第一篇：參加教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)

通過教育教學(xué)開放活動(dòng)，構(gòu)建了教師與家長、教師與同行的交流平臺(tái)，有利于家長深入理解學(xué)校的教育教學(xué)理念，有利于教師的專業(yè)化成長，也有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。開放、交流，溝通，融合。對于學(xué)校而言，社會(huì)各界的參與和關(guān)注，既推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展，也達(dá)到了宣傳推廣的目的，為下學(xué)期的招生宣傳打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的《參加教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)精選模板》，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀

參加教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)精選模板【一】

每年一次的以“關(guān)注未來，共建和諧”為主題的教學(xué)開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。

四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點(diǎn)題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時(shí)鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、活潑，課堂氣氛活躍。

xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车亍６夷茏プ≈攸c(diǎn)語句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個(gè)引導(dǎo)簡直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。

xx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的'銜接新課。過度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對知識(shí)的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動(dòng)起來。

xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語言簡潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實(shí)況仿佛把大家都帶進(jìn)那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學(xué)生和聽者的心。

總之，本次教學(xué)開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺(tái)，也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)開展下去。

參加教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)精選模板【二】

xx月xx日，我們xx位家長應(yīng)學(xué)校的邀請，來參加家長開放日活動(dòng)。我們一同觀摩了語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)課，切身感受到了孩子在校的情況。上課的老師給所有家長留下了深刻印象，也讓我受益匪淺。

語文老師授課自然風(fēng)趣、剛?cè)岵?jì)，整堂課流暢自如、活潑生動(dòng)，更難得的是老師盡量照顧到所有學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)，同時(shí)又用各種形式使稍有分神的孩子及時(shí)跟上，老師的良苦用心和授課技能不由得使我折服！我還看到，在老師的鼓勵(lì)下，孩子們認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。孩子專注的神情，高漲的熱情不時(shí)感染著我。在老師的授課過程中，我驚訝于幾乎找不到掉隊(duì)的孩子，課堂中洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

數(shù)學(xué)老師的課，讓我感受到了數(shù)學(xué)的美，是思想躍動(dòng)的美，我體會(huì)到方法比知道題目的答案重要得多。數(shù)學(xué)老師是從重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力入手，在課堂中通過生動(dòng)活潑的多媒體和教學(xué)道具，循循善誘，講授的是“內(nèi)容”，更是“內(nèi)涵”。課中讓孩子帶著問題參與各種體驗(yàn)和探究活動(dòng)，凸顯了數(shù)學(xué)靈活多變的特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)精巧的問題鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，使孩子們始終保持在一種熱情、投入、專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)。回答對了，就給予表揚(yáng)和肯定，眼神中充滿了欣賞；回答錯(cuò)了，也沒有簡單地否定，而是用鼓勵(lì)的眼神告訴孩子要敢于思考，大膽設(shè)想，使每一個(gè)孩子積極吸收課堂中的每一點(diǎn)精華，做到學(xué)以致用。聽著老師的課，讓人感覺，老師是在用三尺講臺(tái)，一支粉筆，唱著一首動(dòng)人的歌。

英語課上的氣氛活躍，老師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，并與孩子們積極互動(dòng)，采用各種方式方法激發(fā)孩子對應(yīng)于的興趣，讓孩子們能夠更好的接受老師所教授的內(nèi)容。整堂課有張有弛，孩子們始終處在精神高度集中、思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。老師的口語非常流利，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，這樣也保證了孩子學(xué)習(xí)到正確的知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)的讀音。

久違的課堂生活使我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和敬業(yè)優(yōu)秀的教師使我羨慕于孩子的幸福！很想道一聲：老師們，謝謝！孩子交給你們，放心！在這里，也謝謝學(xué)校提供的機(jī)會(huì)，這樣的活動(dòng)多多益善。

愿二（x）班的孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長！希望還有機(jī)會(huì)感受其他老師的風(fēng)采，還能和孩子們再次感受求知的樂趣！xxx家長

