九年級(jí)下冊(cè)第四單元：寫作之

修改潤(rùn)色

——讓作文語(yǔ)言“美”起來(lái)

一、激趣導(dǎo)入，看故事：

1、一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過(guò)的人沒(méi)看見他似的走開了。

有一天，一位詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：“我也很窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧。”說(shuō)完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。

那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

大家想想：詩(shī)人到底寫了什么呢？如果是你，你會(huì)改寫為什么？

出示答案“春天就要來(lái)了，可我不能見到她”后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗谡Z(yǔ)言上有什么的特點(diǎn)。

2、講解同學(xué)們的作文在敘述方面的問(wèn)題：

無(wú)話可說(shuō)、辭不達(dá)意，語(yǔ)言平淡。

這三點(diǎn)幾乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易湊夠了字?jǐn)?shù)，讀起來(lái)卻讓人覺得像白開水一樣——淡而無(wú)味?？鬃诱f(shuō)得好：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！比鄙倭遂n麗的語(yǔ)言包裝，再深刻的立意，再豐富的內(nèi)容，也會(huì)顯得黯然失色。

好作品既是寫出來(lái)的，也是改出來(lái)的。

“文章不厭百回改”。曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，最后才完成文學(xué)巨著《紅樓夢(mèng)》；魯迅創(chuàng)作散文《藤野先生》，先后改動(dòng)90多處才最終定稿。

那么作為學(xué)生來(lái)講，在作文時(shí)如何修改潤(rùn)色才能讓自己的語(yǔ)言生動(dòng)形象，“美”起來(lái)呢？

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解讓作文的語(yǔ)言“美”起來(lái)的方法。

2.能運(yùn)用所學(xué)的方法改寫句子或文章片斷，并運(yùn)用到寫作中去。

三、比較下面的句子，哪一句對(duì)景物的描寫更貼切更傳神？

A.月光如流水一般，照在這一片葉子花上。青霧升起在荷塘里。

B.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。

A.每個(gè)晚上，山下亮起萬(wàn)家燈火，山上閃出燈光。

B.每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光。

思考：B句用什么方法使語(yǔ)言富于表現(xiàn)力

明確：精心選用詞語(yǔ)，使用修飾語(yǔ)

原句：傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來(lái)說(shuō)：“咱倆擠擠吧。”

（只有簡(jiǎn)單的主干，不具體，如何加以擴(kuò)大，使語(yǔ)句生動(dòng)起來(lái)？）

改句（加上修飾成分后）：

“那是一個(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，我一個(gè)人打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然從身后竄上來(lái)一位同學(xué)，一下子用手搭住我的肩膀說(shuō)：‘雨真大，咱倆擠擠吧。’”

（這樣風(fēng)雨交加的景象和借傘者的懇切詼諧情態(tài)躍然紙上）

板書方法一：妙用詞語(yǔ)、添加修飾語(yǔ)

在繪景狀物寫人敘事時(shí)，精心挑選最富有表現(xiàn)力的字眼做修飾語(yǔ)，能把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

我也試試：

1、有個(gè)小珠子落在地上。

有個(gè)小珠子從桌子上滾了下來(lái)，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥?/p>

2、描寫起得晚，快要遲到的情景。

天哪，要遲到了！我馬上起床，穿好衣服，洗了臉就去學(xué)校了。

3、天呀，要遲到了，我開被子，下床來(lái)，過(guò)衣服，上鞋子，幾步

進(jìn)洗手間，出牙刷，上牙膏，在口中胡亂

了幾下，然后

下毛巾，在臉上

了幾把，起外套，出宿舍。

天呀，要遲到了。我掀開被子，從床上爬起來(lái)，拿過(guò)衣服，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)洗手間，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾下，穿上外套，跑出宿舍。

天哪，要遲到了！我踢開被子，從床上跳下來(lái)，慌慌張張地拽過(guò)衣服，套上鞋子，幾步躥進(jìn)衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡亂地戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了兩把，飛快地鉆出宿舍，往教室跑去。

