面反射、漫反射。

①鏡面反射：在光滑的鏡面上發生的反射叫做鏡面反射。平行光線發生鏡面反射時，反射光線仍為平行光線，只是傳播方向發生了改變，由于反射光線都在同一個方向上，因此從這一方向看很刺眼，而從別的方向上卻看不到反射光線。

②漫反射：在粗糙表面上發生的反射叫做漫反射。平行光線發生漫反射后，反射光線就不再平行了，而是按照反射定律射向各個方向，由于反射光線射向各個方向，因此從不同的方向上都能看到反射光線，而且光線不刺眼。

（5）我們能夠看見本身不發光的物體的原因：由這個物體反射的光進入到我們的眼睛。

4．平面鏡成像特點：物體在平面鏡中成的是虛像；像與物體的大小相等；像與物的連線與鏡面垂直；像與物到鏡面的距離相等。

5．實像和虛像：

6．光的折射：

（1）概念：光從一種介質斜射入另一種介質中時，傳播方向發生偏折，這種現象叫做光的折射。

（2）折射角：折射光線與法線之間的夾角叫做折射角。

（3）折射規律：折射光線、入射光線、法線在同一平面上；折射光線、入射光線分居在發現兩側；光從空氣斜射到水等透明物質時，折射角小于入射角，光從水等透明物質斜射到空氣時，折射角大于入射角。

7．光路是可逆的：在光的反射現象、折射現象中，光路是可逆的。

8．透明、不透明物體有不同顏色的原因：

（1）透明物體的顏色由透過它的色光決定；

（2）不透明物體的顏色由它反射的色光決定。

第三章 透鏡

1．凸透鏡、凹透鏡：

（1）中間厚、邊緣薄的透鏡叫凸透鏡；（2）中間薄、邊緣厚的透鏡叫凹透鏡。

2．焦距：焦點到光心的距離叫焦距。

3．凸透鏡、凹透鏡對光線的作用：

（1）凸透鏡對光有會聚作用；

（2）凹透鏡對光有發散作用。

4．生活中的透鏡：照相機、投影儀、放大鏡主要部件是一個凸透鏡。

5．凸透鏡成像的規律：

第四章 物態變化

1．溫度：

（1）概念：物體的冷熱程度叫做溫度。

（2）溫度的單位：℃。

（3）液體溫度計：

①工作原理：液體的熱脹冷縮。

②正確使用方法：

首先注意觀察溫度計的量程，認清它的分度值；

溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底或者容器壁；

溫度計玻璃泡浸入被測物體后要稍侯一會兒，待溫度計的示數穩定后再讀數；

讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中，視線要與溫度計中液柱的上表面相平。

2．常見的晶體、非晶體：各種金屬、冰、海波、萘等是常見的晶體；蠟、瀝青、玻璃是常見的非晶體。

3．熔化：

（1）物質從固態變成液態叫做熔化。熔化是一個吸熱過程。

（2）熔點：晶體熔化時溫度叫熔點。

（3）晶體與非晶體在熔化、過程中的異同點：晶體在熔化過程中，吸熱溫度保持不變，有熔點；非晶體在熔化過程中，吸熱溫度升高，沒有確定的熔點。

（4）冰的熔點：0℃。

4．凝固：

（1）物質從液態變成固態叫做凝固。凝固是一個放熱過程。

（2）晶體與非晶體在凝固過程中的異同點：晶體在凝固過程中，放熱溫度保持不變，有凝固點；非晶體在凝固過程中，放熱溫度降低，沒有確定的凝固點。

（3）水的凝固點：0℃。

5．汽化：

（1）物質從液態變為氣態叫做汽化。汽化是一個吸熱過程。

（2）沸騰：

第二篇：初三物理說課課件：透鏡

導語：透鏡是用透明物質制成的表面為球面一部分的光學元件，鏡頭是由幾片透鏡組成的，有塑膠透鏡（plastic）和玻璃透鏡（glass）兩種，玻璃透鏡比塑膠貴。下是小編整理初三物理說課課件的資料，歡迎閱讀參考。

知識目標

(1)了解什么是凸，什么是凹;

(2)知道凸的會聚作用和凹的發散作用;