參加教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)精選模板【三】

2014年12月30日，我參加了x學(xué)校教學(xué)開放日活動(dòng)，見識(shí)了他們學(xué)校的洋思課堂教學(xué)，與同行們進(jìn)行了教學(xué)交流，學(xué)習(xí)了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本次教學(xué)開放日的承辦單位金澳中英文學(xué)校制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，各項(xiàng)事宜都有明確安排，責(zé)任到人，做了充分的準(zhǔn)備工作。英語科的推薦課是第一節(jié)魏老師在八（3）班上的Module 11 Unit 1 In China，we open a gift later.這一次是我第三次聽魏老師的課了。之前兩次是在去年魏老師參加大亞灣區(qū)的優(yōu)質(zhì)課比賽和x市的優(yōu)質(zhì)課比賽。魏老師的教學(xué)風(fēng)格是非常鮮明的，是屬于激情型的，她上課非常善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用活動(dòng)貫穿教學(xué)其中，教學(xué)節(jié)奏很緊湊，學(xué)生參與度很高，整節(jié)課的課堂氣氛很活躍。我剛好在自己學(xué)校上完了魏老師這節(jié)課內(nèi)容。這節(jié)課圍繞著“way of life ”這一話題，貼近學(xué)生生活，有利于學(xué)生的開展，本節(jié)課是該模塊的Unit 1，雖是屬于聽說課，但魏老師把聽說讀寫都融入其中了，并要求學(xué)生會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞來談?wù)撃车氐娘L(fēng)俗習(xí)慣或社會(huì)行為。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)詞匯，提高學(xué)生的四項(xiàng)基本技能。

魏老師雖是年紀(jì)不大，但是教學(xué)基本功很扎實(shí)，整節(jié)課她幾乎使用全英教學(xué)，加之豐富的肢體語言，這樣的課堂學(xué)生肯定很喜歡而且也很能學(xué)到知識(shí)，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。但是，我個(gè)人認(rèn)為，魏老師的語速過快了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生得非常專注聽課，否則應(yīng)該很容易漏聽了而導(dǎo)致跟不上節(jié)奏。當(dāng)然，如果學(xué)生是從七年級(jí)開始聽她的課，估計(jì)就很容易適應(yīng)了。但如果她稍微把語速放慢一點(diǎn)，這樣就可以照顧到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)了。

第二節(jié)課我們?nèi)ヂ犃粟w老師的課。趙老師是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師了，她的課又是另一種教學(xué)風(fēng)格。她很善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，并在學(xué)生回答完問題后適時(shí)給予表揚(yáng)；她教態(tài)自然，親切和藹地對待每一個(gè)學(xué)生；她在教授單詞時(shí)用的是“word magic”，讓學(xué)生到講臺(tái)上根據(jù)所給字母組合或簡單單詞寫出本課時(shí)的新單詞，這樣學(xué)生興趣很高，而且更容易把單詞記牢。

聽課后我們進(jìn)行了集體評課。首先是魏老師把她的教學(xué)設(shè)計(jì)講解清楚，然后我們每個(gè)聽課的老師對她這節(jié)課提出中肯的評課，最后孫校長對本次活動(dòng)做了總結(jié)，并提出希望我們英語科組加強(qiáng)各校間的交流，互相好好學(xué)習(xí)，大家共同進(jìn)步。

參加教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)精選模板【四】

從6月3日-4日，我有幸隨學(xué)校代表團(tuán)參加了區(qū)教育局組織的教學(xué)開放日活動(dòng)，“教學(xué)開放日”有感。

活動(dòng)涉及初中的四個(gè)單位：里則一中、樹人學(xué)校、開發(fā)區(qū)一中、里則二中。程序是：先聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)人員介紹學(xué)校工作情況及各種藝術(shù)展品，第二、三節(jié)課聽課，第四節(jié)參觀各校的社團(tuán)活動(dòng)和其他活動(dòng)，最后各代表將意見反饋給學(xué)校。

