第一篇：參加七棵樹開放日學(xué)習(xí)心得體會

參加七棵樹開放日學(xué)習(xí)心得體會

龍興鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉娟

十月十五日，我們?nèi)＝處熡行以趯W(xué)校的安排下來到了七棵樹學(xué)校學(xué)校。這次學(xué)習(xí)通過聽課、聽報告等形式，這是七棵樹中學(xué)通過參觀洋思中學(xué)的教學(xué)模式，對全縣中學(xué)的一次匯報，我雖然沒有親自到洋思中學(xué)去，但通過同事已經(jīng)了解了洋思中學(xué)的教學(xué)理念，這次開放日使我的眼界大開、耳目一新，更新了教學(xué)觀念，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法。通過這次學(xué)習(xí)活動，我看到自己的差距。

七棵樹中學(xué)將洋思中學(xué)的教學(xué)理念和學(xué)校的實際相結(jié)合，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實際現(xiàn)狀，有學(xué)習(xí)又有創(chuàng)新。一天時間我聽了三節(jié)公開課。分別是王秀華的《月亮上的足跡》、陳秀娟的《藻類、苔蘚、和蕨類植物》、岳慧的《裝飾我家》。具體說來，我要學(xué)習(xí)七棵樹中學(xué)的以下經(jīng)驗：

一、學(xué)習(xí)了七棵樹的教學(xué)模式：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

所謂“先學(xué)”，就是在課堂上，學(xué)生按照教師揭示的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)，看書、練習(xí)。所謂“后教”，就是針對學(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題及練習(xí)中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，即“兵”教“兵”，教師只作評定、補(bǔ)充、更正。所謂“當(dāng)堂訓(xùn)練”，就是讓學(xué)生當(dāng)堂獨立完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。這樣，使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生自學(xué)、探索、實踐的過程。例如：在聽七年級語文《月亮上的足跡》公開課上，王秀華教師先出示了教學(xué)目標(biāo)，發(fā)給學(xué)生本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看自讀課文，再讓學(xué)生解決字詞和登月的全過程，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，然后補(bǔ)充引導(dǎo)學(xué)生更正、討論，解決疑難問題，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)。教師只作很少的必要的點撥，很快解決了問題。

二、七棵樹的教學(xué)模式特點：

1、課堂教學(xué)的全過程，都讓學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講，快速思維，開發(fā)智力，磨練意志，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，其中的每一步都離不開老師的引導(dǎo)，學(xué)生是主體。老師只是起主導(dǎo)作用。開始上課時，教師三言兩語（或用投影幕顯示）準(zhǔn)確地揭示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，屆時如何檢測。還要交給學(xué)生自學(xué)的方法，如看書，是圍繞獨立思考題看書，找答案，還是邊看書，邊討論，邊解決疑難問題等等。所設(shè)計的課件都是簡單明了的，一節(jié)課就幾張幻燈片。

在學(xué)生自學(xué)時，教師一方面督促學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué)，表揚速度快、效果好的學(xué)生；另一方面通過行間巡視、個別詢問，特別是通過板演、練習(xí)等檢測形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析帶傾向帶性的問題，進(jìn)行梳理、歸類，為“后教”作好準(zhǔn)備。

2、教師的教重在解難，教的內(nèi)容是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的問題，即自學(xué)中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的，一律不教。可以及時獲取準(zhǔn)確信息。學(xué)生當(dāng)堂獨立作業(yè)，什么問題都可以暴露出來，教師可以根據(jù)獲取的準(zhǔn)確信息，及時改進(jìn)教學(xué)。教師對學(xué)生是放心的。而不是先學(xué)后講滿堂灌。教的要求，不就題講題，只找出答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然。還要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運用時可能出現(xiàn)的毛病。教的方式是讓已掌握的學(xué)生先講，學(xué)生講對了，教師肯定，不必重復(fù)；講得不完整、達(dá)不到深度的，教師要補(bǔ)充；講錯了的，教師則要更正。這樣，教師講的時間就少了，精講多練，但能通過補(bǔ)充、更正的方式達(dá)到解決疑難問題的目的。

3、當(dāng)堂完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，鼓勵先進(jìn)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。如：岳慧的《裝飾我家》的信息技術(shù)課，教師要保證訓(xùn)練的時間不少于25分鐘，讓學(xué)生能夠把剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力；更要保證訓(xùn)練的形式像考試那樣完全獨立地、快節(jié)奏地按時完成，通過先完成作業(yè)學(xué)生的演示，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