(3)知道凸的焦點、焦距和主光軸;

(4)知道如何利用凸產生平行光.能力目標

通過觀察各種，觀察凸和凹對光的會聚作用和發散作用的演示實驗，培養學生的觀察能力，學會注意觀察事物的本質特征，培養學生的概括、歸納能力.通過對如何利用凸產生平行光的討論和演示實驗，培養學生應用物理知識解決實際問題的能力.情感目標

通過介紹我國古代勞動人民利用冰對準陽光取火的事例，對學生進行愛國主義民族自豪感教育，激勵學生為振興中華努力學習.教學建議

教材分析

本節介紹了什么是凸、凹、薄、的主光軸、光心、焦點、焦距及對光線的作用等知識，這些知識既是有關的基本知識，也是后面學習凸成像的準備.教材對主光軸、光心講得很簡單，僅使學生認識就行了.本節重點是講述凸對光的會聚作用，凸的焦點、焦距.對凹也講得比較簡單，主要是讓學生認識凹對光的發散作用.關于凹的虛焦點，可略講.教法建議

本節教法應以實驗法為主，輔以啟發式教學法和討論法.應指導學生觀察實驗現象，在頭腦中形成清晰的表象，討論分析實驗結果.教學設計示例

難點分析

1.凸和凹對光的作用

講解凸和凹對光的作用，除按照教材要求進行實驗，通過實驗取得豐富的感性知識外，還可以利用光的折射的初步規律，參照下圖來進行分析.當一條平行于玻璃三棱鏡底邊的光由空氣射入玻璃時，折射光線靠近法線折射.光進入玻璃以后又從玻璃射入空氣中，發生第二次折射，這時折射光線將遠離法線折射，兩次折射的折射光線都由玻璃三棱鏡()薄的位置向玻璃三棱鏡厚的部分傾斜，因此可以分析出凸對光會起聚作用.如上圖(乙)

凹對光起發散作用，可以用上述方法，參照下圖(甲)，和圖(乙)來進行分析.2.正確理解“會聚”和“發散”

凸對光的會聚作用是表明光通過凸以后會變得收攏些，但是并不意味著一定會聚于一點.如下圖所示，以S點發出的光是發散光束，光經過凸折射后仍是發散的，并不能會聚，凸在這里的作用只是減弱了它的發散程度.凹鏡對光的發散作用是表明光通過凹以后會更散開一些，但是散開不一定不能會聚，如下圖所示，從左側來的兩束光由于凹的作用沒有在S點會聚，而是在S′會聚，它減弱了入射光的會聚程度.通過以上分析可以知道，當判斷對光束是起會聚作用還是發散作用時(或者根據給定的光束判斷的種類)，一定不能僅僅依據折射光是否能會聚于一點來判斷的作用或種類，而應當對折射光束與入射光束進行比較，再依據前邊的分析得出正確的結論.

第三篇：八年級物理免費課件

一、指導思想：

八年級學生剛接觸物理，有著很強的好奇心和濃厚的興趣，但有些無力概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉變對同學來說理解是很不容易的。這些學生大都來自農村，知識面比較窄，學習習慣較差，兩級分化較突出。因此上課時，有的學生反應不夠靈敏從而導致學習的積極性高，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步調整，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，讓學生成為學習的主人。

二、教材分析：

八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、的知識不僅更能吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有章前導讀，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路的，引導思考，活躍思維，促進了學生思維的發展。

三、教學工作目標：

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

2、培養學生初步的觀察的、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養學生學習物理的興趣的、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

四、重點難點：

第一章機械運動描述運動是基礎;第二章聲現象聲音的特性是難點，第三章物態變化屬于熱學，多聯系生活，第四章光現象反射折射是重點的，第五章凸透鏡成像規律是重點和難點，第六章質量密度是本書的重點也是難點，在中考時也是重點考察的內容。

五、具體措施與方法：

1、認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降低了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理制作。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底的。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中的，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力的，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