第一站：里則一中。

教學(xué)開放日的啟動(dòng)儀式在這兒舉行，開發(fā)區(qū)教育局呂局長和副局長張軍親自到場主持儀式，張局長就舉辦教學(xué)開放日的目的及意義做了重要講話。里則一中嚴(yán)格按照國家規(guī)定積極開展素質(zhì)教育，開設(shè)三級(jí)課程管理。先由高老師向各位領(lǐng)導(dǎo)與代表們介紹了學(xué)校的各方面的工作及成就，然后隨堂聽課。從初一至初三各班級(jí)任課老師充分展示了我校課堂改革以來的成就，尤其是課堂教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)課得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及各代表的一致好評。

第二站：樹人學(xué)校。

樹人學(xué)校的王老師向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及各代表介紹了樹人學(xué)校的發(fā)展歷程，樹人學(xué)校是一所新建學(xué)校，一直以來把教學(xué)當(dāng)做全部工作的重點(diǎn)。近兩年來也注重了素質(zhì)教育的發(fā)展，尤其是學(xué)生們表演的竹竿舞非常棒。

第三站：開發(fā)區(qū)一中。

開發(fā)區(qū)一中是剛剛建立的x經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)，規(guī)模之大，設(shè)備之全在x市義務(wù)教育學(xué)校中也是屈指可數(shù)的。尤其是馬凱老師的蛋殼藝術(shù)作品更是令人叫絕，小小蛋殼上的名人頭像、風(fēng)景畫，栩栩如生。

第四站：里則二中。

里則二中是一處有四十多年歷史的老校，雖然規(guī)模小，但也處處洋溢著教育改革的氣氛。本校給人感受最大的就是綠化好，不管走到哪兒，都讓人身處涼爽的境地，各種果樹生機(jī)勃勃，果樹下的菜畦中種滿了各種各樣的青菜，教學(xué)樓周圍種滿了各種大樹，有的樹冠能達(dá)到二樓或三樓。可以說，這是一處“田園”式的學(xué)校，身處其中，令人心曠神怡。

總之，四處學(xué)校既有許多相同之處，又各有自己的獨(dú)特之處。兩天的行程安排的滿滿的，雖然感覺有點(diǎn)累，但在勞累之余也開闊了眼界，學(xué)到了許多東西。

參加教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)精選模板【五】

5月28日我們參加了x市教學(xué)開放日活動(dòng)，我們聽了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就x老師的課談一下自己的感受。

第一導(dǎo)入新穎。x老師這節(jié)課講的是《處理民族關(guān)系的原則》，她一開始是請學(xué)生說事，當(dāng)然不是想說什么就說什么，而是要和本節(jié)課有一定的聯(lián)系，學(xué)生講的是前蘇聯(lián)的解體，其中解體的一個(gè)重要原因就是沒處理好民族問題，這樣自然的引出我國的民族問題。這樣的導(dǎo)入形式不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生通過對資料的收集拓展了知識(shí)面。

第二橫向?qū)Ρ取W(xué)生對前蘇聯(lián)有了一定的了解之后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，將中國和前蘇聯(lián)的民族概況進(jìn)行比較，從而了解我國是統(tǒng)一的多民族國家，我國各民族形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系，這樣的分析比較加深了學(xué)生對我國民族概況的認(rèn)識(shí)。

第三分組討論。我國新型民族關(guān)系能夠形成，和我國堅(jiān)持正確的處理民族關(guān)系的原則是分不開的。對于這部分知識(shí)，x老師采用了列表法、分組討論法。她

將學(xué)生分成小組，對于三項(xiàng)原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地位四方面進(jìn)行闡述，學(xué)生分組討論后完成列表，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解補(bǔ)充。學(xué)生通過自己動(dòng)腦真正理解了我國處理民族關(guān)系的原則，將知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學(xué)正是我們新課改所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式之一。