4、注重提高課堂效率的益處：

我認(rèn)為七棵樹中學(xué)每節(jié)課不少于１５分鐘的獨立地、快節(jié)奏的當(dāng)堂訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生運用知識解決實際問題的能力；可以確保掌握、運用的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)堂達(dá)到，讓學(xué)生通過緊張的課堂口頭或書面練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)動口、動手、動腦的能力，提高素質(zhì)。每節(jié)課所教，均通過練習(xí)、檢測、驗收。這樣長年累月堅持下去，教師教得輕松學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)質(zhì)量就會不斷提高。

通過學(xué)習(xí)我覺得轉(zhuǎn)變教育觀念才能改革課堂教學(xué)。我深深體會到，學(xué)洋思也好，七棵樹也好，要根據(jù)本校實際情況，根據(jù)教材實際情況有所取，有所舍，有所增，有所減，活學(xué)活用。重點學(xué)習(xí)人家的改革精神，品格，學(xué)洋思人“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。我們切不可機(jī)械照搬而不靈活運用，對“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式的學(xué)習(xí)，要理解其實質(zhì)，把握其精髓。下決心根除課堂上的“滿堂灌”等毛病。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

第二篇：參加家長開放日心得體會（范文模版）

參加家長開放日心得體會

今天又是一月一次的家長開放日，這次受邀的有三個小組的家長，我們一起體驗了中

（一）班這個小集體的快樂一天。

現(xiàn)在的小孩都是獨身子女，平時在家都是一個人玩，生活在大人們的世界里。一到幼兒園他們就像來到了自己的小王國，看到他們在一起聊天嬉戲、做游戲、上課、玩玩具，無不體現(xiàn)了孩子的童趣。作為家長，我們平時關(guān)注更多的是孩子的吃、睡、健康等問題。今天來到孩子們的課堂，我真感覺到了孩子的教育是事無巨細(xì)的，要從點滴開始，小到排隊喝水、洗手、自己吃飯，大到學(xué)會跟別人交流、學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，都需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才能取得成效。老師們準(zhǔn)備充分、耐心教導(dǎo)，正確引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，而且還主動與家長溝通，一起糾正孩子的不足之處，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

幼兒園能開辦這樣的活動，讓家長知道孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，是非常有意義的。中

