第一篇：《色彩的色相》教學設計（模版）

五年級美術《色彩的色相》教學設計

教學目標；

認知：了解色彩中的色相知識，體會色彩的美。

情意：在學習和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。

能力：利用色彩的色相知識進行繪畫創作，使畫面變得更美觀、漂亮。

教學重點：

了解色彩的色相知識。感受色相的豐富性，用豐富的色相進行大膽創作。教學難點: 如何更好地運用色相知識進行創作。

教學準備：水彩筆、油畫棒、不同色相的圖片、美術書等。

一、導入。

對比黑白和彩色兩幅風景照片，讓學生感受色彩的美麗，從而引出課題。（色彩單一生硬很古典好像是回憶篇）（色彩豐富很生動的再現自然景象 很真實很美）師總結：不同的色彩帶給人的享受也是不同的。色相能真實的再現自然。

二、復習舊知，感受色相。

1、說說我們都認識哪些顏色？

2、引導學生復習舊知，感受色相。

（1）提問：還記得我們學過的三原色嗎？

（2）用三原色調出三間色，用原色加間色繼續調和，組成一個色相環，問：一共有多少種顏色？相鄰的顏色繼續調和究竟能調出多少種顏色？

（3）展示多種不同的綠色，讓學生再次感受色相的豐富性。（4）這就是：色彩的色相

板書：色相指色彩的相貌，是區別色彩種類的名稱。

三、感受色相的作用。

1、出示4幅自然界中美麗的圖片，學生欣賞，感受大自然中美麗的色彩。

2、感受色相在生活中的作用。

（1）出示4種服裝，讓學生感受不同的服裝不同的色彩讓人有不同的感覺。

（2）出示兒童房和書房的圖片，讓學生說一說哪個更適合做兒童房，哪個更適合做書房。

3、感受色彩在藝術作品中的作用。

（1）出示教材中法國畫家米夏的《船》，與威尼斯風景圖片對比，說一說：（1）米夏的作品中用了哪些色相？（2）與現實中的景象有什么不同？它抒發了畫家怎樣的心情？

（畫中有大紅、湖藍、橙色、中黃、深藍等不同的色相表現艷麗的小船。而在現實中小船并沒有那么的艷麗，往往是灰蒙蒙，烏蓬蓬的。整個畫面色彩斑斕很艷麗很美的效果，可以感受到畫家當時的心情是燦爛的、明媚的、愜意而喜悅的。畫家大膽的用色相表達了自己的感受凸顯了自己的個性，這就是色彩的魅力所在。）（2）出示教材中學生作品

這些作品是怎樣搭配使用豐富的色相的？給你什么感受？ 出示書中《哭泣的大樹》、《好斗的公雞》）

提問（1）這兩張作品在色彩的運用上有什么不同？（2）它們分別給人什么樣的感受？（在色相環上，色彩距離越遠的 色相在一起使用 對比越強，感覺上更強烈。在色相環上，色彩距離較近的色 相在一起使用對比越弱，感覺上更統一。）

四、學生實踐。

要求：用色相不同的色彩創作一幅自由命題作品。作業提示：

1.色彩要豐富、明快。

2.發揮想象力與創造力，運用多種工具、多種形式進行表現。

五、評一評。

1、說說自己的作業表現的是什么主題，用了哪些色相？

2、說說誰的作業色彩的色相最豐富，視覺沖擊力最強？

六、總結。

通過這節課的學習，我們知道，原來世界上有那么多得顏色來裝飾我們的生活，不同的色彩也帶給我們不同的感受。我們也學會了運用自己喜歡的顏色來創作一幅畫，用色彩來表達情感，美化生活。