第四只褒不貶。在課堂教學(xué)中，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，當(dāng)然學(xué)生回答不一定對。x老師在整堂課的教學(xué)活動(dòng)中，給予學(xué)生充分的肯定，這樣的課堂能讓學(xué)生暢所欲言，心情放松，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。

這次聽課，體會(huì)多多。通過這次聽課使我對新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔(dān)起這一重任，首要的就是要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育存在和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的完善自己，在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。

第二篇：參加北大街小學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)

參加“北大街小學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)”心得體會(huì)

高家坡小學(xué) 陳彩蕓

10月26日我有幸參加了“北大街小學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)”。一上午我參加了北大街小學(xué)組織開展的六個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，分別是“家長進(jìn)課堂”、“盟師講特色”、“經(jīng)典詠流傳”、“合作成果展”、“繪本融校研”和“經(jīng)驗(yàn)齊分享”。這些活動(dòng)給我?guī)砹艘淮斡忠淮握鸷常钗倚那榫镁貌荒芷届o，現(xiàn)將這次活動(dòng)體會(huì)總結(jié)如下：

首先在第一環(huán)節(jié)“家長進(jìn)課堂”這個(gè)活動(dòng)中，聆聽了冀詩雯媽媽的《尹靈芝烈士的故事》和孫夢源媽媽的《社會(huì)保險(xiǎn)小知識(shí)》，讓我接觸到不一樣的課堂，很是新穎，看到孩子們聽得津津有味的，覺得我們學(xué)校也要向北大街學(xué)習(xí)，這樣可以讓孩子們開闊眼界。

接著在第二環(huán)節(jié)“盟師講特色”活動(dòng)中，景尚中心校的白娟老師所講的《方程的意義》更是讓我感受頗深。教師不論是對課題的導(dǎo)入、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、課堂提問的設(shè)計(jì)，還是對學(xué)生的回答因勢利導(dǎo)作出鼓勵(lì)性的評價(jià)和點(diǎn)撥，都體現(xiàn)了教師善于關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，使課堂教學(xué)煥發(fā)出更大的生命活力。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然流暢，體現(xiàn)新課程的合作與分享的教學(xué)方式。

第三環(huán)節(jié)“經(jīng)典詠流傳”是全校師生大課間活動(dòng)，師生共同表演了古詩配樂舞蹈和跑步訓(xùn)練，以及滑輪隊(duì)的表演，讓我感受到北大街小學(xué)師生們對古典文學(xué)的傳承和熱愛，以及他們的朝氣蓬勃。

第四環(huán)節(jié)“合作成果展”的藝術(shù)工作坊和教學(xué)創(chuàng)新展，讓我們領(lǐng)略到師生們的藝術(shù)之花、教學(xué)成果碩果累累。

第五環(huán)節(jié)“繪本融校研”活動(dòng)中，我認(rèn)真聽了一節(jié)非常有特色的校本研訓(xùn)課---《倍的認(rèn)識(shí)》，整節(jié)課以《小紅帽》繪本教材為主，小紅帽的故事貫穿始終，同時(shí)又教授了數(shù)學(xué)知識(shí)倍的認(rèn)識(shí)。我看到同學(xué)們不僅學(xué)得興趣盎然，而且知識(shí)點(diǎn)也學(xué)得特別透徹，不愧是北大街小學(xué)的特色課呀！

第六環(huán)節(jié)“經(jīng)驗(yàn)齊分享”，北大街小學(xué)的吳校長以“質(zhì)量.特色.引領(lǐng)”為主題為我們做了精彩的講座，讓我們從中學(xué)到了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。

通過參加這次活動(dòng)，讓我終身受益，同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到作為一名青年教師，在教學(xué)上應(yīng)更加刻苦努力鉆研，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓更多的孩子在知識(shí)的海洋里快樂成長。

第三篇：參加家長開放日活動(dòng)心得體會(huì)

參加家長開放日活動(dòng)心得體會(huì)