（一）班這群可愛的小朋友們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下，一定能茁壯成長。

第三篇：參加家長開放日心得體會（精選）

參加家長開放日心得體會

參加家長開放日心得體會

*年*月*日，作為**媽媽的我有幸參加了**校區(qū)舉辦的家長開放日活動。清晨我和寶貝一起背著書包，邁著歡快的步伐7點30分準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校。一進(jìn)入教室，我發(fā)現(xiàn)他們桌椅擺放和以前有些不同，他們分成了小組，同時映入我眼簾的是每個小組的桌面上擺放著率真、關(guān)愛、求索的標(biāo)語牌。寶貝把我?guī)У剿淖簧希野l(fā)現(xiàn)他很快的放下了書包，有規(guī)律的脫下外套并擺放在桌面上疊的很整齊，連同書包一起放在后面的儲物柜里，他很快、很利索的將柜內(nèi)的衣服、書包和學(xué)習(xí)用具收拾好然后又拿起古詩書和同學(xué)們一起朗讀。此時我的心里暖暖的，兒子以前性子有些慢而且在家文具擺放的很不規(guī)律，自從上了學(xué)以后，發(fā)生了很大的變化，我在這里要說一聲謝謝學(xué)校、謝謝老師。隨著音樂的響起，同學(xué)們?nèi)w起立，兩手放在褲線上，腰板筆直，非常嚴(yán)肅認(rèn)真地唱起國歌，聲音非常洪亮也非常動聽。7點40分晨讀鈴聲響起，老師用優(yōu)美柔和的聲音和揮舞著手臂帶領(lǐng)同學(xué)們一起朗誦了詩歌，孩子們也跟著一邊模仿做動作，一邊朗讀。8點鈴聲又一次響起，老師喊了一聲起立，同學(xué)們紛紛都走出教室，排好隊站在走廊上，等待老師的口令。口令一出便整齊的踏步走到操場上做早操，孩子們一個個還都認(rèn)真在聽著老師的口哨聲。隨著聲音的響起，大家都精神抖擻的做起小學(xué)廣播體操。晨操結(jié)束后就要開始上課了。上課鈴一響，教室里變得非常安靜，老師面向大家問好，而大家也很有禮貌的發(fā)出整齊的聲音向老師問好。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)11至20數(shù)的組合，讀直尺上的數(shù)字，并叫同學(xué)們舉手回答問題。有些同學(xué)有點緊張沒能主動舉手，老師會很耐心地、溫柔地告訴她沒關(guān)系，我來帶你一起做這道題。你一定會很棒，幾句非常暖人心的話使她的緊張轉(zhuǎn)變?yōu)橛赂摇Ｏ抡n鈴響了，孩子們休息一會并為第二節(jié)課做準(zhǔn)備。喝水、去衛(wèi)生間。然后便整齊站在走廊里，排著隊去二樓的音樂廳。老師用優(yōu)美的動作教他們掌握節(jié)拍，還和他們一起做了小游戲，他們玩的好開心啊。時間過的很快，第三節(jié)課要開始了。盧老師趁在課間休息時，讓一名同學(xué)上臺給大家展示了3分鐘演說。這個方法很新穎，即鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力，又增長了他們的勇氣和自信。上課鈴響起了，同學(xué)們立刻把手放在桌子上，腿并攏的坐好。老師講的非常生動，不僅小同學(xué)們聽的很認(rèn)真，而且坐在他們身邊的大同學(xué)們也聚精會神的聽著，重新當(dāng)一回一年級學(xué)生。老師提出的每個問題，孩子們都積極舉手回答問題，并能懇切的給予評價。第四節(jié)課是英語課，老師用英語和大家交流，在交流中孩子們的發(fā)音很準(zhǔn)，大家都很喜歡這種學(xué)習(xí)方式。半天的體驗課很快過去了，體會到了孩子們的成長。孩子點滴的改變和成長，都離不開老師的悉心和耐心的教導(dǎo)，在這里我代表全體學(xué)生家長像老師們說一聲謝謝。今天的體驗課。讓我們真正的體驗到完全和我們上學(xué)時不一樣的教學(xué)方式和方法，也了解到了什么叫做童心教育。完全不枯燥乏味，使孩子們快樂的度過每一天。老師們的教學(xué)方法引導(dǎo)著孩子們，上課愛舉手，愛發(fā)言，就算回答錯誤，也敢于發(fā)言，從不氣餒。在老師的關(guān)懷和指引下，孩子對我說：“媽媽，我喜歡上學(xué)，喜歡首師附小柳明校區(qū)，喜歡這個大家庭”。我在這里向每位柳明校區(qū)的老師說一聲：“老師，您辛苦了。謝謝您！孩子在這里上學(xué)很開心。”也衷心祝愿每一個孩子學(xué)業(yè)有成，健康快樂成長。）

第四篇：參加教學(xué)開放日活動心得體會

通過教育教學(xué)開放活動，構(gòu)建了教師與家長、教師與同行的交流平臺，有利于家長深入理解學(xué)校的教育教學(xué)理念，有利于教師的專業(yè)化成長，也有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。開放、交流，溝通，融合。對于學(xué)校而言，社會各界的參與和關(guān)注，既推動了學(xué)校各項工作的發(fā)展，也達(dá)到了宣傳推廣的目的，為下學(xué)期的招生宣傳打下堅實基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的《參加教學(xué)開放日活動心得體會精選模板》，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀

參加教學(xué)開放日活動心得體會精選模板【一】

每年一次的以“關(guān)注未來，共建和諧”為主題的教學(xué)開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。

四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評價的激勵作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。

xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车亍６夷茏プ≈攸c語句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導(dǎo)簡直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。

xx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的'銜接新課。過度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對知識的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動起來。

xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語言簡潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進(jìn)那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學(xué)生和聽者的心。

總之，本次教學(xué)開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，希望這樣的活動能繼續(xù)開展下去。

參加教學(xué)開放日活動心得體會精選模板【二】

xx月xx日，我們xx位家長應(yīng)學(xué)校的邀請，來參加家長開放日活動。我們一同觀摩了語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)課，切身感受到了孩子在校的情況。上課的老師給所有家長留下了深刻印象，也讓我受益匪淺。