第四篇：八年級音樂 《動物狂歡節》說課課件

《動物狂歡節》說課稿

新華農場學校 趙 倩

尊敬的各位評委老師：

大家好！我是說課教師趙倩。我今天說課的題目是《動物狂歡節》。我將從以下幾個方面對本課進行全面的闡述。

一、緊扣特點說教材

《動物狂歡節》是人教版音樂八年級上冊第二單元第二課。是法國作曲家圣-桑的作品，創作于1886年.整部作品由十四首樂曲構成。作者用詼諧生動手法描繪了熱鬧的節日中，動物們各種滑稽有趣的形象。

二、力求創新說理念

“音樂是聽覺的藝術，是情感的藝術”，在欣賞過程中，我以“聽覺”為基礎，“情感”為主線，采用多媒體創設情景，引導學生在學習中“自主體驗、積極探究、和諧合作。”以注重激發學生的興趣，享受參與音樂活動帶來的樂趣這條主線來設計課堂教學。

《音樂課程標準》明確指出：以審美為核心是音樂教育的基本理念之一。“遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點”這是音樂教育重要的指導思想。本著這些原則，我制定了以下教學目標：

（1）知識目標：通過聆聽感知音樂描繪的動物，進一步了解音樂要素在塑造音樂形象上的重要作用。

（2）能力目標：通過多種活動，調動學生學習積極性，提高藝術創造能力。（3）情感目標：通過欣賞進一步啟發學生熱愛動物，保護大自然的思想感情。

本節課的教學重點：聽辨圣-桑的《動物狂歡節》中的部分音樂片段，了解音樂要素對音樂情緒及形象表達的重要作用。

教學難點：能運用不同的藝術形式對作品進行藝術化的表現。下面，我說一下教法和學法：

“學生是學習的主體”，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。因此我遵循教學多樣性的原則，充分發揮老師的輔導作用，采用創設情境法、視聽法、講解法、討論法等教學方法充分調動學生的積極性和主動性，通過“看、聽、演”等形式，讓學生去感知樂曲的情緒和表現方式，享受音樂活動所帶來的樂趣。

我的教學按四個步驟來進行：

一、情境導入，激發興趣：

在課前播放動物世界片頭曲的視頻。教師問：同學們剛才看到了生活在大自然中形形色色的動物。請你說說你記住了那些？為什么，他們運動的方式有什么不同?學生紛紛回答后，教師小結說：優秀的攝影師抓住了動物們的特點，將精彩的瞬間展現給我們，音樂家們也能用流動的音符給我們描繪形形色色的動物，她們又是怎樣做到的呢？今天就我們就一起走進法國作曲家圣桑的《動物狂歡節》。師生共同了解作者圣桑。

二、對比欣賞，積極體驗：

1.聆聽第一個片段《引子與獅王進行曲》，教師提問：你能想象出音樂所描繪的動物形象嗎？他的節奏和樂器都有什么特點？最能帶表它身份和威嚴的是樂曲中的哪個部分。請該組的同學上臺模仿或自編動作隨音樂表演獅王，同學們給予評價和修改意見。

2聆聽第二個片段《水族館》感受音樂的線條有什么變化，展現了什么樣的場景，這樣的音效得益于作者什么樣的音樂手段？教師可以用手臂柔軟的動作提示同學們，用繪畫的形式表現出來。小組討論后可以選擇其他的藝術形式來展現給大家。同學們給予評價。

3聆聽“公雞母雞”的音頻片斷，提問：你猜到這是哪種動物了嗎？你的根據是什么？旋律抓住了動物的什么特點？（聲音和動作）你能根據此段音樂編一個故事嗎？以培養學生的創造力和想象力。）

4.播放《天鵝》片段，感受芭蕾舞唯美的畫面和經典的音樂。抒發各自的獨特感受與見解，運用舞蹈的語匯來表達。

三、小組合作，藝術創作

課程后半部分為了進一步加深學生對音樂要素在音樂表現中的作用的認識。我設計了讓學生聽音樂搶答，判斷動物的名稱及音樂情緒，請會表演的同學模仿動物們的形態讓同學們猜等活動大大提高了學生的學習興趣。

四、拓展延伸，情感升華

常言道：“編筐編簍，全在收口”。本節課的最后教師通過展示幾組亂捕亂殺，亂砍亂伐造成種種惡果的圖片，教育孩子們要保護動物，熱愛大自然，維護好我們這個共同的家園。動物是人類做好的伙伴和鄰居，讓我們和他們一起狂歡吧。最后在動物狂歡節的尾聲中結束本課。