孩子現(xiàn)在上中班，每天我都很關(guān)心孩子在幼兒園里吃的好不好？過的開不開心？對于幼兒園的認(rèn)知除了每天電子屏上的菜單，就只限于看看幼兒園張貼的通知和老師之間的問候。想深入了解一下孩子在幼兒園的生活卻一直沒有機(jī)會(huì)。感謝中班的老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)體會(huì)孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。

4月27日早上，和孩子一起來到中班教室，孩子稚嫩的閱讀聲已經(jīng)傳了出來，那是徐老師領(lǐng)著孩子在早閱讀。期間三個(gè)老師都仔細(xì)觀察孩子，要求孩子用手指指著課本上的字讀，這樣既鍛煉了孩子的閱讀能力，又幫助孩子初步認(rèn)識(shí)一些字。

老師工作認(rèn)真仔細(xì)，尤其是關(guān)系到孩子安全的問題。早上來幼兒園的時(shí)候鄰居讓我把他借我哥哥的打膠槍捎回去，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我只好把打膠槍帶到幼兒園，放在教室的門口。沒想到一會(huì)班主任呂老師就把打膠槍拿進(jìn)來放到小朋友接觸不到的地方。因?yàn)榇蚰z槍是金屬的，小朋友看見玩耍會(huì)傷到自己或其他小朋友。雖說只是這么一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，但是讓我感到非常感動(dòng)和欣慰，老師的心無時(shí)無刻不在關(guān)心著孩子的安全問題，任何安全隱患都能及時(shí)排除，注意到每一個(gè)小細(xì)節(jié)：從桌子的棱角到玩具架、書架的高度，以及衛(wèi)生間的防滑墊等，無一不看出老師的精心布置，從各個(gè)角度為孩子考慮。

早閱讀結(jié)束后在白老師的看護(hù)下，每個(gè)小組輪流去喝水、上廁所，期間孩子們表現(xiàn)的安安靜靜，井然有序，這樣良好的習(xí)慣和平時(shí)老師花耐心和精力對孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)是分不開的。沒有輪到的小組由徐老師帶領(lǐng)著唱歌做游戲，孩子們隨著老師的手勢做出各種動(dòng)作，真的非常可愛。

我給孩子講了《動(dòng)物尾巴的功能》，看著孩子們積極的思考，踴躍的回答問題，感到非常的快樂，他們就像一群可愛的精靈，眼睛清澈明亮，心靈高貴純潔，和他們在一起，自己都感覺年輕了許多。

喝奶的時(shí)間到了，老師將溫和的牛奶發(fā)到每一個(gè)小朋友的手中，因?yàn)槊總€(gè)孩子的性格差異，有的孩子將奶袋弄破了，牛奶也撒出來了，老師連忙將剩余的奶倒到杯子里，收拾干凈。當(dāng)時(shí)感覺孩子還小，隨時(shí)都有可能發(fā)生突發(fā)事件，老師每時(shí)每刻都必須打起十二分的精力，付出耐心和愛心。

林林的媽媽給孩子講了《猴子撈月亮》的故事，孩子們聽得津津有味，猜謎語環(huán)節(jié)時(shí)，我看到每個(gè)小朋友都積極動(dòng)腦，大聲說出自己想的答案，這次說的不對的也不氣餒，下一個(gè)謎語依舊踴躍回答，這種勝不驕、敗不餒的精神讓我這個(gè)做家長的都小小慚愧了一下。

早操時(shí)間到了，老師給每個(gè)小朋友發(fā)了金光閃閃的向日葵球拍。孩子們在老師的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍來到操場上，音樂響起來，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，跟著音樂的節(jié)奏做出整齊的動(dòng)作，喊出嘹亮的口號(hào)，即訓(xùn)練了孩子們的肢體靈活性及協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了孩子們參加體育鍛煉的興趣，同時(shí)又提高了孩子們的身體素質(zhì)。