語文老師授課自然風(fēng)趣、剛?cè)岵?jì)，整堂課流暢自如、活潑生動，更難得的是老師盡量照顧到所有學(xué)生的發(fā)言機(jī)會，同時又用各種形式使稍有分神的孩子及時跟上，老師的良苦用心和授課技能不由得使我折服！我還看到，在老師的鼓勵下，孩子們認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。孩子專注的神情，高漲的熱情不時感染著我。在老師的授課過程中，我驚訝于幾乎找不到掉隊的孩子，課堂中洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

數(shù)學(xué)老師的課，讓我感受到了數(shù)學(xué)的美，是思想躍動的美，我體會到方法比知道題目的答案重要得多。數(shù)學(xué)老師是從重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力入手，在課堂中通過生動活潑的多媒體和教學(xué)道具，循循善誘，講授的是“內(nèi)容”，更是“內(nèi)涵”。課中讓孩子帶著問題參與各種體驗和探究活動，凸顯了數(shù)學(xué)靈活多變的特點，并設(shè)計精巧的問題鼓勵學(xué)生大膽思考，使孩子們始終保持在一種熱情、投入、專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)。回答對了，就給予表揚和肯定，眼神中充滿了欣賞；回答錯了，也沒有簡單地否定，而是用鼓勵的眼神告訴孩子要敢于思考，大膽設(shè)想，使每一個孩子積極吸收課堂中的每一點精華，做到學(xué)以致用。聽著老師的課，讓人感覺，老師是在用三尺講臺，一支粉筆，唱著一首動人的歌。

英語課上的氣氛活躍，老師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng)，并與孩子們積極互動，采用各種方式方法激發(fā)孩子對應(yīng)于的興趣，讓孩子們能夠更好的接受老師所教授的內(nèi)容。整堂課有張有弛，孩子們始終處在精神高度集中、思維高速運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。老師的口語非常流利，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，這樣也保證了孩子學(xué)習(xí)到正確的知識和標(biāo)準(zhǔn)的讀音。

久違的課堂生活使我仿佛回到了學(xué)生時代，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和敬業(yè)優(yōu)秀的教師使我羨慕于孩子的幸福！很想道一聲：老師們，謝謝！孩子交給你們，放心！在這里，也謝謝學(xué)校提供的機(jī)會，這樣的活動多多益善。

愿二（x）班的孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長！希望還有機(jī)會感受其他老師的風(fēng)采，還能和孩子們再次感受求知的樂趣！xxx家長

參加教學(xué)開放日活動心得體會精選模板【三】

2014年12月30日，我參加了x學(xué)校教學(xué)開放日活動，見識了他們學(xué)校的洋思課堂教學(xué)，與同行們進(jìn)行了教學(xué)交流，學(xué)習(xí)了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

本次教學(xué)開放日的承辦單位金澳中英文學(xué)校制定了詳細(xì)的活動方案，各項事宜都有明確安排，責(zé)任到人，做了充分的準(zhǔn)備工作。英語科的推薦課是第一節(jié)魏老師在八（3）班上的Module 11 Unit 1 In China，we open a gift later.這一次是我第三次聽魏老師的課了。之前兩次是在去年魏老師參加大亞灣區(qū)的優(yōu)質(zhì)課比賽和x市的優(yōu)質(zhì)課比賽。魏老師的教學(xué)風(fēng)格是非常鮮明的，是屬于激情型的，她上課非常善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用活動貫穿教學(xué)其中，教學(xué)節(jié)奏很緊湊，學(xué)生參與度很高，整節(jié)課的課堂氣氛很活躍。我剛好在自己學(xué)校上完了魏老師這節(jié)課內(nèi)容。這節(jié)課圍繞著“way of life ”這一話題，貼近學(xué)生生活，有利于學(xué)生的開展，本節(jié)課是該模塊的Unit 1，雖是屬于聽說課，但魏老師把聽說讀寫都融入其中了，并要求學(xué)生會使用情態(tài)動詞來談?wù)撃车氐娘L(fēng)俗習(xí)慣或社會行為。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握本課的重點詞匯，提高學(xué)生的四項基本技能。