第二篇：色彩的色相教學設計

《色彩的色相》教學設計

內容和目標：

1、記住色彩色相的概念，回憶色彩的三原色、三間色和復色，認識色相環中的色彩。

2、在學習和探究的過程中，感受不同色相的美感，并使用所學知識技能創作一幅色相明確的作品。

3、升華“胡思亂想”、“胡作非為”，即勤于思考、敢于探索的繪畫品格。重點與難點：

1、理解色彩色相的概念。

2、輕松地畫出（創作）一幅特定色相的作品。課前準備：

教學課件、水粉顏料、色相環、畫紙等 教學過程：

一、情景導入

我們生活的地球是一個非常美麗的地方，大自然是那么的五彩繽紛。世界上有著千變萬化的色彩，讓我們來欣賞大畫家筆下的美麗大自然吧。

欣賞《早春之路》《樺樹林》《金秋》《冬獵》觀察：這些風景畫的主色調（顏色）分別是什么？ 思考：紅色、綠色、黃色、藍色、黑色、白色在畫面中的搭配運用。總結：人們為了區別不同的顏色就給他們取了不同的名字，這就是色彩的色相。

二、板書課題

色彩的色相：是指色彩的相貌，是區別色彩種類的名稱。

三、體驗色彩

發現：從色相環里找出三原色、三間色？還有什么顏色？它們是色彩的色相嗎？

體驗：“三原色”等量兩兩相配時，產生什么顏色？延伸：綠色、紫色、橙色這些顏色就是“三間色”。

四、感受色彩

感知：

1、紅色給你們什么感覺呢？ 熱情、喜慶、溫暖、危險

2、黃色又給你怎樣的感覺？ 富足、收獲、繁榮、溫暖

3、當你走在一片綠油油的鄉間小路上，清風送來青草嫩嫩的氣息，遠處的群山也披著深淺不同的綠衣，你的感覺是怎樣的呢？ 安靜、平和、生機、希望

總結：不同的色彩給人帶來美的享受也是不同的。

五、作業賞析

賞析：在同學的作品中都表現了什么內容？運用了哪些顏色？

六、學生練習

同學們已經體驗過了不同的色彩給人的不同感受。

那么,請同學們自由命題創作一幅作品，選擇能體現你作品主題情感的色彩來涂色。讓我們拿起手中的畫筆，選擇自己喜歡的色相，來盡情揮灑我們的天賦和創意吧！

七、展示評價

學生分別描述所繪畫的內容和用色，老師點評。

八、課堂總結

通過這節課的學習，我們知道，原來世界上有那么多得顏色來裝飾我們的生活，不同的色彩也帶給我們不同的感受。我們也學會了運用自己喜歡的顏色來創作一幅畫，用色彩來表達情感，美化生活。

九、課后拓展

請同學們課后觀察，色彩還可以應用在生活的哪些方面。

第三篇：《色彩的色相》教學設計

《色彩的色相》教學設計

課題：色彩的色相

課時：1課時

教學目的：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受對比的形式美感，并能初步運用對比規律，分析生活和藝術作品的色彩效果，提高學生的動手能力。