接下來是好玩的唱歌做游戲時(shí)間。老師教孩子們唱的《種葵花》，看著孩子們都能大大方方地站到前面去唱歌，做游戲的時(shí)候也都積極參與，臉上都洋溢著歡樂的笑容，這種唱歌做游戲的方式不僅給孩子們提供一個(gè)表演機(jī)會(huì)，更好地掌握音樂的旋律和節(jié)奏，而且在自由輕松的氛圍中，激發(fā)了孩子們對音樂游戲的興趣。

然后是戶外游戲時(shí)間，今天的游戲是跳圈比賽，老師將孩子們分成四個(gè)組進(jìn)行比賽，孩子們積極參與，團(tuán)結(jié)合作，每個(gè)人的小臉上都紅撲撲的，洋溢著快樂的微笑，相對于快樂，名詞倒顯得不那么重要了，重要的是培養(yǎng)小伙伴之間的友誼、團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體榮譽(yù)感。老師也積極參與進(jìn)來，拉近了與孩子的關(guān)系。

午飯時(shí)間到了，因?yàn)橛變簣@食堂是封閉式管理，外人不得入內(nèi)，所以我和林林媽媽在外邊等著老師把孩子的午飯領(lǐng)出來，結(jié)果比我們想象的要多：三個(gè)桶，一大托盤洗好的餐具，還有一大盆饅頭，真不知道平時(shí)兩個(gè)老師是怎么拿的（還有一個(gè)老師需要留在教室看著孩子）。回到教室，打開一看，飯菜很豐盛：地三鮮，水晶丸子，紫米饅頭，玉米蛋花羹。孩子們井井有條地去拿餐具，端飯菜，然后回到自己的座位上，等所有的小朋友都做好后，一起向老師道謝，才開始吃飯。期間孩子們都是安安靜靜的吃飯，并且沒有吃飽的都會(huì)舉手給老師要，飯菜也都是吃的干干凈凈，可以體會(huì)出老師平時(shí)對孩子生活細(xì)節(jié)中的教育，才讓孩子養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。接下來就是飯后散步和午睡時(shí)間了。為了不打擾孩子的休息，我們就戀戀不舍得離開了幼兒園。

這次開放日老師并沒有刻意的提前去做什么安排，讓我真真實(shí)實(shí)的感受到平時(shí)孩子在幼兒園的一種生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子們過得充實(shí)而快樂，生活作息也非常有規(guī)律。老師真的很忙，也很辛苦，教室的場地有限，當(dāng)做游戲的時(shí)候需要把床疊著放，桌子搬到后面去，給孩子留出較大的活動(dòng)空間，當(dāng)吃午飯的時(shí)候又需要把桌子搬回來，午休的時(shí)候又需要把床鋪開來。活動(dòng)學(xué)習(xí)過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開老師的關(guān)心與呵護(hù)，她們都很愛孩子，努力為孩子們做到最好，很感謝老師的辛勤付出。

我覺得老師能安排家長開放日這樣的活動(dòng)非常有意義，我們零距離感受

孩子在園學(xué)習(xí)生活，可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，討論孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。增強(qiáng)老師、家長、孩子之間的溝通，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長。

衷心祝愿：孩子們成長快樂！祝每一位老師都萬事如意！祝我們的幼兒園蓬勃發(fā)展！

中一班 盧韻涵媽媽：李寧

xx年5月6日

第四篇：參加家長開放日心得體會(huì)（精選）

參加家長開放日心得體會(huì)

參加家長開放日心得體會(huì)