最后我再說一下板書。我采用了提綱式板書，條理清晰，重點突出，呈現本課的教學內容，加深同學們的學習印象，鞏固和強化了知識。

結束語：俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。一堂好的音樂欣賞課應該體現“課堂教學生活化”的教學理念，讓課堂教學充滿生命活力，通過師生之間、學生之間平等的互動與交流，使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，獲得多方面的藝術能力。我的說課就到這里請大家提出寶貴意見。謝謝大家。

第五篇：八年級物理復習課件

八年級物理的復習難度比較大，很多學生不知道從何下手。以下是小編整理的八年級物理復習課件，歡迎閱讀。

【教學目標】

1、復習鞏固基本知識：機械運動，勻速直線運動和速度的概念，運動和靜止的相對性。變速直線運動和平均速度

2、提高分析解決問題的能力。

【重點】復習鞏固基本知識勻速直線運動和速度的概念。運動和靜止的相對性。

【難點】如何提高分析解決問題的能力。

【課時】1課時

【教具】投影、視頻點播

【教法】啟發、總結、討論

【教學過程】

一、知識結構(略)

二、知識要點

1、機械運動：物理學里把物體位置的變化叫機械運動。

2、參照物：在研究機械運動時，被選作標準的物體叫參照物。

3、勻速直線運動：快慢不變，經過的路線是直線的運動叫勻速直線運動

4、速度：是表示運動快慢的物理量。在勻速直線運動中，速度等于運動物體單位時間內通過的路程。

計算公式是v。

單位是：米/秒，千米/時（1米/秒＝3.6千米/時）

5、平均速度：在變速運動中，用來表示平均運動快慢的物理量。計算公式是：vsts總t總sv2、時間和跑程的計算：t，s=vt

三、課堂練習

【例1】一個物體沿平直路運動，由靜止起在10s內加速到20m/s，共運動了80m，該物體在10s內平均速度是[ ] A、20m/s B、10m/s C、8m/s D、都不對

【分析】平均速度應是運動的路程與所需時間的比值。

【解答】C 【例2】某汽車沿直線運動時，前半段路程用20m/s速度行駛，后半段路程用30m/s速度行駛，在整個路程中，汽車的平均速度多大？

【分析】根據平均速度的定義，可得出前半段和后半段的運動時間，再利用平均速度公式即可得全路程的平均速度。

【解答】設全路程為s，前半段運動時間t1，后半段運動時間t2.則答全程平均速度為24m/s.【說明】平均速度不等于速度的平均值，即不能用(20m/s+30m/s)÷2來計算平均速度。

【例3】向月球發射的激光到達月球并返回地面共需2.52秒，激光的傳播速度為3×105千米/秒，一架飛機的速度最快可達3200千米/時，若乘坐這架飛機能直驅月球，需要多長時間才能到達？

【分析】本題暗含的等量關系是從地球到月球的路程s，還需要注意的是激光傳播所用的時間是“往返時間”，具體解題過程如下。

【解答】根據題意，從地球到月球的路程s始終不變即s激光=s飛機而s=vt 則有v激光t激光=v飛機t飛機所以t飛機=v激光t激光/v飛機=（3×105千米/秒×1.28秒）/1千米/秒=3.84×105秒=102.7小時

答：這架飛機需要102.7小時才能到達。

【例4】一列火車以54千米/時的速度完全通過一個1100米長的鐵橋，用時1分20秒。求這列火車的長度。

【分析】本題屬于一類“車輛過橋、鉆洞問題”，特點是：題目給出車輛長度，“路程”不能直接代人“橋（洞）的長度”[若是這樣代人，車輛行完計算出的路程后，并未完全通過橋（洞），此時整個車輛還在橋上（洞里）！]，而是路程=橋（洞）長+車長。

【解答】v=54千米/時=15米/秒，t＝1分20秒=80秒，l橋=1100米，求：l車根據題意s=l橋+l車

則l車=vt-l=15米/秒×80秒-1100米=100米答：這列火車的長度是100米。

【例】關于追及問題，等量關系是s1=s2