再品讀美句，看出美在哪里？

1、一張小小的紅葉兒,聽了狡猾的西風(fēng)勸告,私下離開母枝出來(lái)玩耍,走到半路上,風(fēng)兒偷偷地溜走了,他便一跤跌在溪水里。

2、溪水是怎樣的開心呵,她將那可憐的迷路的小紅葉,推推擠擠地送到一個(gè)旋渦里,使他滴滴溜溜地打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得,向后不能,急得幾乎哭出來(lái)；水笑嘻嘻的將手一松,他才一溜煙地逃走了。

3、愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

思考：以上語(yǔ)句啟示我們用什么方法可以使描寫生動(dòng)形象？

明確：

運(yùn)用修辭手法（擬人、比喻、排比）

板書方法二：巧用修辭添魅力

比較一下：同一意思，兩種表達(dá)，哪個(gè)的語(yǔ)言

更“美”？

1.A.她長(zhǎng)得很瘦。

B.她瘦得如秋天的田野上一顆孤零零的高梁。

2.A.天黑了。

B.白日害羞地依偎進(jìn)山的懷抱。

3.A.媽媽給了我一切

B.如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福?？?；如果我是一粒種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長(zhǎng)；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。

我也試試

1、太陽(yáng)升起來(lái)了。

太陽(yáng)從東方的地平線上冉冉升起來(lái)了。或：太陽(yáng)公公在地平線上露出了笑臉。

2、這眼神，讓我感到溫暖。

改為：這眼神，猶如冬日里送來(lái)的一縷陽(yáng)光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的。

比較句子：

1、原文：我們只有樹立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。

改文：我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。

2、原文：我喜歡靜謐的感覺，更向往悠閑的意境。

改文：我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑。

思考：改文比原文好在哪里？

明確：引用詩(shī)句

板書方法三：巧用詩(shī)句增文彩

我們也試試：

1、原文：感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。

改文：“

”，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)；“

”，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。

改文：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。

2、我愛祖國(guó)的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那長(zhǎng)江三峽，以及那秀麗江南。

我愛祖國(guó)的大好河山，我愛那“

”的廬山瀑布，我愛那?“

”的泰山絕頂，還有那

“

”的長(zhǎng)江三峽，以及那“

”的秀麗江南。

我愛祖國(guó)的大好河山，我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛那?“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山絕頂，還有那

“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的長(zhǎng)江三峽，以及那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

巧用佳句（引用詩(shī)句）的注意事項(xiàng)：

首先，引用的佳句語(yǔ)意要符合自己的表達(dá)需要；

其次，必須要將佳句和自己的語(yǔ)言自然、規(guī)范的銜接在一起，組合后的語(yǔ)句要通順、流暢。

四、小結(jié)：

使作文語(yǔ)言美起來(lái)的方法

：

1.妙用詞語(yǔ)、添加修飾語(yǔ)（形容詞、動(dòng)詞、擬聲詞、新詞、仿詞）。

2、巧用修辭添魅力（比喻、擬人、夸張、排比）。

3.巧用詩(shī)句增文彩。

精彩文段欣賞

“老班”教物理，一進(jìn)門就吐出五個(gè)字：“這節(jié)課考試！”哎，好難的題！我又到了“山窮水復(fù)疑無(wú)路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓腳抓耳…只見同學(xué)們無(wú)不“伸頸”，“側(cè)目”望著巡邏的老班。我們既要警惕，又要合作，這真是一場(chǎng)不同尋常的戰(zhàn)斗?。?/p>

終于挨到鈴聲響，告別牛頓，我們這群“鷗鷺”終于飛出了教室。此時(shí)，嘆息聲，責(zé)怪聲一時(shí)齊發(fā)，“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”，中間還夾雜著自己改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我…

是我是我，還是我…

我們班謙謙君子

27人，姣姣淑女26人。在這“

27”和“

”之間，有一條無(wú)形的“三八線”。要是哪個(gè)男生擅闖禁區(qū)，準(zhǔn)會(huì)被男同胞擠眉弄眼，甚至眨眼間就會(huì)炒出一則“爆炸新聞”，給你侃上一段比函數(shù)還復(fù)雜的關(guān)系來(lái)。

我們學(xué)過(guò)的文段：

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

五、練習(xí)：

下面請(qǐng)大家欣賞風(fēng)景畫，嘗試用所學(xué)技法的任意一個(gè)，用一句最美的語(yǔ)言描繪你所看到畫面。

展示三幅圖片

六、作業(yè)：

《那一刻，我很難忘》

不少于600字。