*年*月*日，作為**媽媽的我有幸參加了**校區(qū)舉辦的家長開放日活動(dòng)。清晨我和寶貝一起背著書包，邁著歡快的步伐7點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校。一進(jìn)入教室，我發(fā)現(xiàn)他們桌椅擺放和以前有些不同，他們分成了小組，同時(shí)映入我眼簾的是每個(gè)小組的桌面上擺放著率真、關(guān)愛、求索的標(biāo)語牌。寶貝把我?guī)У剿淖簧希野l(fā)現(xiàn)他很快的放下了書包，有規(guī)律的脫下外套并擺放在桌面上疊的很整齊，連同書包一起放在后面的儲(chǔ)物柜里，他很快、很利索的將柜內(nèi)的衣服、書包和學(xué)習(xí)用具收拾好然后又拿起古詩書和同學(xué)們一起朗讀。此時(shí)我的心里暖暖的，兒子以前性子有些慢而且在家文具擺放的很不規(guī)律，自從上了學(xué)以后，發(fā)生了很大的變化，我在這里要說一聲謝謝學(xué)校、謝謝老師。隨著音樂的響起，同學(xué)們?nèi)w起立，兩手放在褲線上，腰板筆直，非常嚴(yán)肅認(rèn)真地唱起國歌，聲音非常洪亮也非常動(dòng)聽。7點(diǎn)40分晨讀鈴聲響起，老師用優(yōu)美柔和的聲音和揮舞著手臂帶領(lǐng)同學(xué)們一起朗誦了詩歌，孩子們也跟著一邊模仿做動(dòng)作，一邊朗讀。8點(diǎn)鈴聲又一次響起，老師喊了一聲起立，同學(xué)們紛紛都走出教室，排好隊(duì)站在走廊上，等待老師的口令。口令一出便整齊的踏步走到操場上做早操，孩子們一個(gè)個(gè)還都認(rèn)真在聽著老師的口哨聲。隨著聲音的響起，大家都精神抖擻的做起小學(xué)廣播體操。晨操結(jié)束后就要開始上課了。上課鈴一響，教室里變得非常安靜，老師面向大家問好，而大家也很有禮貌的發(fā)出整齊的聲音向老師問好。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)11至20數(shù)的組合，讀直尺上的數(shù)字，并叫同學(xué)們舉手回答問題。有些同學(xué)有點(diǎn)緊張沒能主動(dòng)舉手，老師會(huì)很耐心地、溫柔地告訴她沒關(guān)系，我來帶你一起做這道題。你一定會(huì)很棒，幾句非常暖人心的話使她的緊張轉(zhuǎn)變?yōu)橛赂摇Ｏ抡n鈴響了，孩子們休息一會(huì)并為第二節(jié)課做準(zhǔn)備。喝水、去衛(wèi)生間。然后便整齊站在走廊里，排著隊(duì)去二樓的音樂廳。老師用優(yōu)美的動(dòng)作教他們掌握節(jié)拍，還和他們一起做了小游戲，他們玩的好開心啊。時(shí)間過的很快，第三節(jié)課要開始了。盧老師趁在課間休息時(shí)，讓一名同學(xué)上臺(tái)給大家展示了3分鐘演說。這個(gè)方法很新穎，即鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力，又增長了他們的勇氣和自信。上課鈴響起了，同學(xué)們立刻把手放在桌子上，腿并攏的坐好。老師講的非常生動(dòng)，不僅小同學(xué)們聽的很認(rèn)真，而且坐在他們身邊的大同學(xué)們也聚精會(huì)神的聽著，重新當(dāng)一回一年級(jí)學(xué)生。老師提出的每個(gè)問題，孩子們都積極舉手回答問題，并能懇切的給予評價(jià)。第四節(jié)課是英語課，老師用英語和大家交流，在交流中孩子們的發(fā)音很準(zhǔn)，大家都很喜歡這種學(xué)習(xí)方式。半天的體驗(yàn)課很快過去了，體會(huì)到了孩子們的成長。孩子點(diǎn)滴的改變和成長，都離不開老師的悉心和耐心的教導(dǎo)，在這里我代表全體學(xué)生家長像老師們說一聲謝謝。今天的體驗(yàn)課。讓我們真正的體驗(yàn)到完全和我們上學(xué)時(shí)不一樣的教學(xué)方式和方法，也了解到了什么叫做童心教育。完全不枯燥乏味，使孩子們快樂的度過每一天。老師們的教學(xué)方法引導(dǎo)著孩子們，上課愛舉手，愛發(fā)言，就算回答錯(cuò)誤，也敢于發(fā)言，從不氣餒。在老師的關(guān)懷和指引下，孩子對我說：“媽媽，我喜歡上學(xué)，喜歡首師附小柳明校區(qū)，喜歡這個(gè)大家庭”。我在這里向每位柳明校區(qū)的老師說一聲：“老師，您辛苦了。謝謝您！孩子在這里上學(xué)很開心。”也衷心祝愿每一個(gè)孩子學(xué)業(yè)有成，健康快樂成長。）