魏老師雖是年紀(jì)不大，但是教學(xué)基本功很扎實，整節(jié)課她幾乎使用全英教學(xué)，加之豐富的肢體語言，這樣的課堂學(xué)生肯定很喜歡而且也很能學(xué)到知識，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。但是，我個人認(rèn)為，魏老師的語速過快了一點點，學(xué)生得非常專注聽課，否則應(yīng)該很容易漏聽了而導(dǎo)致跟不上節(jié)奏。當(dāng)然，如果學(xué)生是從七年級開始聽她的課，估計就很容易適應(yīng)了。但如果她稍微把語速放慢一點，這樣就可以照顧到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)了。

第二節(jié)課我們?nèi)ヂ犃粟w老師的課。趙老師是教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的老師了，她的課又是另一種教學(xué)風(fēng)格。她很善于引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，并在學(xué)生回答完問題后適時給予表揚；她教態(tài)自然，親切和藹地對待每一個學(xué)生；她在教授單詞時用的是“word magic”，讓學(xué)生到講臺上根據(jù)所給字母組合或簡單單詞寫出本課時的新單詞，這樣學(xué)生興趣很高，而且更容易把單詞記牢。

聽課后我們進(jìn)行了集體評課。首先是魏老師把她的教學(xué)設(shè)計講解清楚，然后我們每個聽課的老師對她這節(jié)課提出中肯的評課，最后孫校長對本次活動做了總結(jié)，并提出希望我們英語科組加強(qiáng)各校間的交流，互相好好學(xué)習(xí)，大家共同進(jìn)步。

參加教學(xué)開放日活動心得體會精選模板【四】

從6月3日-4日，我有幸隨學(xué)校代表團(tuán)參加了區(qū)教育局組織的教學(xué)開放日活動，“教學(xué)開放日”有感。

活動涉及初中的四個單位：里則一中、樹人學(xué)校、開發(fā)區(qū)一中、里則二中。程序是：先聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)人員介紹學(xué)校工作情況及各種藝術(shù)展品，第二、三節(jié)課聽課，第四節(jié)參觀各校的社團(tuán)活動和其他活動，最后各代表將意見反饋給學(xué)校。

第一站：里則一中。

教學(xué)開放日的啟動儀式在這兒舉行，開發(fā)區(qū)教育局呂局長和副局長張軍親自到場主持儀式，張局長就舉辦教學(xué)開放日的目的及意義做了重要講話。里則一中嚴(yán)格按照國家規(guī)定積極開展素質(zhì)教育，開設(shè)三級課程管理。先由高老師向各位領(lǐng)導(dǎo)與代表們介紹了學(xué)校的各方面的工作及成就，然后隨堂聽課。從初一至初三各班級任課老師充分展示了我校課堂改革以來的成就，尤其是課堂教學(xué)與社團(tuán)活動課得到與會領(lǐng)導(dǎo)及各代表的一致好評。

第二站：樹人學(xué)校。

樹人學(xué)校的王老師向與會領(lǐng)導(dǎo)及各代表介紹了樹人學(xué)校的發(fā)展歷程，樹人學(xué)校是一所新建學(xué)校，一直以來把教學(xué)當(dāng)做全部工作的重點。近兩年來也注重了素質(zhì)教育的發(fā)展，尤其是學(xué)生們表演的竹竿舞非常棒。

第三站：開發(fā)區(qū)一中。

開發(fā)區(qū)一中是剛剛建立的x經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)，規(guī)模之大，設(shè)備之全在x市義務(wù)教育學(xué)校中也是屈指可數(shù)的。尤其是馬凱老師的蛋殼藝術(shù)作品更是令人叫絕，小小蛋殼上的名人頭像、風(fēng)景畫，栩栩如生。

第四站：里則二中。

里則二中是一處有四十多年歷史的老校，雖然規(guī)模小，但也處處洋溢著教育改革的氣氛。本校給人感受最大的就是綠化好，不管走到哪兒，都讓人身處涼爽的境地，各種果樹生機(jī)勃勃，果樹下的菜畦中種滿了各種各樣的青菜，教學(xué)樓周圍種滿了各種大樹，有的樹冠能達(dá)到二樓或三樓。可以說，這是一處“田園”式的學(xué)校，身處其中，令人心曠神怡。