作業要求：用強烈對比的色和柔和對比的色畫兩張風景畫。

課業類別：繪畫基礎課

教學重點：色相的概念

教學難點：強烈對比和柔和對比

學生學習用具準備：美術書，彩料或水彩筆

教師教學用具：色卡、示范用水粉畫顏料、筆、紙、調色盒、強烈對比和柔和對比的色彩畫作品

教學過程：

一、組織教學，檢查學生用具

二、復習舊知識

提問：什么是色彩畫

三、講授新課

（一）將色卡按順序排列給學生看，使學生能夠明顯感覺到顏色的色相。

（二）講授色相知識

1、顏色也有相貌板書：色彩的色相

2、詳細講解補色

（1）紅色和綠色互為補色

（2）藍色和橙色互為補色

（3）紫色和黃色互為補色

總結：即在色相環中互為180度—150度之間的顏色互為補色（課件出示色相環）

3、詳細講解色彩的對比色

色環中互為90度的為對比色，主要有紅黃對比、綠黃對比、綠藍對比、藍紫對比。

4、提問：

（1）豐富的色相帶給你什么樣的感覺？

（2）為什么兒童用品、民間工藝品、體育服裝等都喜歡用豐富而鮮艷的色彩？ 學生回答，教師點評，并表揚說得好的同學。

5學生作業，教師巡視指導

本課小結：

這節課主要內容是認識顏色及顏色的互補、對比等。

布置下節課準備的材料

第四篇：色彩的色相教學設計

色彩的色相

一、教學目標

1、知識與技能

了解色相的概念。運用豐富的色相大膽表現生活和感受。能使用水粉、油畫棒等多種工具，用繪畫、粘貼和漏印等多種造型方法和表現形式進行自由命題創作。

2、過程與方法

通過欣賞藝術作品，聯系生活實際等方法感受色相的豐富美感。通過教師示范，自助體驗，對比分析，了解豐富的色相在生活和藝術創作中的運用。

3、情感態度與價值觀

體會色彩的色相的豐富美感，激發學生的大膽使用色彩表達內心感受，體驗用不同色彩進行創作的激情與趣味。

二、教學重難點

重點：學習色相的概念，感受色相的豐富性，用豐富的色相進行大膽創作。難點：選擇的色相能恰當的表現主題。

三、教學設計

1、旅行導入：

風景圖片導入（去色像VS有色相）。生感受二者區別，并談談感受。

2、（1）、認識三原色、三間色和對比色。（2）、色卡小游戲鞏固知識。

3、（1）、展示《日出·印象》（去色版、紅色版、原畫），讓學生自己去感受不同色相給人們帶來的不同感受。（2）、生分別描述這三幅畫給自己的感受。

4、小游戲：色彩連線

生連線，鞏固色彩給人帶來的各種感受。

5、（1）、欣賞圖片導入對比色的概念。（2）、認識色相環，了解對比色的概念。（3）、色卡小游戲鞏固知識。

6、作業要求與提示（1）、展示《龍貓》截圖去色版，讓生想想畫面，思考根據要求應該使用哪些色相。

（2）、展示原圖，感受大師配色方案。

四、生實踐創作

師巡視并指導。

第五篇：色彩的色相

色彩的色相

教學目標

知識與技能目標：了解色彩中的色相知識，體會色彩的美

過程與方法目標：利用色彩的色相知識進行繪畫創作，使畫面變得更加美觀，漂亮

情感與態度目標：感受色彩中不同色相的美感，培養對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感

教學重點：

了解色彩的色相知識

教學難點：

如何更好的運用色彩知識進行創作

學習材料

色相環、美術書、民間工藝品、圖畫紙，水彩筆

教學設計

一、導入新課

準備好民間工藝品

你們喜歡哪些工藝品？為什么？

原來同學們是喜歡它的色彩。人們為了區別不同的顏色所以給他們取了名字，這就是色彩的色相。出示課題

二、新授課

1、認識色相

這個色相環包含了很多顏色，你能認一認這些顏色么？

小結：原來世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來了美好的感受。

2、對比

色彩與黑白的對比

出示兩張繪畫作品，一張黑白一張彩色。給你們什么感受？

色彩單一與顏色豐富的繪畫作品的對比

你喜歡哪一張?談談你的感受

《哭泣的大叔》《好斗的公雞》在色彩的運用上有什么不同？你能在色輪上找到他們的主要用色么？有什么規律？他們分別給人什么感受？

色輪上距越遠，對比越強烈，越近，更統一

總結不同的色彩給人帶來美的享受也是不同的。

3、欣賞教材

在教材中的作品都表現了什么內容？用了哪些色彩？你最喜歡哪一張？為什么？

4、如果讓你創作一張自由化，你想用什么樣的色相進行設計？

三、藝術實踐

運用今天所學到的知識進行自由畫的創作

四、評價

你用了哪些色彩，你想表達什么效果？小組評議是否達到了設計目的五、拓展

你說說色彩還可以應用在生活中的哪些方面么