第五篇：開放日活動(dòng)心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)

羅建平

周六上午，有幸能參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)開放日活動(dòng)，活動(dòng)中的幾節(jié)課真的讓我感受頗深，受益匪淺。同時(shí)也讓我領(lǐng)略了縣骨干教師的風(fēng)采。

今天陳老師和羅老師兩位縣里的數(shù)學(xué)骨干就為我們展示了他們的解析教學(xué)的深厚功底，以及過硬的課堂掌控能力，同課異構(gòu)《雞兔同籠》。

兩位老師都上得非常精彩，非常成功。課前準(zhǔn)備充分，課中引導(dǎo)詳盡，課后設(shè)計(jì)理念頭頭是道，讓人受益匪淺。《雞兔同籠》問題一直是小學(xué)階段學(xué)生的弱點(diǎn)，學(xué)生難理解，難掌握，難運(yùn)用。兩位老師在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)直觀形象，從淺入深，從易到難，從抽象到形象，層層善誘，方法多樣，引導(dǎo)學(xué)生步步了解，層層解決，深切了解到多種解題方法，有逐一列表法、取中列表法、假設(shè)法等，從不同方法，不同角度幫助學(xué)生剖析解題思路，讓學(xué)生深切了解了“雞兔同籠”的理念，學(xué)生再面對這樣的問題將迎刃而解了。

兩節(jié)課都分別講授幾種方法解答雞兔同籠問題，都是按照從淺到深，從易到難的方法引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有層次，如講授列表法，先引導(dǎo)逐一法，取中法，再講跳躍列表法。

聽完兩位老師的《雞兔同籠》一課，說感觸多，不如說收獲更多。聽完有一種還想再聽的欲望，而沒有絲毫“終于聽完了”的感覺。

首先，我覺得兩位老師在課中的角色定位很好。是一個(gè)組織者，把學(xué)生召集到一起探討“雞兔同籠”；讓大家各抒己見，交流其中變化的奧妙；組織大家談?wù)劷鉀Q問題的方法，這些方法的有巧妙性的、有規(guī)律性的，在交流中碰撞出思維的火花。又是一個(gè)引導(dǎo)者，設(shè)置的每一個(gè)問題都很精妙，具有啟發(fā)性，比如“雞兔的只數(shù)分別與他們的腿數(shù)有怎樣的關(guān)系？”“頭數(shù)不變，腿數(shù)怎么不一樣？”，又引導(dǎo)學(xué)生觀察表格“雞兔各自只數(shù)的變化會(huì)引起腿數(shù)有怎樣的變化？”，讓學(xué)生了解每種方法的特點(diǎn)和聯(lián)系等。第一個(gè)問題都是解決下一個(gè)問題的基礎(chǔ)，給人一種層層遞進(jìn)的感覺，學(xué)生沿著這條線逐步加強(qiáng)對知識(shí)的理解。

其次，說孩子們在學(xué)習(xí)，更不如說是在“搞研究”。兩位老師為孩子們創(chuàng)設(shè)一種“研究性”學(xué)習(xí)氛圍，讓他們盡情發(fā)揮。整個(gè)過程老師并沒有刻意地“教”，放手讓學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，選擇性地學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步完善自己的想法，使自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得以提升。

兩位老師雖然只是各展示一節(jié)課，卻能放映出老師的功力，老師們的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動(dòng)中可以說是如沐春風(fēng)。在今后的教學(xué)中，我將努力做到求真和實(shí)，踏實(shí)工作，不斷豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的素養(yǎng)，上出精彩的一課。