總之，四處學(xué)校既有許多相同之處，又各有自己的獨特之處。兩天的行程安排的滿滿的，雖然感覺有點累，但在勞累之余也開闊了眼界，學(xué)到了許多東西。

參加教學(xué)開放日活動心得體會精選模板【五】

5月28日我們參加了x市教學(xué)開放日活動，我們聽了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就x老師的課談一下自己的感受。

第一導(dǎo)入新穎。x老師這節(jié)課講的是《處理民族關(guān)系的原則》，她一開始是請學(xué)生說事，當(dāng)然不是想說什么就說什么，而是要和本節(jié)課有一定的聯(lián)系，學(xué)生講的是前蘇聯(lián)的解體，其中解體的一個重要原因就是沒處理好民族問題，這樣自然的引出我國的民族問題。這樣的導(dǎo)入形式不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生通過對資料的收集拓展了知識面。

第二橫向?qū)Ρ取W(xué)生對前蘇聯(lián)有了一定的了解之后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，將中國和前蘇聯(lián)的民族概況進(jìn)行比較，從而了解我國是統(tǒng)一的多民族國家，我國各民族形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系，這樣的分析比較加深了學(xué)生對我國民族概況的認(rèn)識。

第三分組討論。我國新型民族關(guān)系能夠形成，和我國堅持正確的處理民族關(guān)系的原則是分不開的。對于這部分知識，x老師采用了列表法、分組討論法。她

將學(xué)生分成小組，對于三項原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地位四方面進(jìn)行闡述，學(xué)生分組討論后完成列表，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解補(bǔ)充。學(xué)生通過自己動腦真正理解了我國處理民族關(guān)系的原則，將知識內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學(xué)正是我們新課改所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式之一。

第四只褒不貶。在課堂教學(xué)中，需要調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生動腦動口，當(dāng)然學(xué)生回答不一定對。x老師在整堂課的教學(xué)活動中，給予學(xué)生充分的肯定，這樣的課堂能讓學(xué)生暢所欲言，心情放松，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。

這次聽課，體會多多。通過這次聽課使我對新課改有了更深的認(rèn)識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔(dān)起這一重任，首要的就是要創(chuàng)新，觀念的更新是教育存在和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中，我會不斷的完善自己，在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。

第五篇：參加教學(xué)開放日活動心得體會

參加教學(xué)開放日心得體會

高中政治組

2006/05/29

5月28日我們參加了大石橋市教學(xué)開放日活動，我們聽了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就趙玉榮老師的課談一下自己的感受。

第一導(dǎo)入新穎。趙玉榮老師這節(jié)課講的是《處理民族關(guān)系的原則》，她一開始是請學(xué)生說事，當(dāng)然不是想說什么就說什么，而是要和本節(jié)課有一定的聯(lián)系，學(xué)生講的是前蘇聯(lián)的解體，其中解體的一個重要原因就是沒處理好民族問題，這樣自然的引出我國的民族問題。這樣的導(dǎo)入形式不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生通過對資料的收集拓展了知識面。

第二橫向?qū)Ρ取W(xué)生對前蘇聯(lián)有了一定的了解之后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，將中國和前蘇聯(lián)的民族概況進(jìn)行比較，從而了解我國是統(tǒng)一的多民族國家，我國各民族形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系，這樣的分析比較加深了學(xué)生對我國民族概況的認(rèn)識。

第三分組討論。我國新型民族關(guān)系能夠形成，和我國堅持正確的處理民族關(guān)系的原則是分不開的。對于這部分知識，趙玉榮老師采用了列表法、分組討論法。她

將學(xué)生分成小組，對于三項原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地位四方面進(jìn)行闡述，學(xué)生分組討論后完成列表，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解補(bǔ)充。學(xué)生通過自己動腦真正理解了我國處理民族關(guān)系的原則，將知識內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學(xué)正是我們新課改所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式之一。

第四只褒不貶。在課堂教學(xué)中，需要調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生動腦動口，當(dāng)然學(xué)生回答不一定對。趙玉榮老師在整堂課的教學(xué)活動中，給予學(xué)生充分的肯定，這樣的課堂能讓學(xué)生暢所欲言，心情放松，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。

這次聽課，體會多多。通過這次聽課使我對新課改有了更深的認(rèn)識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔(dān)起這一重任，首要的就是要創(chuàng)新，觀念的更新是教育存在和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中，我會不斷的完善自己，在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。